王曉麗

堅持寫日記，是提高小學(xué)生作文水平的最有效途徑之一。小學(xué)生寫日記不但可以養(yǎng)成認(rèn)真觀察的好習(xí)慣，而且能鞏固學(xué)到的知識，提高語言運用能力，為以后的習(xí)作奠定基礎(chǔ)。但是在教學(xué)中很多教師都會發(fā)現(xiàn)，學(xué)生對日記并沒有很大興趣，甚至害怕寫日記，因此，讓學(xué)生愛上寫日記不是容易的事。教師要認(rèn)真思索、靈活教學(xué)，通過各種有效的方式讓學(xué)生將寫日記看做是享受，有話想說、有話就說，這樣日記的作用才能得以真正發(fā)揮。

《小學(xué)語文教學(xué)大綱》明確指出：“經(jīng)常寫日記能夠鍛煉學(xué)生的觀察和認(rèn)識能力，積累寫作素材，增強寫作的能力?！眻猿謱懭沼浭翘岣邔W(xué)生寫作水平的一條捷徑，是引發(fā)其習(xí)作興趣的一種極好的練筆方式。如果從低年級就入手，有利于學(xué)生思維的擴展，智力的開發(fā)。小學(xué)低年級寫作教學(xué)應(yīng)盡早起步，幫助學(xué)生養(yǎng)成“每日一記”的寫作習(xí)慣，使低年級學(xué)生從小學(xué)會“我手抒我心”，從而有效挖掘?qū)W生的寫作潛能，為將來的寫作打好堅實的基礎(chǔ)。

一、激發(fā)小學(xué)生對日記的興趣

在教學(xué)中如何讓學(xué)生對日記產(chǎn)生濃厚的興趣，并且養(yǎng)成良好的寫日記習(xí)慣呢？

1.明確目的，培養(yǎng)興趣。首先，在教學(xué)中我向?qū)W生講明寫日記的重要性，通過舉一些科學(xué)家堅持寫日記的例子使學(xué)生明白寫日記對于自己學(xué)習(xí)和將來工作的幫助。其次，告訴學(xué)生堅持寫日記對于自己的寫作是大有幫助的，日記是寫作材料的儲備，寫作中所需要的語言詞匯、寫作技巧等都可以在平時的日記中有所體會，等到寫作時自然水到渠成，信手拈來。最后，告訴學(xué)生，堅持寫日記是對自己心理素質(zhì)的一種鍛煉，只要堅持下去，品質(zhì)、毅力、恒心與耐性都會得到極大的提升。

2.巧妙引導(dǎo)，培養(yǎng)興趣。在教學(xué)中，對如何引導(dǎo)學(xué)生寫日記要多下工夫，逐漸讓學(xué)生掌握寫日記的方法。在學(xué)生開始寫日記時，可以只要求學(xué)生動筆寫就可以，比較清楚表達即可，對于批改，教師的要求比較寬松，沒有過多的框框。當(dāng)學(xué)生熟練、清晰地表述事件的時候，則一開始就要求日記必須有重點和主題，對每一天發(fā)生的事件有所選擇，不能再像以前那樣記流水賬。對于一些重要的事情可以自己加一個題目，對于事件可以發(fā)表自己的看法和感受。在日記中寫人要注意觀察外貌、言行等特征，寫事要抓住事情的起因、發(fā)展、過程和結(jié)尾，使日記的內(nèi)容建立在充實的基礎(chǔ)上。學(xué)生掌握了日記的寫作方法，自然就會產(chǎn)生興趣，這樣堅持下去，就會養(yǎng)成良好的習(xí)慣，學(xué)生自然就不會怕寫日記，何愁日記水平不提高呢？

3.遵循原則，培養(yǎng)興趣。在引導(dǎo)學(xué)生寫日記的過程中，教師要堅持一個原則，就是循序漸進的原則。要求從無到有，從低到高，到最后無論是寫作立意還是語言運用、結(jié)構(gòu)安排上都有進步。學(xué)生嘗到了成功的喜悅，寫日記的勁頭就更足了。

4.激勵為主，培養(yǎng)興趣。在對日記的批閱上，可以采取激勵為主的方法，揚長避短，主要是激發(fā)學(xué)生的寫作興趣。學(xué)生的日記只要有一點閃光點就可緊緊抓住，給予表揚。尤其是面對后進生時，要特別注意找尋他們?nèi)沼浿械姆e極因素，一句話寫得好，一個詞用得好，都要給予肯定和表揚。讓學(xué)生從評語中感受到教師對自己的尊重和希望，使其更積極寫日記，不再把寫日記當(dāng)成負擔(dān)。

二、持之以恒

“學(xué)貴有恒”。寫日記需要堅持，做到堅持寫日記，學(xué)生就會喜歡上寫日記，寫作水平就會提高。要讓學(xué)生把日記當(dāng)做自己的伙伴，當(dāng)做貼心的朋友，對它哭，對它笑，對它訴說心事，對它暢想前程，無話不說，無所不談。日記訓(xùn)練當(dāng)中必須始終抓住興趣與習(xí)慣這兩把“金鑰匙”，才能開啟日記的成功之門。

三、引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的寫作習(xí)慣

把寫日記作為一項經(jīng)常性的練筆，不但可以讓孩子養(yǎng)成認(rèn)真觀察的好習(xí)慣，而且可以讓孩子學(xué)會捕捉素材，同時又可以鞏固所學(xué)知識，提高語言運用能力。日記是一種比較簡便的提高寫作能力的方法，尤其適用于年齡較小的學(xué)生。通過寫日記，可從小培養(yǎng)學(xué)生的觀察、思維和書面語言表達能力。觀察是寫作的基礎(chǔ)，學(xué)生學(xué)會了觀察，在觀察中積累了素材，寫作文時就不會覺得無話可說。教師要教會學(xué)生什么叫日記、日記的格式、如何選擇內(nèi)容等，指導(dǎo)學(xué)生寫簡短的日記，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的寫日記的習(xí)慣，這樣學(xué)生才能經(jīng)常仔細地觀察周圍的事物，認(rèn)真地分析自己的所見所聞，然后將自己所觀察、思考的事物寫成日記，從而不斷地積累素材，提高自己的表達能力。小學(xué)生寫日記的性質(zhì)是練筆，是習(xí)慣，將使生活更豐富、更充實。教師一定要鼓勵學(xué)生勤動筆，減少束縛，放手讓學(xué)生寫，用自己的語言、自己的思路寫自己想寫的內(nèi)容。好的習(xí)作習(xí)慣一旦養(yǎng)成，學(xué)生的作文能力一定會大大提高。

四、教授小學(xué)生寫日記的方法

日記是人的隨筆記錄，生活、學(xué)習(xí)、工作情況都可以記。如果從學(xué)生會寫字、會造句開始就教他寫日記，一直堅持記到走上社會，那將是一筆巨大的財富。那么，在日記中我們要注意什么問題呢？

1.要真實。真實是日記的生命所在，只有真實才能夠反映心靈，教師要引導(dǎo)學(xué)生真實地記錄自己的學(xué)習(xí)生活，不要胡拼亂湊，無病呻吟。

2.要有選擇性。我們每一天在學(xué)習(xí)和生活中都會遇到很多的人和事，如果沒有選擇地將所有的都記錄到日記中，就失去日記的意義。教師要引導(dǎo)學(xué)生，寫日記要有選擇性，要選擇那些自己有所感悟的人和事。

3.要注意保存。日記是一筆寶貴的精神財富，寫日記要注意保存。不能這個月寫了，下個月就扔掉了，要經(jīng)常翻看自己以前的日記，這樣有利于寫作水平的提高。

五、鼓勵學(xué)生進行課外閱讀

閱讀能力的提高有助于學(xué)生作文素質(zhì)和寫作能力的提高。在平時的作文教學(xué)實踐中，我們常常發(fā)現(xiàn)，很多學(xué)生或沒有材料可寫，或表情達意不夠流暢、準(zhǔn)確、生動，歸根到底是沒有豐富的語言積累和語言經(jīng)驗。要想寫出好作文，必須多看各種門類的書，像蜜蜂采蜜一樣，博采眾長。讀書可以凈化學(xué)生的心靈，使心靈面貌日益變得積極陽光。那些歷經(jīng)時間沉淀依然流光溢彩的文字，會在學(xué)生的心靈中留下五彩繽紛的印象，讓學(xué)生內(nèi)心的氣象漫卷云舒。書看得多了，知識面廣了，視野就會開闊，思路就會拓寬。

總而言之，日記是學(xué)生成長過程中必不可少的。教師要想方設(shè)法教給學(xué)生方法和技巧，激發(fā)他們的興趣，積極引導(dǎo)學(xué)生寫日記。當(dāng)學(xué)生將日記作為自己的生活習(xí)慣時，我相信，在作文教學(xué)這塊樂土上，迎接我們的必將是春風(fēng)拂面、春光燦爛的盛景。

學(xué)生生活在五彩繽紛的世界里，只要我們注意引導(dǎo)他們多觀察，善思考，勤動筆，就會寫出好日記，寫出自己的生活，把整個世界點綴得絢麗多彩。