語(yǔ)文寫(xiě)作一直以來(lái)在語(yǔ)文教學(xué)中都占有舉足輕重的地位，它反映出了學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)的掌握能力、文學(xué)修養(yǎng)、語(yǔ)言的溝通能力以及語(yǔ)言的表達(dá)能力等等，因而，語(yǔ)文寫(xiě)作教學(xué)也受到人們的普遍重視。那么，在當(dāng)今網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)代下，我們?nèi)绾卫眠@一技術(shù)手段來(lái)為語(yǔ)文寫(xiě)作的教學(xué)提供幫助呢？筆者從以下兩方面與讀者進(jìn)行探討。

一.網(wǎng)絡(luò)時(shí)代下語(yǔ)文寫(xiě)作的優(yōu)點(diǎn)

網(wǎng)絡(luò)作為一個(gè)有著豐富多彩的資源的一個(gè)平臺(tái)，它有著許許多多的信息提供給人們，同樣，在這許許多多的素材里，學(xué)生可以找到豐富的材料來(lái)進(jìn)行寫(xiě)作，在這樣一個(gè)廣闊的平臺(tái)里，學(xué)生在寫(xiě)作題材上所受到的束縛將會(huì)減少，其創(chuàng)造性和主動(dòng)性也可以得到充分的發(fā)揮，同時(shí)，還可以培養(yǎng)學(xué)生的信息能力和創(chuàng)新能力。它的主要優(yōu)點(diǎn)表現(xiàn)在：

1.利用網(wǎng)絡(luò)，學(xué)生可以快速獲得寫(xiě)作所需要的素材

在網(wǎng)絡(luò)如此發(fā)達(dá)的今天，可以說(shuō)遇到不懂的難題，只要上網(wǎng)搜索一下，基本上就可以得到你想要的答案；如此簡(jiǎn)便快捷的操作讓學(xué)生在缺乏靈感或者苦于素材無(wú)處可尋的時(shí)候，可以輕而易舉就解決了。除此以外，互聯(lián)網(wǎng)上眾多的新鮮事也是學(xué)生開(kāi)闊眼界的好材料，通過(guò)圖文、聲色并茂的網(wǎng)頁(yè)，學(xué)生可以瞬間了解全國(guó)乃至全球的信息，同時(shí)，為以后寫(xiě)作積累素材。

2.利用網(wǎng)絡(luò)，學(xué)生的寫(xiě)作興趣可以得到提高

俗話說(shuō)得好，“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者”。傳統(tǒng)的作文模式由于受到考試的影響，許多學(xué)生可以說(shuō)都是被動(dòng)接受的，難有自己的見(jiàn)解和看法，因而，做出來(lái)的文章都是千篇一律，難有創(chuàng)新之處。而網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)，讓學(xué)生們?cè)诙嘧硕嗖实木W(wǎng)絡(luò)世界里，充分調(diào)動(dòng)自己身上的各種感官，在滿足好奇感和新鮮感的同時(shí)，也為寫(xiě)作找到了很好的素材，真可謂一舉兩得。

3.利用網(wǎng)絡(luò)，學(xué)生的寫(xiě)作更貼近生活

葉圣陶先生說(shuō)：“生活猶如泉水，文章猶如溪水，源泉豐盛而不枯竭，溪水自然活潑流個(gè)不停息?！庇捎诰W(wǎng)絡(luò)的迅速發(fā)展，許多社會(huì)熱點(diǎn)話題在網(wǎng)上都可以找到，比如民生、政治、軍事等等，在這樣一個(gè)萬(wàn)花筒里，學(xué)生可以很輕易就找到與生活息息相關(guān)的材料，從而聯(lián)系實(shí)際、結(jié)合生活，發(fā)表自己的看法和觀點(diǎn)，同時(shí)，還培養(yǎng)了學(xué)生關(guān)心社會(huì)時(shí)事、關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)、參與國(guó)家大事的習(xí)慣。

二.網(wǎng)絡(luò)時(shí)代下寫(xiě)作教學(xué)的策略

1.構(gòu)造網(wǎng)絡(luò)作文教學(xué)平臺(tái)

為了方便學(xué)生在語(yǔ)文寫(xiě)作上可以相互學(xué)習(xí)，同時(shí)，可以便于教師在網(wǎng)上進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的管理，學(xué)?？梢栽谛@網(wǎng)上構(gòu)建一個(gè)網(wǎng)絡(luò)作文教學(xué)平臺(tái)。在這個(gè)平臺(tái)里，學(xué)生與學(xué)生之間、學(xué)生與教師之間、教師與教師之間都可以進(jìn)行寫(xiě)作上的交流與切磋，這不僅可以提高學(xué)生的寫(xiě)作水平，同時(shí)，也有利于良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣的形成，構(gòu)建和諧校園。

2.利用網(wǎng)絡(luò)熱點(diǎn)信息，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作個(gè)性文章

生活是靈感的源泉。網(wǎng)絡(luò)上時(shí)時(shí)刻刻都在更新每時(shí)每刻發(fā)生的事，從互聯(lián)網(wǎng)上，學(xué)生可以很容易找到許多可以作為寫(xiě)作的素材。教師在此，應(yīng)該針對(duì)學(xué)生感興趣的話題或者材料，鼓勵(lì)、引導(dǎo)其創(chuàng)作具有個(gè)性的文章、新穎的文章，讓學(xué)生在寫(xiě)作時(shí)，充分發(fā)表自己獨(dú)特的見(jiàn)解，以鍛煉其觀察、思考以及文字表達(dá)等方面的能力。

3.以課本為基礎(chǔ)，鼓勵(lì)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)查找更多相關(guān)知識(shí)

課本是學(xué)生掌握基本知識(shí)的保障，在此基礎(chǔ)上，教師應(yīng)該多鼓勵(lì)學(xué)生到網(wǎng)上搜索相關(guān)的知識(shí)。例如，在人教版八年級(jí)（上冊(cè)）朱自清的《背影》一課中，本文作者就讓學(xué)生在仔細(xì)閱讀文章后，找到該篇文章的主要寫(xiě)作手法——白描，然后讓學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)的途徑，找到更多使用了該描寫(xiě)手法的文章，并在課堂上與同學(xué)們一起分享，從而鞏固并提高學(xué)生的寫(xiě)作技能。

4.以網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)為基礎(chǔ)，讓學(xué)生參與作文的批改

批改作文可以說(shuō)是學(xué)生在作文訓(xùn)練中的一個(gè)不可或缺的環(huán)節(jié)，它在提高學(xué)生寫(xiě)作水平的過(guò)程中起到關(guān)鍵的作用——指導(dǎo)并且?guī)椭鷮W(xué)生分析、運(yùn)用寫(xiě)作材料，從而不斷提高學(xué)生的寫(xiě)作水平。讓學(xué)生參與作文的批改是教師在多年的作文教學(xué)改革和探索中所形成的共識(shí)。在這種情形下，就相繼涌出了學(xué)生之間相互批改、教師之間調(diào)換批改等評(píng)改語(yǔ)文作文的方法，但是，畢竟學(xué)生們的生活經(jīng)歷和知識(shí)積累度是很有限的，因此，很難達(dá)到預(yù)計(jì)的效果。而網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)的出現(xiàn)給作文的批改帶來(lái)了新的方式，師生之間、學(xué)生之間通過(guò)互相批改、點(diǎn)評(píng)等，可以很好地進(jìn)行及時(shí)的、多向的互動(dòng)和交流，利用此教學(xué)方法，經(jīng)過(guò)大家反饋的意見(jiàn)，作者可以進(jìn)行多方面的進(jìn)行反思，以求達(dá)到更好的結(jié)果，從而進(jìn)一步提升寫(xiě)作水平。

孫亞君，教師，現(xiàn)居甘肅蘭州。