王元

摘 要：英語(yǔ)教學(xué)應(yīng)“基于生活，在生活中，為了生活”，這樣才能真正做到教學(xué)合一。本文從分析目前英語(yǔ)教學(xué)的現(xiàn)狀入手，提出了英語(yǔ)教學(xué)鏈接生活的重要性，并結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，探討了抓住生活這一“活水”、讓生活走進(jìn)初中英語(yǔ)課堂的方法，從而幫助學(xué)生真正實(shí)現(xiàn)學(xué)以致用。

關(guān)鍵詞：生活化；英語(yǔ)課堂；學(xué)以致用

中圖分類號(hào)：G427 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1992-7711（2013）05-042-1

一、引言

在現(xiàn)實(shí)教學(xué)活動(dòng)中，不少教師拘泥于課本知識(shí)的講授，很多時(shí)候英語(yǔ)教學(xué)只是知識(shí)灌輸和知識(shí)移植。這種脫離學(xué)生實(shí)際生活的教學(xué)方式，使學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活中不能靈活運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)。簡(jiǎn)單的“老師講學(xué)生聽(tīng)、記”式的教學(xué)方式降低了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。將生活化的教學(xué)資源運(yùn)用于教學(xué)中，能使學(xué)生真正從課本、課堂走向生活，學(xué)以致用，引導(dǎo)學(xué)生讀活書(shū)，活讀書(shū)，讀書(shū)活。英語(yǔ)教學(xué)呼喚生活的回歸。

二、如何實(shí)現(xiàn)初中英語(yǔ)的生活化教學(xué)

實(shí)現(xiàn)生活化教學(xué)資源在英語(yǔ)教學(xué)中運(yùn)用的主要途徑在課堂，因?yàn)檎n堂是教學(xué)的主陣地，是學(xué)生獲取知識(shí)、提高能力的主渠道。

1.鏈接生活話題，提高學(xué)習(xí)興趣

實(shí)施英語(yǔ)教學(xué)的生活化關(guān)鍵是英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容的生活化，而英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容生活化的關(guān)鍵是處理教材與實(shí)際生活的關(guān)系，找到教材與實(shí)際生活的聯(lián)系，充分挖掘教材中的生活因素，幫助學(xué)生搭建語(yǔ)言知識(shí)與生活的橋梁。

例如，在執(zhí)教牛津初中英語(yǔ)（下同）8B Unit4 A Charity Show的Reading（Hosting a charity show）時(shí)，筆者就巧用了一個(gè)學(xué)生熟悉的校園生活話題導(dǎo)入，學(xué)生的興趣一下子就被激發(fā)了。這個(gè)單元的話題是“慈善”，聯(lián)想到每年3月學(xué)校都會(huì)舉辦“同在一片藍(lán)天下”愛(ài)心義賣活動(dòng)，筆者決定以此為導(dǎo)入，旨在找準(zhǔn)教材與生活的契合點(diǎn)，凸顯生活話題。筆者先在屏幕上呈現(xiàn)了幾張本班學(xué)生參加愛(ài)心義賣的照片，學(xué)生們一看到自己和同學(xué)參加愛(ài)心義賣的照片，立刻被吸引了。筆者問(wèn)：What are you doing in the pictures？學(xué)生回答：We are selling books.繼續(xù)問(wèn)：Why are you selling books？學(xué)生答：Because we want to raise money for children in poor areas.筆者說(shuō)：We can sell books to raise money for poor children. Do you have any other ways to collect money？學(xué)生討論后，呈現(xiàn)以下答案：advertise on the Internet， give out leaflets to ask people to donate money， organize a charity show.筆者自然引出本課時(shí)話題：Yes， we can also raise money by organizing a charity show. But how to organize a charity show？ Lets read Ricky email to Kitty.這樣的導(dǎo)入與學(xué)生的生活密切聯(lián)系，讓學(xué)生覺(jué)得真實(shí)自然，貼近生活，能引起他們的學(xué)習(xí)興趣，而興趣是獲得學(xué)習(xí)效益的最強(qiáng)大動(dòng)力。

2.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)表達(dá)欲

教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容在課堂上創(chuàng)設(shè)自然、生活化的情境，讓學(xué)生置身于其中，去看、去聽(tīng)、去說(shuō)、去感受。英語(yǔ)教學(xué)也因此更顯活力，更具互動(dòng)性。筆者在平時(shí)的教學(xué)中，充分考慮學(xué)生的實(shí)際生活體驗(yàn)，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)真實(shí)的生活情境，在生活化的情境中激發(fā)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)欲。

例如，在執(zhí)教9B Unit3 Robots 的Main task（A complaint letter）時(shí)，筆者創(chuàng)設(shè)了這樣的情境：上課鈴響了，筆者愁眉苦臉地進(jìn)了教室，說(shuō)：I received the online ordering of this toy car ten minutes ago. I wanted to give it to my son as his birthday gift. Today is his birthday. But I found its broken. What can I do now？學(xué)生們一聽(tīng)說(shuō)這樣的事發(fā)生在老師身上，立刻義憤填膺，紛紛商討給老師出主意。有的說(shuō)：Miss Wang ， you can buy a new toy car for your son after work.筆者先肯定了他的建議，繼續(xù)追問(wèn)：But what should I do to this broken toy car. I paid ￥150 for it！另有學(xué)生說(shuō)：I think you should change or return the toy car. And youd better write a letter to the shopkeeper to ask him to pay more attention to his orders.筆者承接該生的建議：You mean I should write a complaint letter to the shopkeeper. That is a good idea. Thank you！繼續(xù)追問(wèn)：But I dont know how to complain in the letter. What should I write about in the letter？ Can you help me？學(xué)生又展開(kāi)了熱烈的討論，紛紛要幫“受到商家不公平對(duì)待”的老師討回說(shuō)法。學(xué)生們的回答精彩迭現(xiàn)。筆者將他們的建議分別板書(shū)到黑板，這些建議就是寫(xiě)投訴信的要點(diǎn)。筆者通過(guò)創(chuàng)設(shè)這樣一個(gè)很生活化的情境，激發(fā)了學(xué)生的英語(yǔ)表達(dá)欲，使他們?cè)谳p松愉快的情境中潛移默化地獲取知識(shí)，使枯燥的內(nèi)容變得生動(dòng)。學(xué)生不再是被動(dòng)地接受所要掌握的語(yǔ)言知識(shí)，而是主動(dòng)地參與課堂。

3.作業(yè)設(shè)計(jì)生活化，培養(yǎng)學(xué)生自主實(shí)踐力

隨著英語(yǔ)課堂教學(xué)的生活化，作業(yè)的形式也應(yīng)逐漸走向生活化。作業(yè)是課堂知識(shí)的練兵場(chǎng)，對(duì)鞏固、靈活運(yùn)用知識(shí)起著至關(guān)重要的作用。作業(yè)設(shè)計(jì)生活化還能培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，讓其走出課堂，走向社會(huì)，走進(jìn)生活。

例如，學(xué)完世界著名景點(diǎn)的介紹，筆者布置學(xué)生分享自己的出游經(jīng)歷，配照片和英文簡(jiǎn)介，并在班級(jí)展出；學(xué)習(xí)一篇關(guān)于時(shí)裝秀的文章時(shí)，布置他們以小組為單位，表演主題時(shí)裝秀，配英文解說(shuō)詞。

生活化的作業(yè)使學(xué)生始終保持著對(duì)英語(yǔ)的好奇和興趣，讓他們體驗(yàn)生活，啟迪思維，培養(yǎng)能力，從而促進(jìn)綜合素質(zhì)的發(fā)展。

三、結(jié)束語(yǔ)

教師要心存教學(xué)生活化這一教學(xué)目標(biāo)，勇于承擔(dān)這樣的責(zé)任：“解放學(xué)生的頭腦，雙手，空間，時(shí)間，使他們充分得到自由的生活，在自由的生活中得到真正的教育?！?/p>

[參考文獻(xiàn)]

[1]陳艷婷.巧用生活資源，活化英語(yǔ)課堂教學(xué).中小學(xué)外語(yǔ)教學(xué)（中學(xué)篇），2012.