劉麗君

摘 要：日記教學(xué)是小學(xué)語文教學(xué)的一個(gè)重要組成部分，具有自身獨(dú)有的特點(diǎn)。日記是學(xué)生的隨筆記錄，生活、學(xué)習(xí)情況都可以記。日記課堂教學(xué)能夠讓生性好動的小學(xué)生動起來，聯(lián)系生活實(shí)際，變“要我寫”為“我要寫”，用“我手寫我心”扎扎實(shí)實(shí)地打好日記基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)低年級；日記教學(xué)；寫作能力

日記應(yīng)當(dāng)是每天的記錄，把自己一天生活中比較有意義的事情記錄下來。日記教學(xué)有助于激發(fā)兒童的學(xué)習(xí)動機(jī)，提高兒童的學(xué)習(xí)興趣。而“動”就是培養(yǎng)低年級學(xué)生把學(xué)習(xí)活化為口語交際，把自己想說的話以日記的形式寫下來。下面就談?wù)勅绾巫屝W(xué)低年級日記教學(xué)“動”起來。

一、講故事，讓心動

好的故事不僅能美化孩子的心靈，而且能激勵孩子的進(jìn)步，調(diào)動孩子的寫作欲望，讓孩子在故事中明白生活中的道理。教師將日記知識融入故事中，從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)入手，結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，既能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，又能引發(fā)學(xué)生的情感表達(dá)。上日記第一課時(shí)，我就用動畫片《藍(lán)貓寫日記》的故事導(dǎo)入，藍(lán)貓將告訴我們寫日記的最好方法，而且藍(lán)貓看到你們的日記寫得好，還會獎勵大家一個(gè)小故事……一下子，孩子們興趣高漲，對寫日記充滿了期待。藍(lán)貓把日記的格式講得清清楚楚，然后又把自己釣魚的日記展示給孩子們看，孩子們小聲地說：“日記就這樣寫

啊，我也會。”教師這時(shí)順勢指導(dǎo)孩子們寫出自己的第一篇日記——聽藍(lán)貓講故事。教師問：“你覺得日記應(yīng)該是什么樣子的？”“日記可以寫自己看到的事情?！薄叭沼涍€可以寫高興的事、悲傷的

事?！薄殷@嘆孩子們對日記的理解。巧妙地用故事牽動一顆顆童心，讓孩子們心動，課堂也就活起來了。有趣的故事導(dǎo)入可以充分調(diào)動學(xué)生寫日記的積極性，取得事半功倍的教學(xué)效果。

二、學(xué)表演，讓口動

指導(dǎo)低年級學(xué)生寫日記，應(yīng)以培養(yǎng)興趣為主要目的，以詞語和句子的訓(xùn)練為主，對學(xué)生日記的內(nèi)容要予以適當(dāng)點(diǎn)撥。世界是多元的、五彩的，我們的思維應(yīng)當(dāng)是開放的、多維的，孩子們的視野應(yīng)該是開闊的。陶行知說過：“解放小孩的頭腦，使他們創(chuàng)造新的思想，解放小孩的手，使他們能干，解放小孩的眼睛，使他們能看事實(shí)，解放孩子的嘴，使他們能自由說話。”表演能促進(jìn)學(xué)生思維活躍，開發(fā)智力，激發(fā)孩子的寫日記欲望。

三、寫生活，讓手動

低年級日記教學(xué)應(yīng)注重把寫作內(nèi)容向生活故事延伸。在和諧的社會生活環(huán)境中，喚起學(xué)生認(rèn)識生活的情感波瀾，激發(fā)寫日記的興趣，寫自己的童真、童趣和童情。如“母親節(jié)”的前一天，放學(xué)時(shí)教師布置了一個(gè)特殊的作業(yè)，讓每個(gè)學(xué)生為自己的媽媽洗一次腳，然后把洗腳的經(jīng)過寫下來。對低年級的小學(xué)生來說，他們從來沒有給媽媽洗過腳，教師是讓孩子們表達(dá)一份孝心。結(jié)果孩子們稚嫩的日記感情真摯，愛意濃濃，真正踐行了我手寫我心。

總之，愛動是孩子的天性，尤其是低年級的孩子。在日記教學(xué)中，教師要本著發(fā)展“學(xué)生的思維，積累寫作素材”的信念，讓日記教學(xué)“動”起來。

（作者單位 江蘇省濱?？h第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)）