艾飛

【摘要】本文試圖從論教師教學的專業(yè)技巧和教學中的語言藝術這兩個方面來分析探討在教學中如何提高教師自身的教學課堂質量和激發(fā)學生在學習中的能動性等問題，以便使在教學崗位中從事教學工作的教師有所借鑒。

【關鍵詞】語言藝術；教師；教育教學

教師是一個特殊的職業(yè)，承擔著教育、引導、示范等作用。為了使學生能夠充分、自由、多元的和諧發(fā)展，教師在平時的教學工作中講究專業(yè)技巧與語言的藝術就顯得尤為重要。

作為一名專業(yè)教師，他不僅要有豐富的教學經驗和淵博的專業(yè)技巧，還要能夠通過豐富嫻熟的藝術語言把那些原本單一、抽象的理論知識傳授給他的學生。那么由此可見，專業(yè)技巧與語言藝術在其中起著不可忽視的作用。一名老師的學問再高，但是如果表達不好或者表達不清，他的學問是要大打折扣的，通俗形象地講，那就是“茶壺煮餃子，是肚里有數，有嘴倒不出來”。所以，我今天來研究的這個題目就是“談談教師的專業(yè)技巧與語言藝術”，希望對大家的教學工作有所幫助。

一、語言力求生動有趣。

語言是人類最重要的交流工具，是人們進行溝通交流的各種表達符號，是人們借助語言保存和傳遞人類文明的成果。語言是人類敞開心扉的交流形式，是人類搭架心靈橋梁的快捷方式。而語言藝術又是人類情感交集的抒發(fā)模式，是人類釋放喜怒哀樂的表達公式。如何淋漓盡致、唯美完善地運用語言這門深奧的哲學，是一種深內涵、高層次的學問。在我看來，作為一個教師首先要注意自己的說話方式，要練習自己的口才?？诓攀且粋€人最大的資本，一個教師，即使做不到口若懸河、滔滔不絕，但最起碼要讓我們的語言生動有趣，學生才會喜歡我們的課。一個說話沒有標點、沒有抑揚頓挫、不懂激趣的老師，縱有再高深的知識，也很難讓學生喜歡聽你的課。所以要想做一名出色的老師，就要想方設法錘煉自己的語言，力求生動幽默，激發(fā)起學生的興趣。教師的教學語言不僅要講究藝術，更要注意說話技巧。在進行教學活動時，要注意聲調的變化，發(fā)音輕重，速度快慢，抑揚頓挫，起伏跌宕等都要有講究。同時還要根據教材文本內容的主次、詳略、難易程度不同，確定自己相適應的語速語調變化，力爭教師的教學語言和教學內容和諧，與教學過程和諧。避免貧乏、呆板、干癟、枯燥的無色語言，忌諱表達闡述不明，含混不清，半吞半吐，或者具有語法錯誤、邏輯錯誤的毛病語言、無效語言，那樣會影響學生學習的興趣。

二、語言要彰顯感染能力。

教師在課堂上通過短時間就能用詞準確，語意明白，結構妥貼，語句簡潔，文理貫通，語言平易，合乎規(guī)范，能把自己的主旨客觀概念表述得清晰、準確、連貫，并具有感染能力是非常不易的。下面是我結合自己教學的實踐經驗為大家介紹一下，如何提高我們的語言感染能力：

（一）善用肢體語言，形象表達

肢體語言是一種常見的語言表現(xiàn)形式，在課堂上教師為了表達特定的意思常常使用手勢助講，甚至加上肢體動作幫助學生來理解主題，往往能夠達到事半功倍的理想效果。肢體語言的運用要隨著課題的主題深入而自然流暢，不要生搬硬套，動作幅度宜小，表現(xiàn)出意思恰到好處就可以，絕不能動作過份夸張，切忌防止手舞足蹈適得其反。

（二）巧用網絡語言，個性表達。

網絡語言是伴隨著網絡的發(fā)展而新興的一種有別于傳統(tǒng)平面媒介的語言形式。它以簡潔生動、彰顯個性的形式表達，使用網絡語言是當前的一種時尚，一誕生就得到了廣大青年朋友的偏愛，發(fā)展神速。網絡語言包括拼音或者英文字母的縮寫，含有某種特定意義的數字以及形象生動的網絡動畫和圖片，久而久之就形成特定語言了。我們授課的主體對象是青年學生，在講課中有選擇地使用一些網絡語言，用他們流行的語言與他們交流，拉近了師生之間的距離，非常有利于課題的個性表達。如“給力”、“親”“航母style”等，它通俗易懂又彰顯個性表達主題。

（三）想象情境，拓展表達。

想象情境就是人的想象過程，就是創(chuàng)造力的發(fā)展過程。想象越發(fā)展越有助于創(chuàng)造性思維的發(fā)展，激發(fā)學生的想象力，努力提高學生的創(chuàng)新素質。教師有目的地引入或創(chuàng)設具有一定想象情境的空間，以形象為主體的生動具體的場景，以引起學生一定的親歷體驗，從而幫助學生理解教材，想象情境的核心在于激發(fā)學生的情感，努力提高學生的創(chuàng)新素質。例如：我們開設藝術設計、環(huán)境設計、裝潢設計類專業(yè)想象情境是前提，一個好的設計作品首先在設計者腦中形成，經過反復思維最終才能出現(xiàn)在電腦里和設計方案中，完成一幅精美設計的作品。

三、語言體現(xiàn)出時代特征

語言是人類特有的溝通方式，是人與人交流的重要工具，它用聲音再現(xiàn)人的思想和智慧。在生物或心理層面上反映了人類高度演化的心智能力，在社會文化層面上反映了人類文明的進步。而對一名合格的教師的語言能力要求就更高了，它不僅要求語言要清晰、流暢、準確，要詳略得當，通俗易懂，更重要的是要賦有時代特征，跟上時代發(fā)展的潮流。本人認為：一是教學上教師語言要有創(chuàng)新，充分體現(xiàn)出時代特征，不斷介紹當前新知識和高科技，使學生們深感學習知識的重要性，并適當運用輕松幽默的語言調解課堂氣氛，讓他們在輕松自然的環(huán)境中享受知識。二是教案的編寫要有新意，要有針對性地調整教材滯后性的問題，要緊緊結合國內外科技的發(fā)展成果，尤其是高科技熱點知識。隨著社會的發(fā)展和進步不斷更新和充實新內容，從而使我們所教的專業(yè)課程更加切合當前高科技發(fā)展要求，真正為社會的發(fā)展和進步服務。

以上是筆者的初淺認識，有錯誤的地方請同志們批評指正。