邢璐

【摘要】微博自誕生以來就憑借自身獨特優(yōu)勢深受大學生青睞，并日益成為他們學習生活中必不可少的一部分。因此，了解微博的特性，研究微博與大學生思想政治教育的關(guān)系，探索微博時代大學生思想政治教育的新途徑，成為大學生思想政治教育面臨的新課題。

【關(guān)鍵詞】微博；特性；大學生思想政治教育；對策

微博，又稱微博客，是一種用戶利用PC、手機等各種終端隨時隨地發(fā)布140字內(nèi)的文字、圖片、音頻、視頻多類型信息，它允許任何人閱讀或者只能由用戶選擇的群組閱讀。微博在誕生以來就吸引了廣大網(wǎng)民的眼球，據(jù)統(tǒng)計2012年6月我國微博用戶已達到3億之多。大學生是時代的先鋒，對新事物的接受能力與使用能力較強，目前微博已成為大學生學習生活中必不可少的一部分。

一、微博的特性

微博之所以深受大學生的青睞主要取決于自身的獨特優(yōu)勢。首先，內(nèi)容簡短，言語隨意。微博的內(nèi)容限定為140字以內(nèi)，內(nèi)容簡短，同時微博主要記錄博主的生活點滴及所感所想，無需拘泥于語言的形式；其次，信息共享，互動便捷。用戶可以根據(jù)自己的興趣偏好與博主發(fā)布內(nèi)容的類別選擇所要“關(guān)注”的博主。關(guān)注成功之后，粉絲即可第一時間了解博主的動態(tài)，分享博主發(fā)布的信息，還可以隨時與博主進行交流互動；最后，實時發(fā)布，影響巨大。微博可以通過各種連接網(wǎng)絡(luò)的平臺，在任何時間、任何地點即時發(fā)布信息，同時微博的影響力巨大，當一個用戶發(fā)表信息之后，它的關(guān)注者隨時都可以轉(zhuǎn)發(fā)，隨之關(guān)注者的關(guān)注者也可以轉(zhuǎn)發(fā)，它的傳播模式是1-N-N的模式，理論上講這種傳遞可以是無限的[1]。

二、微博時代大學生思想政治教育的對策

（一）建設(shè)高校微博思想政治教育隊伍

利用微博加強大學生思想政治教育，必須建設(shè)好微博思想政治教育隊伍。首先，嚴格選拔，建立微博工作者隊伍。為保證微博的政治導向和內(nèi)容質(zhì)量，微博創(chuàng)立者及發(fā)布者要具備良好的思想道德素質(zhì)與科學文化素質(zhì)，因此，微博工作者隊伍可以由任課老師、輔導員、班主任、學生黨員干部組成。其次，加強培訓，提高微博使用素養(yǎng)。高校應對所選拔的工作者進行專門的培訓，提高他們的信息媒介素養(yǎng)和對微博操作與管理能力，進而將傳統(tǒng)的思想政治教育同微博客有效地結(jié)合起來，切實提高大學生思想政治教育的時效性。

（二）通過微博把握學生思想動態(tài)

熟練運用微博功能，可以迅速準確的把握學生思想動態(tài)：首先：根據(jù)學生微博了解學生思想動態(tài)。大學生會用微博來記錄生活、發(fā)表感慨，因此思想政治教育者可以通過密切關(guān)注大學生的微博把握他們的思想動態(tài)與思想問題，并及時進行適當?shù)囊龑?、鼓勵、安慰、幫助。其次，思想政治教育者以博主的身份就某一問題發(fā)起投票，根據(jù)投票結(jié)果把握學生思想動態(tài)。新浪微博創(chuàng)建了“發(fā)起投票功能”，在網(wǎng)頁微博輸入框的下方，點投票按鈕，就可以輸入投票的標題，選項、單選還是多選以及截止時間等信息，最后點發(fā)起即可。思想政治教育者可以根據(jù)需要，預先設(shè)定問題，然后在微博上發(fā)起投票，通過調(diào)查結(jié)果就可以準確把握學生的思想動態(tài)。

（三）創(chuàng)建大學生喜聞樂見的微博

利用微博展開思想政治教育工作，首先要創(chuàng)建大學生喜聞樂見的微博，只有這樣才能激發(fā)學生的學習熱情，達到良好的教育效果。

（1）主題健康。思想政治教育教育者要通過微博發(fā)出聲音，確保學生受到科學健康的引導，避免大學生受到不良信息的干擾。比如2012年釣魚島事件發(fā)生后，大學生群情激奮，熱血沸騰，此時，高校思想政治教育者就應該及時發(fā)出聲音，發(fā)揮導向作用，教育廣大大學生理性愛國。

（2）內(nèi)容豐富。內(nèi)容豐富多彩的微博能夠吸引不同興趣愛好的大學生的關(guān)注。微博的內(nèi)容可以涉及名人的思想言論、格言警句、時事評論、休閑娛樂、明星動態(tài)、旅游信息、地方美食等。使大學生在輕松愉快的環(huán)境中接受高校思想政治教育者所傳遞的聲音。

（3）形式多樣。單純的語言微博容易淹沒在眾多的微博之中。將微博同時運用幽默的語言、寫實的照片、動態(tài)的視頻，就很容易引起大學生的關(guān)注，而且能夠給大學生留下深刻的印象，從而到達良好傳播效果。

（4）語言幽默。詼諧的語言可以激發(fā)學生的閱讀興趣，是大學生在樂中學，在玩中學。如《人民日報》曾發(fā)表過這樣一條微博：周杰倫曾兩次光顧XX大學食堂：第一次在2001年，光顧后發(fā)表新專輯《飯?zhí)叵　罚诙问窃?006年，光顧后發(fā)表專輯《依然飯?zhí)叵　穂2]。此條微博，內(nèi)容搞笑，受到眾多粉絲回應、跟帖，其中包括眾多大學生。

（5）貼近生活。以微博為媒介把系統(tǒng)化的思想政治教育理論和內(nèi)容融入到大學生的日常生活中，有利于增強思想政治教育的針對性和有效性。如通過微博探討學習經(jīng)驗、生活困擾，策劃校園活動與社會實踐活動等。這樣就會讓大學生感覺到思想政治教育就在他們身邊，從而使思想政治教育潛移默化的達到良好的教育效果。

（6）把握時間。大學生在微博上一般都會關(guān)注很多內(nèi)容，只有把握好微博的發(fā)布時間，思想政治教育者發(fā)布的微博才不會在很短的時間內(nèi)被湮沒在眾多的微博當中。大學生的學校生活比較規(guī)律，周一周五上課，因此可以把握晚上及周末的時間發(fā)布微博。

（四）通過微博互動促進教學相長

微博為師生互動提供了良好的平臺。通過在微博上的互相關(guān)注，師生之間可以進行零距離的接觸與交流。比如學生在微博上就一問題發(fā)表自己的觀點與看法，老師可以對學生的觀點進行回應，展開交流，師生雙方都能夠充分發(fā)表自己的意見。在交流過程中雙方吸取彼此的優(yōu)點，修正自身的不足之處，最終達到教學相長的良好效果。

隨著信息技術(shù)的發(fā)展，微博越來越成為大學生獲取信息、進行交流的重要渠道，并對大學生的思想與行為產(chǎn)生深刻的影響。因此，高校思想政治教育者要充分認識微博特性，及時掌握微博使用技能，有效地將微博與大學生思想政治教育結(jié)合起來，開創(chuàng)微博時代大學生思想政治教育的新路徑。

【參考文獻】

[1]孫亮，唐燕.微博：大學生思想政治教育的新陣地[J].師生思想建設(shè)，2012（2）.

[2]李開復.微博改變一切[M].上海財經(jīng)大學出版社，2011.