吳巧玲

【摘要】在化學(xué)學(xué)習(xí)中，教師從規(guī)范預(yù)習(xí)、規(guī)范聽(tīng)課、規(guī)范作業(yè)、規(guī)范整理4方面入手提出細(xì)致明確的要求并輔之以行之有效的督促方法，讓學(xué)生在過(guò)程和方法中形成的良好的自動(dòng)傾向性（習(xí)慣），可以使學(xué)生終生受益。

【關(guān)鍵詞】學(xué)習(xí)規(guī)范 化學(xué)教學(xué) 規(guī)范預(yù)習(xí) 規(guī)范聽(tīng)課 規(guī)范整理

【中圖分類號(hào)】G633.8 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2013）05-0182-02

如何提高化學(xué)教學(xué)有效性，也就是讓每一位同學(xué)在智力允許的范圍內(nèi)，在有限的學(xué)習(xí)時(shí)間內(nèi)達(dá)到自己最好的學(xué)習(xí)效果，是擺在每位化學(xué)教師面前的任務(wù)。培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)規(guī)范，是解決問(wèn)題的重要途徑之一。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)習(xí)知識(shí)、培養(yǎng)能力、發(fā)展智力的重要條件。我國(guó)教育家葉圣陶先生認(rèn)為，教育就是要養(yǎng)成良好的習(xí)慣，好習(xí)慣一旦養(yǎng)成，就會(huì)成為支配人生的一種力量。根據(jù)長(zhǎng)期高中化學(xué)教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，筆者提出了以下培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的一些做法和體會(huì)：

1.規(guī)范“預(yù)習(xí)”，提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力

“預(yù)習(xí)”就是學(xué)生對(duì)將要學(xué)習(xí)的課的內(nèi)容事先進(jìn)行自學(xué)準(zhǔn)備。由于高中學(xué)生課程多，花在預(yù)習(xí)上的時(shí)間不可能很多，所以，每節(jié)課之前，老師需要給學(xué)生提出明確的預(yù)習(xí)要求，課堂上要求學(xué)生帶著問(wèn)題來(lái)聽(tīng)課。老師通過(guò)下發(fā)學(xué)習(xí)任務(wù)單提供給學(xué)生預(yù)習(xí)的內(nèi)容，預(yù)習(xí)的內(nèi)容分為以下三種，最常見(jiàn)的形式是填空，學(xué)生通過(guò)閱讀書本，能夠找到相應(yīng)答案的一些較為簡(jiǎn)單的概念性知識(shí)設(shè)計(jì)為填空題，設(shè)計(jì)的目的是督促學(xué)生課前自己去讀書；也可以是一些需要思考的問(wèn)題，以設(shè)問(wèn)的形式或者習(xí)題的形式給出，供學(xué)生思考；第三類是讓學(xué)生自己對(duì)預(yù)習(xí)的內(nèi)容中不清晰的部分提出問(wèn)題。

2.規(guī)范“聽(tīng)課”，優(yōu)化課堂教學(xué)效果

高效的課堂教學(xué)是教學(xué)質(zhì)量的生命線，是所有環(huán)節(jié)中最重要的環(huán)節(jié)。我們提出的聽(tīng)課要求是：眼到、心到（即思想集中）、耳到和手到。

要求同學(xué)，上課時(shí)眼睛看老師或黑板，更加有利于集中注意力；一邊聽(tīng)，一邊緊跟老師思路做好課堂筆記；心到是關(guān)鍵，即開(kāi)動(dòng)腦筋，積極思維，想清楚所學(xué)內(nèi)容，并提出自己的看法。

學(xué)生很容易犯的錯(cuò)誤是，前面的內(nèi)容聽(tīng)不明白了，就會(huì)沉思于其中，不能再緊跟著老師的節(jié)奏去學(xué)習(xí)后面的內(nèi)容，結(jié)果導(dǎo)致后面的內(nèi)容又一無(wú)所知。我們要求學(xué)生不懂的內(nèi)容先記下筆記，等到課后再與學(xué)生討論或者問(wèn)老師。老師在課堂中要關(guān)注學(xué)生聽(tīng)課的表現(xiàn)，如果學(xué)生一直低頭冥想的，就要做適當(dāng)?shù)奶嵝?。在學(xué)生思考所給例題的時(shí)候，老師一邊巡視，一邊可以對(duì)學(xué)生做指導(dǎo)，并根據(jù)學(xué)生的完成情況，對(duì)不同的例題做出不同程度的指導(dǎo)。

化學(xué)課堂教學(xué)中學(xué)生觀察教師進(jìn)行的演示實(shí)驗(yàn)是一項(xiàng)經(jīng)常性同時(shí)也是非常重要的活動(dòng)。實(shí)驗(yàn)前，教師對(duì)即將演示的實(shí)驗(yàn)的目的會(huì)明確提出，并對(duì)需要學(xué)生觀察哪些方面的現(xiàn)象提出具體要求。同學(xué)們要及時(shí)、準(zhǔn)確地記下每個(gè)化學(xué)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，并且實(shí)事求是地進(jìn)行描述，要尊重實(shí)驗(yàn)事實(shí)，不以個(gè)人的解釋或推斷來(lái)代替物質(zhì)及其變化的真實(shí)情況。

3.規(guī)范“作業(yè)”，鞏固課堂教學(xué)成果

作業(yè)是學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的一次重要實(shí)踐活動(dòng)，是幫助理解知識(shí)的重要手段。我們對(duì)作業(yè)規(guī)范提出了非常細(xì)致的要求。

3.1 答題思維過(guò)程要求

①認(rèn)真審題，明確要求。首先要認(rèn)真理解題意，弄清題目給出什么條件，需要回答什么問(wèn)題，也就是明確已知和求解。

②回憶知識(shí)點(diǎn)，確定解題方案。在審清題意的基礎(chǔ)上，回憶有關(guān)的化學(xué)概念，基本理論，計(jì)算公式等化學(xué)知識(shí)，設(shè)計(jì)一條解題途徑，制訂出解題的方案。

③正確解題，完美答案。把解題的思路一步步表達(dá)出來(lái)，注意解題的規(guī)范性和完整性。解題結(jié)束時(shí)，要注意檢查，以提高解題的正確率。

④展開(kāi)思路尋找規(guī)律。這是最后一環(huán)，也是大多數(shù)學(xué)生最容易忽視且至關(guān)重要的一個(gè)步驟。一道題目做完以后，要結(jié)合已作好的題目聯(lián)系前后的思路，從中悟出帶有規(guī)律性的東西來(lái)，就會(huì)事半功倍。反之就是做無(wú)數(shù)道練習(xí)題，也達(dá)不到鞏固知識(shí)、訓(xùn)練技巧、提高能力的目的。

3.2 不同題型作業(yè)答題要求

3.2.1 選擇題答題的要求：

①選擇題訓(xùn)練時(shí)要把準(zhǔn)確率放在第一位，努力培養(yǎng)好習(xí)慣，好節(jié)奏。做題不要快，審題要細(xì)致，四個(gè)選項(xiàng)一一弄懂。平時(shí)訓(xùn)練少用排除法，少猜答案。

②希望同學(xué)在訓(xùn)練中總結(jié)自身弱點(diǎn)，逐一設(shè)法改進(jìn)。重視每一次練習(xí)后的反思和糾錯(cuò)。

3.2.2計(jì)算題答題要求：

要求有完整的步驟，至少包括：計(jì)算原理，原始數(shù)據(jù)代入，計(jì)算結(jié)果（包括單位），結(jié)論，對(duì)于成績(jī)較好的同學(xué)，希望能夠嘗試一題多解，提高自己的發(fā)散性思維能力。

教師根據(jù)每一堂課的教學(xué)內(nèi)容，精心地選擇和編寫該節(jié)的課后習(xí)題，一般作業(yè)量控制在每天3分鐘到1小時(shí)。學(xué)生完成的作業(yè)，沒(méi)有特殊情況，教師都做全批全改，對(duì)于完成情況不理想的同學(xué)，教師利用課余時(shí)間，對(duì)他們進(jìn)行一對(duì)一的輔導(dǎo)。根據(jù)學(xué)生完成的情況，在課堂中做不同程度的講評(píng)。

4.規(guī)范“積累”，減輕學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)

學(xué)生中普遍存在的問(wèn)題是：前面學(xué)，后面忘；容易學(xué)、容易忘。特別是學(xué)困生經(jīng)常是考前不知道該復(fù)習(xí)什么，也沒(méi)有留下什么可以復(fù)習(xí)的資料。常規(guī)、覺(jué)見(jiàn)、常講、常練、甚至?？嫉闹R(shí)點(diǎn)仍然常錯(cuò)。針對(duì)這種情況，我們對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)資料的積累提出了具體的規(guī)范要求：所下發(fā)的所有學(xué)習(xí)資料要求分章節(jié)整理裝訂成冊(cè)，對(duì)于學(xué)習(xí)中易錯(cuò)的題目統(tǒng)一在錯(cuò)題本中進(jìn)行整理。這種整理的要求對(duì)于學(xué)生也是一種很好的心理暗示：知識(shí)的學(xué)習(xí)是一個(gè)持續(xù)的過(guò)程，而不是學(xué)過(guò)一章，期中期末考試一考，就把它遺忘了。每次發(fā)資料之前，老師都幫學(xué)生把孔打好，每一章節(jié)結(jié)束，安排檢查學(xué)生裝訂的情況，我們統(tǒng)一在家長(zhǎng)會(huì)上讓家長(zhǎng)看自己的孩子所積累的資料的情況，并把整理的很好的學(xué)生的資料在班級(jí)里做示范展示，把資料的整理做到規(guī)范化、常規(guī)化。

學(xué)生高中階段的化學(xué)學(xué)習(xí)是一項(xiàng)系統(tǒng)的、瑣碎的，也是有趣的工作。不僅要重視化學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)，也重視學(xué)習(xí)知識(shí)的過(guò)程和方法，學(xué)生良好的學(xué)習(xí)規(guī)范的培養(yǎng)中，貫穿的是教師細(xì)致明確的要求、行之有效的督促方法。在過(guò)程和方法中所形成的良好的自動(dòng)傾向性（習(xí)慣），可以使學(xué)生終生受益。

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[2]萬(wàn)晟槐 知識(shí)富（教師版）2010年第10期