陳光富

關(guān)心愛護學生是教師的職業(yè)道德，更是班主任做好學生思想政治工作的前提。愛學生，最難的是愛護學困生，尤其是在實施素質(zhì)教育的今天，學困生的轉(zhuǎn)化教育問題，已經(jīng)成為教師們需要解決的重要問題。如何做好學困生的轉(zhuǎn)化工作，直接關(guān)系班級綜合素質(zhì)的提高。所以，做好學困生的轉(zhuǎn)化工作非常重要，學困生通常具有以下特征：一是厭學情緒嚴重，缺乏持之以恒的精神；二是缺乏正確的人生觀，思想覺悟低，容易染上不良習氣，行為習慣的養(yǎng)成較差；三是性格暴躁，在班上愛惹事生非，或者是性格孤僻，不愿與他人交往；四是不遵守校紀校規(guī)，自我約束力差，做事不考慮大局，隨心所欲。這樣的學生各班都有，要使這些學困生轉(zhuǎn)化過來，很重要的一點就是教師必須運用正確的方法對待他們，要做好這項工作，筆者認為應(yīng)該從以下幾個方面入手：

一、要給學困生一些關(guān)愛和鼓勵

在每一個班集體中，就學習成績而言，總是有好有差，作為學困生，他們也希望自己取得好成績，長大后能成為有用之才。因此，教師要隨時掌握他們的心態(tài)，花較多的時間，更多的精力去熱愛和關(guān)心他們、接近他們、了解他們，給他們以自信和勇氣。萬不可傷害其自尊心，如果教師一味地批評懲罰他們，就會給他們的身心造成更大的傷害，甚至產(chǎn)生厭學情緒。另外，教師要善于敏銳地觀察到學困生的微小進步和變化，及時給予熱情的表揚和鼓勵，和他們打成一片，成為知心朋友，真正做到知無不言，言無不盡，學生一旦生活上有困難時，應(yīng)及時地幫助進行解決，這樣往往會收到事半功倍的效果。我班曾經(jīng)有位學生，成績很差，還有抽煙、賭博等壞習慣，在一次偶然的機會，我發(fā)現(xiàn)他記憶力特別好這一閃光點，于是，便及時給予表揚，并經(jīng)常為他創(chuàng)造閃光的條件，后來，這位學生以理想的成績考上了水城縣重點高中。

二、要尊重學困生的人格

學困生行為習慣的養(yǎng)成較差，常常受到教師的批評，父母的責罵，同學的諷刺等，使其自尊心受到嚴重傷害。因此，恢復學困生的自尊心也是促進學困生轉(zhuǎn)變的過程之一，學困生經(jīng)常遭到同學的嘲笑，他們對此比較敏感，也容易懷疑。有時班主任一個眼神、一個動作都會引起他們的厭煩，甚至憎恨。他們常把教師的話當耳邊風，把同學的幫助當成打擊報復，把父母的教育當成是嫌棄自己。所以，我認為對他們不管不問、不批評顯然不對，但管得過嚴，又會適得其反。只有充分尊重他們的自尊心，不輕易提及他們過去所犯的錯誤，多鼓勵他們，哪怕是極小的優(yōu)點，即使批評他們，態(tài)度也應(yīng)熱情、誠懇，絕不諷刺、嘲笑，從而消除他們的對立情緒，解除他們對老師、同學、家長的誤解，才能使他們找回自尊和自信。

三、要使學困生認識自己

在教育教學過程中，教師不僅要正確認識學困生，更重要的是引導學困生正確認識自己。因為認識是引導的基礎(chǔ)，引導是轉(zhuǎn)化的手段。學生之所以成為學困生，是由于他們中絕大多數(shù)存在心理障礙，這部分學生都不能自知或者不能自拔，不能正確地看待社會、看待人生，很多正常的批評、幫助，在他們思維中都會得出本末倒置的結(jié)論。作為教師，如果不能引導他們正確認識自我，一切轉(zhuǎn)化都將成為空話。要做好這一工作，教師應(yīng)幫助他們解剖自己，更為有效的方法是幫助他們在生活和學習中找準坐標，讓學生站在某一高度來審視自己，得出較為公正的結(jié)論，從而產(chǎn)生自我轉(zhuǎn)化的內(nèi)在動力。教師在幫助學生正確認識自己的同時，也要幫助家長重新認識自己的子女，這也是轉(zhuǎn)化學困生的重要環(huán)節(jié)。

四、要和家長密切配合

教師是人類靈魂的工程師。家長是子女成長的第一任教師。對學困生來說，這是教育他們的兩股力量，如果這兩股力量互相配合，方向一致，就會產(chǎn)生極大的合力，取得良好的效果；反之，結(jié)果將不堪設(shè)想。我們必須彼此互通消息，互為補充，才能加快學困生的轉(zhuǎn)化，使他們健康成長。作為班主任，在校上課教育學生是自己的本職工作，應(yīng)積極配合家庭，做好家訪工作，我們應(yīng)了解學困生的家庭情況，向家長介紹學生在學校的表現(xiàn)，和家長共同商量教育學生的辦法，尤其是現(xiàn)在有很多家長不是對孩子溺愛就是放任自流，有的家長對孩子非打即罵，拿孩子當出氣筒，導致學生產(chǎn)生厭學情緒，使學生出現(xiàn)不良習慣。因此，教師應(yīng)做好家訪工作，讓家長用正確的方法教育子女，密切和教師配合，分析孩子變壞的原因，力爭教育好學生，使他們轉(zhuǎn)壞為好。

五、要大膽重用學困生

大膽地啟用學困生當班干部，發(fā)揮其長處，既有利于班集體建設(shè)，也是轉(zhuǎn)化學困生的有效途徑。學困生一旦被重用后，一般都會產(chǎn)生比較明顯的變化，這種變化的動力源主要來自榮譽感、責任感和新鮮感，但一定要提高他們的思想道德素質(zhì)，否則，班主任將會陷入被動難堪的局面。要提高他們的思想道德素質(zhì)，最好的方法就是把他們推向矛盾的焦點上去。如讓他擔任紀律委員、體育委員等職務(wù)直接去接觸矛盾，去思考怎樣處理問題、分析問題，同時給自己進行深刻的自我教育，這樣也能達到提高自己的思想道德素質(zhì)。在這一點上，筆者已有過嘗試，并且效果特別明顯。

總之，學困生的轉(zhuǎn)化是一個非常復雜的過程，對待他們絕對不能拋棄，使他們失去學習的興趣。作為一名教育工作者，只要對學困生滿腔熱情，不歧視、不冷落，動之以情，曉之以理，用真誠喚醒他們純潔的心靈，即使再落后的學生，其心中的堅冰也會被融化，只要教師、尤其是班主任“精誠所至”，就一定能夠?qū)崿F(xiàn)對學困生的轉(zhuǎn)化，“金石為開”。