張紅麗

摘 要：當(dāng)今，“素質(zhì)教育、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力”的教學(xué)理念正在全國范圍內(nèi)快速地普及和應(yīng)用。

關(guān)鍵詞：教育改革；氛圍；創(chuàng)新

為了使這一教育改革盡快實(shí)現(xiàn)，最新大綱要求教學(xué)要以結(jié)構(gòu)和結(jié)構(gòu)功能為主線，規(guī)劃和組織學(xué)生的聽、說、讀、寫的日?；顒?dòng)。在以往的聽、說、讀、寫的教學(xué)過程中，重點(diǎn)提高學(xué)習(xí)獲取信息和分析信息的能力。讓學(xué)生意識(shí)到日常生活中處處有英語，時(shí)時(shí)刻刻離不開英語的一種意識(shí)。因此，要求英語教師必須對(duì)教學(xué)中的教學(xué)效果、教學(xué)效率以及教學(xué)中的任何細(xì)節(jié)進(jìn)行反思和重新認(rèn)識(shí)。

一、營造良好的學(xué)習(xí)氛圍

1.英語是一門語言，所以英語教學(xué)應(yīng)該注重師生之間的交流與溝通。在課堂上教學(xué)內(nèi)容應(yīng)靈活，學(xué)生們可以從不同的方面闡述自己的想法和看點(diǎn)。這樣不僅調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性又創(chuàng)造了學(xué)習(xí)英語的氛圍。加強(qiáng)英語語言的刺激和對(duì)學(xué)生的吸引力，讓學(xué)生成為活動(dòng)的積極參與者而不是被迫參加者。

2.教師提出的問題要新穎以便于引起學(xué)生的共鳴。讓學(xué)生在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上進(jìn)行分組討論。讓學(xué)生通過自己的方法去探究、解決學(xué)習(xí)中的新問題，在此過程中也是學(xué)生創(chuàng)新精神的一種提高和鍛煉。在此過程中學(xué)生或許會(huì)產(chǎn)生分歧，但教師一定要求同存異，觀點(diǎn)正確的我們一定會(huì)認(rèn)可，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維，為學(xué)英語奠定良好的基礎(chǔ)。

二、英語課外活動(dòng)中應(yīng)注重學(xué)生應(yīng)用相互溝通交際能力，語言正是在不斷地交流和使用中得意提升

在課外活動(dòng)中教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生多用英語，多與同學(xué)進(jìn)行英語溝通，加強(qiáng)師生之間的交往。教師要為學(xué)生設(shè)置交際情境，要用真實(shí)的環(huán)境、簡單的語言進(jìn)行互動(dòng)。讓學(xué)生體驗(yàn)到英語的樂趣，更加積極地參與到英語教學(xué)工作中來。學(xué)生可以在輕松愉快的氛圍中開拓眼界，掌握知識(shí)。教師促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、樂于學(xué)習(xí)，讓學(xué)生充分地發(fā)揮他們的創(chuàng)造力和想象力。

三、授教時(shí)要充分地發(fā)動(dòng)學(xué)生的創(chuàng)新思想

先前的教學(xué)方法主要是知識(shí)的傳授，而忽視了創(chuàng)新思想的培養(yǎng)，教師就是作為一個(gè)知識(shí)的“搬運(yùn)工“，而學(xué)生就是一個(gè)書庫，教師搬來多少知識(shí)，學(xué)生就招盤全收，這種教學(xué)方式不僅浪費(fèi)了大量的時(shí)間而且獲得效果可謂是微乎其微。新課標(biāo)要求教師應(yīng)積極的引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、獨(dú)立思考，在不斷創(chuàng)新的教學(xué)基礎(chǔ)上還要不斷地培養(yǎng)學(xué)生的自主創(chuàng)新想法和自我完善的學(xué)習(xí)態(tài)度。

總之，學(xué)生的學(xué)習(xí)過程不僅僅是一個(gè)對(duì)知識(shí)的認(rèn)知過程，也是一個(gè)不斷探究和自我完善的成長過程。教師應(yīng)時(shí)刻反思，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，把以學(xué)生為主體和以教師為主導(dǎo)的作用緊密結(jié)合起來，只有這樣才能探索出教學(xué)的新思路和新方法，引導(dǎo)學(xué)生不斷地發(fā)現(xiàn)、探究、解決問題，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)意識(shí)和創(chuàng)新想法，這也是我們最終要達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)。

參考文獻(xiàn)：

[1]郭輝兵.新課程下初中英語教學(xué)模式初探[J].中國西部科技，2011.

[2]梁儀.初中英語教育論[J].教育科學(xué)出版社，1997（02）.

（作者單位 河北省阜平縣夏莊中學(xué)）