2013年5期
課程教育研究·中
綜述·專著
教改·教研
- “信息技術(shù)與課程整合”對我國公安教育的啟示
- 小學低年級語文識字教學策略淺談
- 高職動漫設(shè)計與制作專業(yè)實踐課程項目教學法的研究與實踐
- 秀出自己，今日我做主
- Multisim仿真軟件在《電子技術(shù)基礎(chǔ)》課程教學中的應(yīng)用
- 新時期小學語文教學改革初探
- 淺談金工實習的鉗工教學
- 初中生文言文自主學習習慣的養(yǎng)成
- 片段教學之我見
- 相約語文課堂
- 讓思維訓(xùn)練點亮語文課堂
- 源于生活 回歸生活
- 新課改背景下中小學課堂“合作學習”假象探析
- 淺談學生問題意識的激發(fā)
- 實施研究性學習活動的思考與改進策略
- 活力，充滿課堂
- 激發(fā)學習主動性，提高課堂實效
- 教之道在于度
- 改變教學方式，創(chuàng)建高效課堂
- 倡導(dǎo)快樂教學讓學習成為人生樂事
- 探索高中歷史課教學的有效性
- 語文教學中如何激發(fā)學生的情感
- 中職電子技術(shù)開放性立體化項目教材建設(shè)思路研究
- 在課堂教學中激發(fā)學生語文學習興趣的思考和實踐
- 改善教學評價體系，促進學生全面發(fā)展
- 課堂教學需要師生有效的交流互動
- 淺談如何讓學生進行自主探究學習
- 積極評價 快樂成長
- 讓孩子在享受作業(yè)中成為快樂天使
- 讀新課標 深化課改理念
- 且思且行，落實有效教學
- 培養(yǎng)學生提問意識，展現(xiàn)歷史教學魅力
- 差異教學初探
- 職校語文文言文教學心得
- 從操作學習案例 談幼兒自主學習能力的培養(yǎng)
- 試卷講評中培養(yǎng)學生的思維習慣
- 小學教學中如何提高學生學習的主動性和實踐性
- 讓愛在語文課堂中飛揚
- 小學語文教學中進行素質(zhì)教育的嘗試
- 情景教學法在初中歷史教學中的應(yīng)用
- 中職語文教學中的審美教育
- 讓語文教學適應(yīng)學生的個體差異
- 勸君莫學“套中人”
- 積極的評價激發(fā)無限的興趣
- 淺析中學勞技課學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)
- 改進小學語文教學方法，培養(yǎng)學生自主學習語文能力
- 談如何提高語文課堂教學效率
- 請漫步欣賞，還語文本色
思想·政治
閱讀·寫作
- 關(guān)于小學語文閱讀教學的若干思考
- 從大學生理性寫作能力缺失看高考語文試卷的不足
- 激發(fā)低年級學生寫話興趣“四步曲”
- 應(yīng)用文寫作課程中的德育內(nèi)容及實施途徑探索
- 巧用闡釋學方法提升高中學生閱讀能力
- 比較閱讀
- 談?wù)務(wù)n本劇的改編
- 探究性閱讀教學在小學高年級語文教學中的應(yīng)用
- 給基本模式 先學而后教 促課堂高效
- 詩之為詩：品味每一個字的芬芳
- 初中語文閱讀教學方法研究
- 高中作文應(yīng)對十策
- 談?wù)勑抡n程理念下高中作文教學
- 初中語文自主閱讀教學探析
- 獨書心靈
- 潤物細無聲
- 古代詩歌中的意境
- 培養(yǎng)農(nóng)村小學生誦讀經(jīng)典的實踐
- 放飛想象 快樂作文
- 如何把握小學語文課堂提問的平衡與時機
- 是“淚”換“水”還是“水”換“淚”？
- 淺析文學類文本閱讀方法
- 把握細節(jié)突出中心
外語·外文
- 禮貌原則在商務(wù)英語寫作中的應(yīng)用
- 淺談學生英語口語表達能力的提高
- 新課改背景下提高高中英語教學質(zhì)量探析
- 巧妙運用偶發(fā)事件，促進英語課堂教學
- 基于泛讀教學法的初中學生英語課堂教學創(chuàng)新
- 高中英語詞匯教學中存在的問題及有效對策
- 高職高專英語的體驗式教學探索
- 注重英語學法指導(dǎo) 促進學習能力與習慣養(yǎng)成
- 淺談高三英語閱讀策略
- 任務(wù)教學法在IT行業(yè)英語教學中的探索與實踐
- 在“玩”中學
- 正確對待大學英語習語教學中出現(xiàn)的文化差異
- 巧設(shè)情境，活學英語
- 談英漢翻譯中句子的顛倒
- 舞蹈專業(yè)大學英語教學改革的思考與探索
- 興趣給學生插上學習英語的翅膀
- 從社會語言學的層面分析語言學與英語教學
- 提高高職學生英語詞匯運用能力的分析
- 集團化辦學模式下中職護理專業(yè)
- 創(chuàng)建以學生為主體的高中英語課堂
- 大學英語趣味教學之行動研究
- 應(yīng)用型民辦本科院校商務(wù)英語專業(yè)翻譯課程改革初探
- 高職學生學習英語動機及教學
- 元認知策略在英語閱讀教學中的介入性研究
- 法語朗讀教學淺析
- 培養(yǎng)學員軍事素質(zhì)前提下的大學外語課程體系改革研究
- 電視大學遠程教育英語教學效果的影響因素分析
- Feasibility of the Application of Relevance Theory to Brand Name Translation
- 網(wǎng)絡(luò)多媒體環(huán)境下基于生態(tài)學視角的大學英語閱讀教學模式研究
- 淺談大學英語口語教學現(xiàn)狀
- Case Method of Teaching in Interpreting Course
- 試談新課程理念下的英語探究式課堂教學方法
- 學生譯員在英漢交傳中筆記自動化程度對譯語產(chǎn)出的影響
教學·信息
- 信息技術(shù)教學手段在培智學校課堂教學中的應(yīng)用研究
- 拿什么奉獻給你，我的孩子
- 關(guān)于高等數(shù)學施行小班化教學改革的思考
- 民族院校藏漢雙語數(shù)學教育發(fā)展問題研究
- 新理念下數(shù)學課堂教學的理性反思
- 萬丈“高樓”“平地”起
- 淺談新課標下高中立體幾何教學
- 開展數(shù)學實驗教學提高學生數(shù)學學習能力
- 初中數(shù)學課堂教學有效性實踐與探究
- 教學設(shè)計：15.1.1同底數(shù)冪的乘法
- 思維訓(xùn)練在小學數(shù)學教學中的應(yīng)用
- 不等式恒成立問題
- 談數(shù)學課堂提問中的分層實施
- 初中數(shù)學課堂中的“新”師生關(guān)系
- 內(nèi)地西藏班數(shù)學教學中滲透民族團結(jié)教育初探
- 引入創(chuàng)新性教學提高數(shù)學課堂效率
- 小學計算機基礎(chǔ)教學模式
- 復(fù)習有法，貴在得法
- 小學數(shù)學教學中的自主探索式學習
- 數(shù)學教學中問題情境創(chuàng)設(shè)初探
- 小學高年級數(shù)學應(yīng)用題教學策略研究
- 巧設(shè)現(xiàn)實問題情境，激發(fā)學生思維浪花
- 初中數(shù)學教學中“錯誤”資源開發(fā)和利用
- 數(shù)學也可以聽寫嗎？
- 優(yōu)化作業(yè)設(shè)計
- 重視情境之意 拓展學習之域
- 在新課標理念下如何培養(yǎng)孩子的自學能力
- 探究式教學在初中數(shù)學教學中的應(yīng)用
- “心”“心”相映，手牽手
- 初中數(shù)學反饋式教學法初探
- 高中生的數(shù)學思維障礙的成因及突破方法初探
- 淺談初中數(shù)學教學過程中的生成展示過程，培養(yǎng)學生的合作探究能力
- 基于moodle的協(xié)作學習實踐
- 淺談提高小學數(shù)學教育效率的策略
- 除數(shù)是小數(shù)的除法計算教學新探索
- “教”山有路“思”為徑
- 高中數(shù)學教學方法探究
- 讓“數(shù)學模型”搭建成初中數(shù)學解答的橋梁
- 有機整合 分層操作
- 以合作學習推進中學數(shù)學教育的創(chuàng)新
- 如何創(chuàng)設(shè)有效的數(shù)學問題情境
- 讓數(shù)學來得更自然一些
科學·自然
- 在構(gòu)建道德課堂背景下物理學科教學的邏輯思考
- 中學生物核心概念教學中的課堂文化構(gòu)建策略研究
- 鎂鋁圖像題解題技巧
- 淺談生物教學中多媒體教學設(shè)計
- “氧化還原”概念在化學教學中的引領(lǐng)作用探究
- 新形勢下高中地理教學的思考
- 建立自主探究式大學物理教學模式淺談
- 對高中物理講評課三步曲教學準備的流程研究
- 探討中等職業(yè)臨床醫(yī)學理論教育的階段性和方法
- 挖掘物理教學的美學特征，讓學生在美的享受中成長
- “物理幸運52”課堂模式的嘗試
- 有關(guān)初中生物課堂對話式教學策略運用探討
- 在課堂教學中實施地理學科育人價值的探討
- 蘇教版高中化學新教材科學方法體系的探討
- 淺談中學化學信息化教學
- 淺談物理學史與中學素質(zhì)教育
- 對牛頓運動定律的思考
- 初中生物學校本課程開發(fā)初探
- 中學生物選擇題的類型及解題方法探析
- 談初中物理校本課程資源的開發(fā)和利用
- 認知沖突策略在化學教學中的應(yīng)用
- 培養(yǎng)學生良好的學習規(guī)范 提高化學教學有效性
- 解析高中物理教學的關(guān)鍵方式
- 反思性學習在高中物理教學中探索分析
- 讓課堂教學靈動起來
- “發(fā)現(xiàn)學習”教學模式在高中生物新授課中的運用
- 淺談賞識教育在高?；瘜W實驗教學中的應(yīng)用
- 淺談初中物理課堂設(shè)計的幾種常用策略
- 新課改形勢下高中生物教學方式的轉(zhuǎn)變
- 生物學科功能教室建設(shè)的探討
- 農(nóng)村中學化學實驗教學的分析與探究
- 高中生物學案導(dǎo)學的利與弊
- 淺談物理課堂教學中的提問設(shè)計
- 如何上好有機化學實驗緒論課
- 人教版高中生物“先講遺傳定律后講減數(shù)分裂”的價值探析
- 淺談初中生物自主高效課堂的構(gòu)建
- 淺談網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下小學生科學素養(yǎng)的培養(yǎng)
- 兒童齲齒的危害與預(yù)防
- 高中生物教學評價現(xiàn)狀調(diào)查研究
教師·學生
- 塑造心像 悅納自我
- 跳出常規(guī)思維圈子，有效改造后進班級
- 心理契約視閾下的民辦高校教師管理研究
- 強化常規(guī) 培養(yǎng)習慣
- 淺談構(gòu)建和諧班集體
- 關(guān)注學生的校園生活質(zhì)量
- 落紅不是無情物，化作春泥更護花
- 班主任要當好學生的“心理醫(yī)生”
- 班級愿景導(dǎo)向激發(fā)大學生學習動機初探
- 教師如何聽課評課
- 淺議小學生注意力的培養(yǎng)
- 讓自信點燃職高學生的理想之燈
- 分層培訓(xùn)，整體推進
- 淺析技工學校的班級管理工作
- 關(guān)愛留守兒童教育方式探討
- 感恩父母心理主題班會案例
- 淺論初中班主任工作策略
- 高中新課改背景下化學教師專業(yè)發(fā)展研究
- 議中職貧困生心理健康現(xiàn)狀與矯正對策
- 淺析ESP教學趨勢下大學英語教師的發(fā)展
- 讓我們和家長成為朋友
- 春風化雨潤心田
- 中職學生中存在的問題及管理措施
- 新形勢下大學生如何進行就業(yè)規(guī)劃略談
- 中學語文教學應(yīng)該培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)
- 民族地區(qū)寄宿制管理對小學生個性發(fā)展的研究
- 班級日記—心靈的交流 成長的印記
- 班級管理中如何發(fā)揮好小組的作用
體育·美育
- 廣州市技工學校安全教育的現(xiàn)狀調(diào)查與體育教育對策研究
- 音樂教學中創(chuàng)造能力的培養(yǎng)
- 對排球運動在高校開展的制約因素及對策的探討
- 高中體育生訓(xùn)練初探
- 淺析“3D”教學法在體育課堂中的運用
- 快樂原始歌曲教學
- 陽光體育—冬季學校體育特色內(nèi)容—滑冰運動更璀璨
- 創(chuàng)設(shè)適宜環(huán)境培育幼兒音樂生活
- 對新課標的再認識
- 淺談幼兒美術(shù)教學活動中創(chuàng)新意識的培養(yǎng)
- 那些年我們一起玩的游戲
- 公開課是促進體育教師專業(yè)成長的重要途徑
- 貫徹美術(shù)課標 轉(zhuǎn)變教學模式
- 從運動生物化學角度淺析如何科學開展陽光體育運動
- 中學體育如何落實“健康第一”的指導(dǎo)思想
- 試析高中音樂鑒賞教學的改革與創(chuàng)新途徑
- 淺談詩畫教學在幼兒園美術(shù)教育活動中的運用
考索·探微
- 基于任務(wù)導(dǎo)向的《汽車底盤電控技術(shù)》課程教學改革初探
- 基于不同高級語言環(huán)境下關(guān)系型數(shù)據(jù)庫應(yīng)用系統(tǒng)的設(shè)計與實現(xiàn)
- 地方高校機械類學生技能培養(yǎng)模式研究
- 高校教學教務(wù)管理科學化方案初探
- 大湄公河次區(qū)域旅游業(yè)領(lǐng)導(dǎo)人綜合能力培養(yǎng)的課程設(shè)計與構(gòu)想探析
- 計算機輔助設(shè)計在機械設(shè)計教學中應(yīng)用的探究
- 大連市農(nóng)村職業(yè)教育和成人教育的現(xiàn)狀與對策
- 關(guān)于機床電氣線路檢修的實習教學淺析
- 項目教學法在《電力拖動》中的應(yīng)用
- 以就業(yè)為導(dǎo)向的物流專業(yè)教育措施研究
- 職業(yè)教育中校企合作工學結(jié)合的問題與對策
- 論開放實驗室的安全管理策略
- Excel電子表格教學改革探析
- 面向礦山機電裝備工程的應(yīng)用型人才的定位與培養(yǎng)