王榮

【摘要】新教材對(duì)高中英語(yǔ)教師提出了更高的要求，如何在新形式下培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力是當(dāng)務(wù)之急。本文結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際提出了幾種切實(shí)可行的方法。

【關(guān)鍵詞】新教材 演講 標(biāo)題 彩色插圖 多媒體 課外活動(dòng)

【中圖分類號(hào)】G633.41 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2013）05-0085-02

隨著全球信息的一體化，國(guó)際政治、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)生活等各方面的交往日益頻繁。國(guó)家對(duì)外語(yǔ)人才的需求越來(lái)越迫切，要求也越來(lái)越高。作為個(gè)人來(lái)說(shuō)，熟練地掌握一門外語(yǔ)，對(duì)未來(lái)的就業(yè)也有很大的實(shí)際意義。語(yǔ)言的基本功能即是運(yùn)用，作為一名高中教師，如何在新形式下，按照新課標(biāo)的要求，擺脫傳統(tǒng)的教學(xué)模式，讓學(xué)生離開書本，敢說(shuō)，會(huì)說(shuō)，從而能說(shuō)一口流利的英語(yǔ)勢(shì)在必行。特別對(duì)于我們山區(qū)的孩子，這一點(diǎn)尤其顯得有必要。那么如何提高學(xué)生的口語(yǔ)交際能力呢？

一、利用“free talk”

充分利用課前的二三分鐘時(shí)間，給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)練習(xí)英語(yǔ)的平臺(tái)。學(xué)生在課前要事先準(zhǔn)備好演講稿，主題是與每單元的話題有關(guān)的，也可以自由發(fā)揮，不受本單元的限制。如果是新學(xué)年開始，學(xué)生互不相識(shí)，也可以作自我介紹?？傊局巳藚⑴c的原則，可以按當(dāng)天值日打掃衛(wèi)生的順序，也可以按名冊(cè)上的名單順序來(lái)發(fā)言。發(fā)言完畢，全班鼓掌，老師再做最后總結(jié)。一節(jié)課就在輕松愉快的氣氛中開始了。只要這樣堅(jiān)持下來(lái)，學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力一定會(huì)逐漸提高。

二、充分利用教材

（1）利用每單元的標(biāo)題

新教材在內(nèi)容編排上設(shè)置了若干版塊，每個(gè)單元圍繞一個(gè)中心話題展開聽說(shuō)讀寫訓(xùn)練。話題廣泛新穎。教師作為課堂活動(dòng)的組織者，是實(shí)施者，也是參與者。教師的參與作用首當(dāng)其沖表現(xiàn)在是“指導(dǎo)者”。要拋開一人唱獨(dú)角戲，“一言堂”的局面。從學(xué)生熟悉和感興趣的內(nèi)容入手，首先激發(fā)他們用語(yǔ)言表達(dá)的欲望，給予學(xué)生表達(dá)所需要的語(yǔ)言提示。提示可以是二、三個(gè)句式，也可能是幾個(gè)詞組，甚至僅僅是一兩個(gè)單詞，這樣幫助學(xué)生克服不敢張口，怕出錯(cuò)的畏懼心理。新教材必修3 Unit 1 Festivals around the world.這個(gè)單元標(biāo)題很寬泛，學(xué)生可說(shuō)的內(nèi)容較多，可能一下子又不知從何說(shuō)起。上這一單元的第一節(jié)課，我問(wèn)學(xué)生，“How many festivals do you know？”這個(gè)問(wèn)題簡(jiǎn)單而且與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系緊密，學(xué)生熟悉有話可說(shuō)，一上來(lái)課堂氣氛就很活躍。不一會(huì)兒我又拋出第二個(gè)問(wèn)題“How many festivals do you know in the foreign countries ？”“Easter.”“Christmas Day.” “Valentines Day.” “……”學(xué)生七嘴八舌，興致很高。我趁此啟發(fā)學(xué)生“Can you say something about the festivals in our country？ Which one do you think is the most important one？”。因?yàn)閯傔^(guò)完春節(jié)，學(xué)生就更有話說(shuō)了，一個(gè)個(gè)眉飛色舞的。我讓他們跟同桌討論，自己板書“吃團(tuán)年飯”、“放鞭炮”“走親戚”“壓歲錢”等詞語(yǔ)。幾分鐘過(guò)后，我叫學(xué)生主動(dòng)到講臺(tái)上說(shuō)說(shuō)中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日——春節(jié)。大家都爭(zhēng)先恐后。因?yàn)檎n堂時(shí)間有限，并不是每個(gè)同學(xué)都有發(fā)言的機(jī)會(huì)。那么家庭作業(yè)就有了，讓學(xué)生在課外寫一篇相關(guān)的作文。無(wú)形中，對(duì)學(xué)生的書面表達(dá)能力也有所鍛煉，真是一舉兩得呀。

（2）利用文中彩色插圖

高中英語(yǔ)新教材中，每一單元都有好幾幅插圖。老師在導(dǎo)入新課時(shí)，從圖畫入手，不僅能激發(fā)學(xué)生的興趣，集中學(xué)生的注意力；而且能有效地提高其口語(yǔ)交際能力。

對(duì)照?qǐng)D畫，采用靈活多樣的課堂口語(yǔ)活動(dòng)，可以是“師-生雙邊活動(dòng)”；也可以是“生-生互問(wèn)互答”。當(dāng)然讓學(xué)生扮演畫中人物角色，自由發(fā)揮，設(shè)計(jì)臺(tái)詞，有多個(gè)學(xué)生參與就更好了。要做好這一環(huán)節(jié)的教學(xué)，必須事先把學(xué)生分成若干小組，以組為單位，指導(dǎo)學(xué)生課外稍加準(zhǔn)備。課堂上讓學(xué)生到前面表演，隨機(jī)抽查幾組學(xué)生，讓大家來(lái)評(píng)比。這樣學(xué)生參與的積極性會(huì)更高，多種能力都得到了鍛煉。

三、充分使用多媒體

新教材的出現(xiàn)對(duì)教師提出了更高的要求，一方面要轉(zhuǎn)變以自己為主體的課堂角色，讓全體學(xué)生當(dāng)學(xué)習(xí)的主人，積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)；另一方面自己也要不斷地充電，學(xué)習(xí)先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)理論知識(shí)，掌握一定的基本技能。多媒體的正確運(yùn)用就是一個(gè)例子。用課件上課對(duì)傳統(tǒng)教育是一個(gè)挑戰(zhàn)。我們山區(qū)的教學(xué)條件有限，整個(gè)學(xué)校只有一套多媒體教學(xué)設(shè)備。如今還有一些老師覺(jué)得做課件到多媒體上課是浪費(fèi)時(shí)間，而我卻不這樣認(rèn)為。自從用了新教材，我每單元的課都是在多媒體教室里進(jìn)行的。實(shí)踐證明，多媒體是一種有效的、直觀的教學(xué)輔助手段。對(duì)學(xué)生的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)及語(yǔ)速都能產(chǎn)生極大的影響，具有不可替代的作用。

四、開展豐富多彩的課外活動(dòng)

英語(yǔ)演講會(huì)、故事會(huì)、英語(yǔ)歌曲演唱賽，詩(shī)歌朗誦會(huì)，英語(yǔ)角。只要稍加用心，就能為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一定的口語(yǔ)交流環(huán)境，從而培養(yǎng)學(xué)生口語(yǔ)興趣，在潛移默化中提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)技能。

“聽、說(shuō)、讀、寫”是英語(yǔ)教學(xué)中四項(xiàng)基本技能，每一種能力的培養(yǎng)都不是孤立進(jìn)行的。這四項(xiàng)能力又是相輔相成，相得益彰的。作為一名合格的高中英語(yǔ)教師，只要本身?yè)碛性鷮?shí)的語(yǔ)言功底，對(duì)教學(xué)懷有十分的熱忱。我相信，學(xué)生能操一口流利的英語(yǔ)將指日可待。

“Put your heart into it， nothing is impossible！”