王增蘭

新課改要求教師大膽進(jìn)行教育教學(xué)改革，積極創(chuàng)建高效課堂。我認(rèn)為“打造高效課堂”，教師應(yīng)做好以下幾方面：1、教師課前要充分備課。2、教師要培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。3、教師要關(guān)注學(xué)生情感，創(chuàng)造民主、和諧的課堂氣氛。4、教師要對學(xué)生進(jìn)行有效的評價(jià)。這四點(diǎn)是打造高效課堂的保證。

一、教師課前要充分備課

因?yàn)檫@是打造“高效課堂”的前提基礎(chǔ)。沒有充分準(zhǔn)備的課，肯定是低效或無效的。上課就好比打仗，備課就好比戰(zhàn)前的備戰(zhàn)?！犊鬃颖ā氛f得好：“知己知彼，方能百戰(zhàn)不殆！”備課之關(guān)鍵在于備知識、備方法、備學(xué)生，三者缺一不可。備知識就是“知己”，備學(xué)生就是“知彼”，而備方法就是研究戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)。教師備課時(shí)，不能僅限于將課本上已有的知識備好，還應(yīng)該閱讀大量的相關(guān)資料，將本節(jié)課的知識背景掌握充分，將局部的知識放到整體的知識大背景來研究，只有這樣，學(xué)生才能整體把握所學(xué)知識。在課堂上，為了使學(xué)生由被動(dòng)學(xué)習(xí)變成樂學(xué)，我精心設(shè)計(jì)每一節(jié)課，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，并逐漸培養(yǎng)起學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和主動(dòng)求知的欲望。學(xué)生學(xué)習(xí)干勁大了，成績也就提高了。

二、教師要培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是決定學(xué)習(xí)有效性的因素之一。在九年級，更要注意選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

課前預(yù)習(xí)。課前預(yù)習(xí)決定聽課質(zhì)量的高低。預(yù)習(xí)時(shí)，將要學(xué)習(xí)的生詞、語法及課文在腦海中留下一個(gè)初步印象，把不明白的地方勾畫出來，以便課上著重理解。

課中聽課。上課時(shí)聽講一定要集中精力，解決預(yù)習(xí)中勾畫出的疑難問題，記好學(xué)習(xí)筆記，不明白的地方細(xì)心琢磨，及時(shí)請教教師，聽準(zhǔn)、記清老師講的每一處重點(diǎn)。

課后復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)是記憶之母，課后一定要及時(shí)對老師講的重點(diǎn)內(nèi)容在腦海中進(jìn)行再現(xiàn)，并做好課后練習(xí)。

習(xí)慣的養(yǎng)成主要靠恒心、毅力，只要長期堅(jiān)持，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，學(xué)習(xí)就一定能成功！

三、教師要關(guān)注學(xué)生情感，創(chuàng)造民主、和諧的課堂氣氛

新型的師生關(guān)系是平等、友好、民主的，寬松和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境對于學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展至關(guān)重要，作為老師應(yīng)努力使自己全身心融入于教材、融于課堂、融于良好師生關(guān)系的和諧氣氛之中，我一直以來，延用了“動(dòng)之以情，曉之以理，導(dǎo)之以行”的古訓(xùn)。在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中，采用多種教學(xué)方法刺激學(xué)生的不同興奮點(diǎn)，抑制大腦疲勞。無論哪種教法，其基本出發(fā)點(diǎn)是學(xué)生，學(xué)生是課堂的主體。課堂應(yīng)當(dāng)是學(xué)堂，是學(xué)生學(xué)習(xí)的天堂。課堂教學(xué)應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮學(xué)生主體的積極性。英語學(xué)習(xí)的特點(diǎn)決定了討論法在英語課堂教學(xué)中的特殊意義。英語課的討論法應(yīng)具有更廣泛的內(nèi)容，更自由的民主氣氛，不但可以討論本課的問題，而且可以用英語發(fā)表自己的見解，教師應(yīng)該努力以自己對學(xué)生的良好情感去引發(fā)學(xué)生積極的情感反應(yīng)，創(chuàng)設(shè)師生情感交融的氛圍，使學(xué)生在輕松和諧的學(xué)習(xí)氛圍中產(chǎn)生探究知識和技能的興趣。而教學(xué)中巧妙的構(gòu)思，精心的設(shè)問是激活學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神的有效途徑。因此我努力創(chuàng)造寬松民主、和諧的教學(xué)空間。尊重每個(gè)學(xué)生，把英語教學(xué)與情感態(tài)度有機(jī)地結(jié)合起來，創(chuàng)造各種合作學(xué)習(xí)的活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生互相學(xué)習(xí)，互相幫助，體驗(yàn)成就感，發(fā)展合作精神。關(guān)注學(xué)習(xí)有困難的或性格內(nèi)向的學(xué)生，盡可能地為他們創(chuàng)造語言的機(jī)會。建立融洽、民主的師生交流渠道，經(jīng)常和學(xué)生一起反思學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)效果，互相鼓勵(lì)和幫助，做到教學(xué)相長。

四、教師要對學(xué)生進(jìn)行有效的評價(jià)

評價(jià)可以使學(xué)生認(rèn)識自我，樹立自信，有助于反思及調(diào)整自己的學(xué)習(xí)過程，評價(jià)或采用測驗(yàn)及非測驗(yàn)形式，平時(shí)重視形成性評價(jià)，對學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)，及反映的情感、態(tài)度、策略某方面進(jìn)行及時(shí)的評價(jià)，如有口頭評價(jià)、等級評價(jià)、學(xué)生之間互相評價(jià)等方法，充分發(fā)覺學(xué)生的進(jìn)步，鼓勵(lì)學(xué)生自我反思，自我提高。測驗(yàn)以學(xué)生綜合運(yùn)用能力為目標(biāo)，側(cè)重于學(xué)生理解和獲取信息，盡力減少客觀題，增加主觀題，通過評價(jià)，學(xué)生學(xué)會分析自己的成績和不足，明確努力方向。