張連忠

素質(zhì)教育是以全面提高人的基本素質(zhì)為根本目的，注重開發(fā)人的智慧潛能，是社會(huì)發(fā)展的需要。學(xué)校需要優(yōu)化各種育人環(huán)境，既讓學(xué)生思想積極，學(xué)習(xí)勤奮努力，又要生活豐富多彩，從而提高學(xué)生素質(zhì)。校園文化是學(xué)校精神文明建設(shè)的重要組成部分，健康向上、豐富多彩的校園文化氛圍對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)有很大的促進(jìn)作用，對(duì)他們的求知欲望、價(jià)值觀、道德情操乃至自身的行為習(xí)慣都會(huì)產(chǎn)生潛移默化的影響，加強(qiáng)校園文化建設(shè)是提高學(xué)生素質(zhì)的一條有效途徑。

一、校園文化建設(shè)是素質(zhì)教育的重要組成部分

校園文化建設(shè)是學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育和精神文明建設(shè)重要組成部分，是學(xué)生成長(zhǎng)成才的內(nèi)在需要，更是推進(jìn)學(xué)校和諧發(fā)展的重要載體。因此，我們可以通過校園文化，給學(xué)生一個(gè)特定的環(huán)境和良好的學(xué)習(xí)氛圍，實(shí)現(xiàn)提高學(xué)生素質(zhì)的目的。校園文化建設(shè)在學(xué)校管理中的作用是多方面的。

校園文化有利于凝聚人心，增強(qiáng)學(xué)校管理工作的力度。學(xué)校以教學(xué)為中心的一切任務(wù)的完成，各項(xiàng)制度的落實(shí)，都離不開全校師生員工的共同奮斗。加強(qiáng)校園文化建設(shè)，創(chuàng)造一個(gè)健康向上、潔凈寬松、富有詩(shī)情畫意的學(xué)習(xí)和工作環(huán)境，有利于廣大師生形成共同的理想追求，達(dá)到“人心所向”的目的，便于統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)學(xué)校各項(xiàng)工作的管理力度。

校園文化建設(shè)有利于培養(yǎng)師生的創(chuàng)造能力，增強(qiáng)主人翁責(zé)任感。校園文化建設(shè)滲透于學(xué)校的教學(xué)、科研、管理、生活及各種校園活動(dòng)等方面。在這樣一個(gè)系統(tǒng)建設(shè)過程中，師生員工都是直接參與者，都是設(shè)計(jì)者和建設(shè)者，他們的主人翁責(zé)任感會(huì)在這個(gè)過程中得到有效的激發(fā)和強(qiáng)化。同時(shí)，由于優(yōu)美的環(huán)境、寬松的條件是自己勞動(dòng)創(chuàng)造的，誰也舍不得破壞，久而久之便會(huì)養(yǎng)成人們良好的行為習(xí)慣，使各項(xiàng)規(guī)章制度由學(xué)校的強(qiáng)制要求而變成人們的自覺行動(dòng)。在這良好的校園文化活動(dòng)中學(xué)生不斷受到思想熏陶，使自己的道德水準(zhǔn)不斷提高，進(jìn)而提高自己的素質(zhì)修養(yǎng)。校園文化是學(xué)校發(fā)展的靈魂，是凝聚人心、展示學(xué)校形象、提高學(xué)校文明程度的重要體現(xiàn)。校園文化對(duì)學(xué)生的人生觀和價(jià)值觀產(chǎn)生著潛移默化的深遠(yuǎn)影響，而這種影響往往是任何課程所無法比擬的。健康、向上、豐富的校園文化對(duì)學(xué)生的品性形成具有滲透性、持久性和選擇性，對(duì)于提高學(xué)生的人文道德素養(yǎng)，拓寬學(xué)生的視野，培養(yǎng)跨世紀(jì)人才具有深遠(yuǎn)意義。校園文化建設(shè)包括學(xué)校物質(zhì)文化建設(shè)、精神文化建設(shè)和制度文化建設(shè)，這三個(gè)方面建設(shè)的全面、協(xié)調(diào)發(fā)展，將為學(xué)校樹立起完整的文化形象。這一切建設(shè)好，離開科學(xué)和民主管理是不可能實(shí)現(xiàn)的。因此，這就要求具備統(tǒng)一的規(guī)范部署和嚴(yán)格細(xì)致的要求，充分調(diào)動(dòng)廣大師生員工的積極性，發(fā)揮集體智慧，創(chuàng)造出民主與科學(xué)的管理環(huán)境，從整體上提高學(xué)生的素質(zhì)。

二、校園文化建設(shè)是一項(xiàng)綜合工程

校園文化建設(shè)是一項(xiàng)綜合工程，具有長(zhǎng)期性、復(fù)雜性和多樣性的特點(diǎn)，它包括時(shí)間要素、空間要素、軟件要素和人的要素。校園文化建設(shè)要在把握上述四個(gè)要素的基礎(chǔ)上，從學(xué)校的具體情況出發(fā)，形成自己獨(dú)特的校園文化風(fēng)格。校園文化建設(shè)要準(zhǔn)確把握其內(nèi)涵，不能把校園文化單純理解為第二課堂或娛樂文化。校園文化是指以校園為地理環(huán)境圈，以社會(huì)為背景，以學(xué)校管理者和全體師生員工積極參與，在學(xué)校教育、學(xué)習(xí)、工作、生活和管理過程中，通過各種活動(dòng)方式和活動(dòng)結(jié)果而形成的人文環(huán)境氛圍。這種方式和結(jié)果以具有校園特色物質(zhì)形式和精神形式為其外部表現(xiàn)，并影響制約著校園人的活動(dòng)和發(fā)展。它揭示了校園文化的本質(zhì)意義，在于影響和制約校園人的發(fā)展，人的活動(dòng)結(jié)果最終表現(xiàn)為人的發(fā)展。

實(shí)施素質(zhì)教育，就是全面貫徹黨的教育方針，以提高國(guó)民素質(zhì)為根本宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，造就有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律，德智體美等全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。校園文化作為素質(zhì)教育中一個(gè)重要方面，是在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與教師的主導(dǎo)下，與學(xué)生共同創(chuàng)造的具有本校特點(diǎn)的精神環(huán)境和文化氛圍，如合唱團(tuán)、籃球隊(duì)等社團(tuán)活動(dòng)。

強(qiáng)校園文化建設(shè)對(duì)于全面推進(jìn)素質(zhì)教育具有重要的作用。學(xué)校教育不單是知識(shí)的簡(jiǎn)單傳授， 更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的文化氣質(zhì)、行為習(xí)慣和道德風(fēng)貌， 使學(xué)生的素質(zhì)得到全面提高。以社會(huì)主義榮辱觀為導(dǎo)向， 以中小學(xué)生為主體， 以建設(shè)優(yōu)良的校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)為核心， 以優(yōu)化、美化校園環(huán)境為重點(diǎn)， 以豐富多彩、積極向上的校園文化活動(dòng)為載體， 努力形成厚重的校園文化積淀和清新的校園文明風(fēng)尚， 必將使學(xué)生在日常學(xué)習(xí)生活中接受先進(jìn)文化的熏陶和文明風(fēng)尚的感染， 身心得到健康發(fā)展， 素質(zhì)得到全面提高。

良好的校園文化滲透在學(xué)生的觀念、言行舉止之中，體現(xiàn)在他們讀書、做事的態(tài)度和情感中，成為推進(jìn)素質(zhì)教育的沃土。如校園音樂文化具有良好的導(dǎo)向作用，能提高學(xué)生的審美能力。學(xué)校可組織學(xué)生學(xué)習(xí)音樂知識(shí)并進(jìn)行討論，對(duì)學(xué)生的審美能力進(jìn)行正確引導(dǎo)，如讓學(xué)生拿流行歌曲與藝術(shù)歌曲進(jìn)行比較，讓學(xué)生聽到流淌在我們血脈源頭的民族樂聲。堅(jiān)持良好的音樂文化導(dǎo)向，幫助學(xué)生樹立健康的審美情趣，能使他們具有分辨美丑良莠的鑒賞能力，不斷提高應(yīng)對(duì)復(fù)雜局面的能力。

校園文化建設(shè)，對(duì)豐富學(xué)生的精神文化生活，培養(yǎng)其高尚的道德品質(zhì)，提高其綜合素質(zhì)是極為重要的。學(xué)生追求的是高品位的精神生活，他們的社會(huì)地位、知識(shí)水平及年齡心理特征，都使他們向往高尚的文化生活，尋求高層次的精神享受，形成高雅的文化生活氛圍。一所學(xué)校，若能把學(xué)生的學(xué)業(yè)與校園文化活動(dòng)妥善地結(jié)合起來，便會(huì)有力地推動(dòng)校園內(nèi)的精神文明建設(shè)。諸多學(xué)生，盡管智力愛好性格情趣有異，但共同的文化活動(dòng)，往往能產(chǎn)生極大的凝聚力與榮譽(yù)感，使校園內(nèi)的生活更為和諧輕松，更為活躍高雅，青春的活力便得以高度發(fā)揮，個(gè)性愛好也得到發(fā)展。

校園文化建設(shè)，能提高學(xué)生的活動(dòng)能力，掌握更多的生存與競(jìng)爭(zhēng)的本領(lǐng)，更能適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要。校園文化活動(dòng)有助于技能的培養(yǎng)，使理論與實(shí)踐得以結(jié)合，能發(fā)展學(xué)生的智力，擴(kuò)大視野，個(gè)人特長(zhǎng)得以發(fā)展，補(bǔ)充課堂教學(xué)的不足。校園文化建設(shè)，還能促進(jìn)在校學(xué)生身心健康，提高綜合素質(zhì)，對(duì)培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的人才，其作用是不可低估的。

（責(zé)任編輯 史玉英）