任洪麗

打開塵封的記憶，童年的往事又一次次地浮現(xiàn)。小時候，我家住家農(nóng)村，那時的農(nóng)村是沒有幼兒園的。我和伙伴們經(jīng)常玩“上課”游戲，每次我都做小老師，小伙伴做學生，這是我一生都無法抹去的記憶。20歲那年，我如愿以償?shù)卣旧狭巳咧v臺，成為一名真正的人民教師。記得上班的前一天，父親對我說：“老姑娘，當老師可不能誤人子弟啊?！本褪沁@句話成了我工作的座右銘，也是父親這句話時刻鞭策著我，讓我在教書育人的道路上堅定地走下去。

彈指一揮間，我從教已15年了。15年的時光就在我富含激情的講課聲中，就在我埋頭批改作業(yè)的筆尖上，就在上課鈴與下課鈴的交替中悄然滑過。教師，這是一個多么溫馨的稱呼啊！古往今來，無數(shù)的詩人飽含深情地贊頌教師。教師是辛勤的園丁，是人類靈魂的工程師，是無私奉獻的蠟燭，生活清貧卻精神富有，工作平凡但事業(yè)崇高。我不是詩人，不能用優(yōu)美的詩句謳歌我的職業(yè)；我不是學者，不能用深邃的思想思考我的價值，但是，我卻會用心靈去體會。我時常會覺得自己很幸運，在我的身邊有像李**這樣的好老師。她是我最尊敬的人，因為她不僅是我兒子的數(shù)學老師，是我的同事，最重要的是她的工作狀態(tài)令我欽佩不已。去年是她嗓子有病最重的時候，一年中去哈爾濱看病好幾次。最令我感動的是她坐半夜一點二十的火車到家，第二天一早就來上班，當時脖子上還纏著繃帶，看到此情此景，眼淚就在我眼圈里打轉(zhuǎn)。班級里懂事的孩子更是對其他學生說：“你們別說話，李老師還病著呢。”幾天后我批閱學生的日記時，看到這樣一段話；“李老師嗓子疼去哈爾濱看病了，今天我以為她不會來，早自習時當我們看到李老師那熟悉的身影時，同學們都很吃驚。當李老師用手按著嗓子講課時，班級的幾名女生都哭了，就連平時最淘氣的同學都認真地聽課不搞小動作了。李老師，您為我們付出了這么多，我們愛您?！笨赐耆沼浐?，我把日記遞給了坐在對面的李老師，我分明看到了她眼中閃過的淚花。這一幕只有為人師者才有機會享受，只有細細品味才能理解。三尺講臺使教師照亮了別人，也升華了自己，我想這就是對師德最無言的詮釋。

總有人說，師愛是一場春雨，滋潤了孩子的心田；又有人說，師愛是一束陽光，溫暖了孩子的心房；但我要說師愛是天性，也正是有了這種天性才推動著我們的教育事業(yè)，我們的社會才能不斷地和諧發(fā)展。當你用心愛你的學生，你收獲的將不僅僅是上課前那清脆的“老師您好”，生日時學生一句祝福的話語，那將是一種身為人師的幸福和自豪。而作為健康小學的老師，我更為自豪。偶爾與舊友相遇，問起工作單位時，我總會自豪地說我在健康小學工作，每每此時都會看到別人贊許的目光。聽到別人說“健康小學挺好的，聽說你們那教學質(zhì)量高，老師正直樸實”時，我都會把胸膛挺得高高的，心里樂開了花。人生價值幾何？能得到別人的正確評價，我知足了。其實我只是健康小學這片汪洋中的一葉扁舟，在我的身邊總有好多人感動著我，激勵著我，一顆顆閃光的金子不正是我工作的風向標嗎？我曾捫心自問：如果我是一滴水，是否滋潤了每一寸土地？如果我是一縷陽光，是否照亮了每一份心靈？我熱愛教育事業(yè)，熱愛教師這個職業(yè)，那平凡而神圣的三尺講臺是我實現(xiàn)人生價值、享受人生幸福的沃土。的確，教師的崗位是平凡的，選擇了它，也就選擇了平凡。也許在一輩子的教師生涯里，你不會干出什么轟轟烈烈的大事業(yè)，不像軍人，有一身令人羨慕的橄欖綠；不像明星，有鋪著金子的紅地毯等你去走。老師是這樣平凡，但也是最幸福的。學生天真的笑臉、稚嫩的聲音，給了我幸福的體驗，那一雙雙渴求知識的眼睛，讓我知道了自身存在的價值，那辦公桌上偶爾多出的一束鮮花，是我工作的動力。

我是一名平凡的教師，從事著太陽底下最神圣的職業(yè)。如果有來生，我還想當老師。

（責任編輯 史玉英）