李斌　姜國青

摘要：籃球運動作為一項集健身、競技、娛樂和益智為一體的集體性運動項目，通過其技能戰(zhàn)術(shù)的變化復(fù)雜性、集體運動的對抗和諧性、比賽結(jié)果的不確定性、活動的游戲性和觀賞的娛樂性，同時受現(xiàn)代傳媒和國際球星的影響效應(yīng)，使籃球逐漸成為中學(xué)生最喜愛的運動項目之一，也吸引著越來越多的中學(xué)生開始參與籃球活動中去，這也使得籃球開始成為中學(xué)最熱門的教學(xué)內(nèi)容之一。當(dāng)下，體育課程的改革浪潮給中學(xué)籃球教學(xué)方法的設(shè)計提出了新要求，本文通過數(shù)據(jù)統(tǒng)計法、文獻(xiàn)查閱法和訪談?wù){(diào)查法對一些有代表性的中學(xué)籃球教學(xué)現(xiàn)狀進行了實地調(diào)查分析，發(fā)現(xiàn)我國中學(xué)籃球教學(xué)存在教學(xué)課程、教學(xué)觀念、教學(xué)體系、教學(xué)手段、教學(xué)設(shè)備和師資力量等方面的問題，并針對這些問題提出了相應(yīng)建議，期待為我國中學(xué)籃球教學(xué)的改革與發(fā)展提供參考。

關(guān)鍵詞：中學(xué)籃球；教學(xué)方法；教學(xué)課程；教學(xué)觀念；教學(xué)內(nèi)容

1、前言

為了適應(yīng)社會發(fā)展新時期對于人才的新需求，全國各地都在積極進行教學(xué)改革，中學(xué)體育教學(xué)也不例外。新時期中學(xué)體育教學(xué)的目標(biāo)就是讓全體同學(xué)都能根據(jù)自身實際需要接受最適合自己的教育方式，但是受應(yīng)試教育理念等主客觀因素的影響，在中學(xué)體育改革過程中卻遇到了不少阻礙和問題，總的來說就是“吃不飽”與“吃不了”兩級分化的情況仍然普遍存在。為了解決這一問題，本次研究以某中學(xué)的籃球教學(xué)工作為研究對象，對中學(xué)籃球教學(xué)方法進行分析與討論。

本文通過對中學(xué)籃球教學(xué)方法的現(xiàn)狀進行分析并加以創(chuàng)新設(shè)立設(shè)計，力求達(dá)到促進中學(xué)生能夠積極的參與籃球活動，豐富中學(xué)生籃球課程，為強健身體提供幫助，構(gòu)建新型的教學(xué)方式，推進教學(xué)的理念和理論的變革，實現(xiàn)以籃球教學(xué)為代表的體育教學(xué)理論和實踐相結(jié)合以體現(xiàn)“以人為本”科學(xué)發(fā)展觀的培養(yǎng)觀念，為中學(xué)籃球教學(xué)的可持續(xù)與發(fā)展建立方法基礎(chǔ)的目的。

2、研究對象和研究方法

2.1研究對象

以中學(xué)籃球教學(xué)方法為研究對象。

2.2研究方法

數(shù)據(jù)統(tǒng)計法：對所涉及兩個班級的各項指標(biāo)的前后變化進行統(tǒng)計分析，從而對教學(xué)效果進行評價。

文獻(xiàn)查閱法：通過圖書館查閱和網(wǎng)絡(luò)查詢的方式，對有關(guān)分層教學(xué)法的文獻(xiàn)進行學(xué)習(xí)與總結(jié)，以便為研究的順利進行提供理論依據(jù)。

訪談?wù){(diào)查法：采用問卷調(diào)查的方式對中學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)的相關(guān)內(nèi)容進行調(diào)查，為教學(xué)方法提供理論支持。

3、結(jié)果與分析

3.1我國中學(xué)籃球教學(xué)方法的狀況

3.1.1.中學(xué)籃球教學(xué)目的和任務(wù)

近年來由于學(xué)習(xí)壓力過大造成的無暇體育鍛煉造成學(xué)生的體質(zhì)每況愈下，健康狀況不容樂觀，而使素質(zhì)教育的呼聲越來越高，健康一詞也因此在大量的體育研究文獻(xiàn)中頻繁出現(xiàn)，部分體育學(xué)科將相關(guān)教材也逐漸開始更名為“體育與健康”，體育教學(xué)開始理所當(dāng)然的承擔(dān)起促進學(xué)生身體健康的重大責(zé)任，而籃球作為體育教學(xué)內(nèi)容中的重要項目，肩負(fù)起的教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)更為重要。學(xué)生的健康承擔(dān)更多的責(zé)任，籃球教學(xué)自然也不能例外。第一，在教學(xué)過程中將對學(xué)生對籃球的興趣愛好作為培養(yǎng)的重要目標(biāo)，同時激發(fā)和保持學(xué)生對籃球技術(shù)的學(xué)習(xí)熱情，并在教學(xué)過程中致力于對生命健康意識的潛移默化的影響，使學(xué)生樹立珍惜生命，重視健康運動的科學(xué)理念；第二，通過加強對籃球各類技術(shù)的學(xué)習(xí)和實地訓(xùn)練，使學(xué)生能夠比較熟練的掌握各項籃球運動的基礎(chǔ)技術(shù)，并能在日常鍛煉中對這些技術(shù)進行經(jīng)常運用，形成習(xí)慣，將籃球運動發(fā)揚光大。第三，注重健康觀的培養(yǎng)，促進終身體育意識的形成和終身體育觀的普及。

3.1.2.中學(xué)教材籃球教材研究

體育課程的改革是學(xué)校體育改革的核心。新中國成立五十多年來，我國基礎(chǔ)教育體育課程的改革取得了很大的成就。現(xiàn)如今中學(xué)各年級的籃球教材分基本技術(shù)動作、簡單戰(zhàn)術(shù)配合和教學(xué)比賽（含籃球游戲）三部分，以學(xué)習(xí)掌握籃球基本技術(shù)為主，并通過教學(xué)比賽加以鞏固和提高。這套體育課程設(shè)置使教材內(nèi)容比較全面系統(tǒng)地反映了籃球運動各個主要環(huán)節(jié)的特點，而且教材內(nèi)容精煉。如基本技術(shù)，包括進攻技術(shù)和防守技術(shù)兩部分中僅選一些最基本的技術(shù)加以綜合連接進行教學(xué)，目的是提高所學(xué)過的單個技術(shù)動作的連貫性和實用性。體現(xiàn)了循序漸進、打好基礎(chǔ)的原則。如基本技術(shù)的教學(xué)，各年級安排是從原地動作到行進間動作；從單個技術(shù)到綜合技術(shù)；從基本技術(shù)到簡單技術(shù)配合；從游戲到教學(xué)比賽等。同時還注意到中學(xué)生的年齡和興趣特點。對學(xué)生的體質(zhì)狀況發(fā)揮了重要作用；建立了一套較為完整、規(guī)范的體育課程管理體系，教材選擇性加大，教材多樣化有所體現(xiàn)，教材質(zhì)量逐漸提高；在教學(xué)實踐中出現(xiàn)了一些注重學(xué)生主動、積極、快樂學(xué)習(xí)的成功經(jīng)驗。

3.1.3.中學(xué)籃球教學(xué)內(nèi)容的特點

從中學(xué)各年級的籃球教學(xué)內(nèi)容分布及各年級相互之間的教學(xué)內(nèi)容安排來看，初中籃球教學(xué)內(nèi)容具有以下幾個特點：

第一，教學(xué)時數(shù)少，基礎(chǔ)內(nèi)容多。初中階段處于基礎(chǔ)教育這一階段，所安排基礎(chǔ)教育內(nèi)容多，就初中體育教學(xué)內(nèi)容而言，幾乎所有的體育運動項目都處于基礎(chǔ)教育過程，因而必然造成了教學(xué)內(nèi)容廣而分散各項教學(xué)內(nèi)容偏少的現(xiàn)實狀況，所以在初中體育教學(xué)大綱中所安排的籃球教學(xué)內(nèi)容都是籃球運動中最基礎(chǔ)，最簡單，最常用的實用型和應(yīng)用型內(nèi)容。

第二，教學(xué)內(nèi)容的安排系統(tǒng)、全面、精練。作教學(xué)內(nèi)容的安排緊扣籃球運動的各個重要環(huán)節(jié)，技術(shù)動作的選擇力求系統(tǒng)，全面，具有連貫性，所選內(nèi)容也較精煉，它能在教學(xué)時數(shù)受極大限制的情況下，保持教育的完整性。突出重點內(nèi)容，強化基礎(chǔ)練習(xí)，為學(xué)生不斷提高籃球運動水平，打下良好基礎(chǔ)，提供了保障用。

第三，教學(xué)內(nèi)容循序漸進，相對具有針對性。教學(xué)內(nèi)容從初一年級到初三年級，從初中階段到高中階段比較充分的體現(xiàn)了循序漸進、因材施教的教育原則，能夠根據(jù)不同年級階段學(xué)生的不同年齡特征和性別差異安排難易程度不同的課程，并針對接受能力和興趣程度、求知欲望，較為科學(xué)合理地進行教學(xué)內(nèi)容的安排，具有相對較強的針對性。

第四，教學(xué)內(nèi)容的教育性和鍛煉效果較為明顯。在教學(xué)內(nèi)容的安排上，主要以體現(xiàn)勇于進取，積極向上，團結(jié)協(xié)作等健康的體育鍛煉精神為主，培養(yǎng)鍛煉學(xué)生勇敢頑強，機智果斷，敢于面對競爭，勇于戰(zhàn)勝困難，勝不驕，敗不餒的意志品質(zhì)，同時通過籃球運動技術(shù)，戰(zhàn)術(shù)教學(xué)，使學(xué)生逐步掌握，并不斷應(yīng)用籃球這一鍛煉手段，達(dá)到身心全面發(fā)展，增強體質(zhì)，促進健康的鍛煉效果。

3.1.4.中學(xué)籃球教學(xué)要求

籃球項目是一項對抗性強，技戰(zhàn)術(shù)變化多，技戰(zhàn)術(shù)應(yīng)用復(fù)雜的一項運動項目，對老師的教學(xué)提出了相應(yīng)要求，第一，老師要深入了解學(xué)生的個性心理特征，關(guān)注個體差異與不同需要，在教學(xué)過程中充分注意學(xué)生早運動能力、興趣時愛好，身體素質(zhì)，性格和氣質(zhì)等方面存在的個性差異。第二，老師要豐富教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)形式，對同一教學(xué)目標(biāo)、教材內(nèi)容，采取形式多樣的教學(xué)手段，提高教學(xué)的趣味性。第三，創(chuàng)設(shè)最佳的教學(xué)情景，通過改造教材，變換形式，是單調(diào)枯燥的教學(xué)內(nèi)容豐富多樣，通過活潑、新穎的教學(xué)形式表現(xiàn)出來，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，運動熱情。

3.2中學(xué)籃球教學(xué)方法的設(shè)計依據(jù)

籃球運動是由跑、跳、投等動作組成，是一項集體的對抗性、技戰(zhàn)術(shù)的多變性、運用的復(fù)雜性于一體的運動項目，而且趣味性強等特點。通過籃球運動，可以發(fā)展學(xué)生跑、跳投等基本活動能力，提高人人的靈活性、速度、力量、協(xié)調(diào)性等體能水平，因此，籃球教學(xué)課程著重要解決在各種情況下學(xué)生控制并支配球的能力，了解籃球規(guī)則，鞏固提高運球、突破技術(shù)障礙，同時培養(yǎng)學(xué)生勇敢頑強、機智、果斷等優(yōu)良品質(zhì)和團結(jié)一致、密切配合的集體主義精神。設(shè)計思路是采用講解、示范、啟發(fā)、模仿、創(chuàng)新、游戲等教學(xué)方法，學(xué)生反復(fù)練習(xí)；發(fā)展學(xué)生的個性，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，運用靈活多變手段，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，激發(fā)學(xué)生的興趣，促使學(xué)生全身心投入活動。通過教師指導(dǎo)以及學(xué)會上的自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)。同時，由于本年級選籃球項目的同學(xué)男、女都有，水平相差較大，故本模塊內(nèi)容選擇上，基礎(chǔ)項目較多，照顧水平較差的同學(xué)，同時也安排了一些有一定難度的項目滿足水平較高的同學(xué)。全課教學(xué)的內(nèi)容及手段，用循序漸進，分解和組合想結(jié)合的方法進行教學(xué)，用各種新穎的練習(xí)方法，引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，最后，學(xué)生在輕松、愉快的氣氛中結(jié)束籃球課程的學(xué)習(xí)。

中學(xué)籃球教學(xué)方法是指在籃球教學(xué)過程中完成教學(xué)任務(wù)的途徑和手段。而教學(xué)過程是教師向?qū)W生傳授籃球運動基本知識、基本技術(shù)、基本戰(zhàn)術(shù)和運動技能，進行思想品德教育的過程，教學(xué)方法作為完成教學(xué)任務(wù)的途徑和手段，是促進學(xué)生對技術(shù)動作的盡快掌握與提高，保證教學(xué)活動順利進行的過程。教師對任何一個教學(xué)內(nèi)容的教法選擇都帶有一定目的性，是一次有組織、有秩序的教學(xué)活動過程，那么，任何一個教學(xué)內(nèi)容在教法的選擇上就顯得非常重要了，教法得當(dāng)會收到較好的教學(xué)效果，反之，效果就較差，甚至無效果。因此，教法的選擇要能反映出教學(xué)目標(biāo)的要求，教學(xué)的出發(fā)點和所要達(dá)到的目的就應(yīng)依據(jù)如下幾點：

3.2.1.根據(jù)教學(xué)大綱和教學(xué)進度安排

根據(jù)教學(xué)大綱和教學(xué)進度所安排的教學(xué)內(nèi)容順序，依據(jù)不同的教學(xué)任務(wù)要求以及所要達(dá)到的目的，選擇制定相應(yīng)的教學(xué)方法。教學(xué)方法嚴(yán)格按照教學(xué)任務(wù)需要達(dá)到的目標(biāo)來制定和采取，針對不同年級、不同性別、不同學(xué)期階段等制定的教學(xué)大綱和教學(xué)進度要求的任務(wù)目標(biāo)，選擇合適的教學(xué)手段，盡可能在有限的教學(xué)課時里達(dá)到獲得最大的教學(xué)成果。

3.2.2.依據(jù)教學(xué)對象的不同來安排

充分考慮教學(xué)對象不同的年級，不同的年齡段，區(qū)分性別差異，生理、心理特征和身體發(fā)育情況，以及身體素質(zhì)，運動能力等方面的差異性、合理地、有針對性地選擇教學(xué)方法。針對低年級的學(xué)生，教學(xué)主要以增強趣味性為主，注重培養(yǎng)學(xué)生對籃球的興趣和愛好，通過籃球鍛煉意識的引導(dǎo)來克服低年級學(xué)生的畏難情緒；針對高年級的有一定籃球鍛煉基礎(chǔ)的學(xué)生，則適當(dāng)增加籃球教學(xué)的技能性，通過一定籃球技術(shù)的教導(dǎo)來增強籃球的競賽技能，同時通過實戰(zhàn)練習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識，將籃球運動精神教導(dǎo)給學(xué)生，達(dá)到身體鍛煉和精神傳承的雙重目的；同時針對男女身體差異，在課堂訓(xùn)練中，適當(dāng)?shù)挠胁顒e的制定鍛煉課程，避免女生因為運動強度太大而出現(xiàn)不適應(yīng)。

3.3.3.據(jù)設(shè)施設(shè)備及場地要求安排

選擇教學(xué)方法要充分考慮場地、器材、器械與設(shè)備等客觀因素，利用一切可以利用的場地設(shè)備，因地制宜的進行籃球教學(xué)活動。在教學(xué)設(shè)備和場地相對較差的情況下，增加籃球運動的趣味性，減少競技要求，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，克服客觀場地限制因素，只要教法選擇得當(dāng)，就能夠在不同的場地條件，達(dá)到同樣的教學(xué)效果。

3.3中學(xué)籃球教學(xué)方法的內(nèi)容

3.3.1.講解法

根據(jù)教學(xué)內(nèi)容進行籃球知識、運動要點和注意事項進行理論講解，這是籃球教學(xué)方法的主要內(nèi)容之一，主要是形成初步理論概念，對后期的實戰(zhàn)進行鋪墊。講解法需要注意的是避免一味理論說教，增加籃球歷史、籃球故事、籃球勵志等富含深厚文化內(nèi)容的知識介紹，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激勵學(xué)生在運動中要有拼搏精神、團結(jié)意識。

3.3.2.示范法

根據(jù)籃球教學(xué)的重點操作要領(lǐng)和動作要求進行現(xiàn)場示范，對學(xué)生實際練習(xí)做技術(shù)性指導(dǎo)，這是非常重要的一個環(huán)節(jié)，每一項技術(shù)性要領(lǐng)和動作規(guī)范，都是在老師的準(zhǔn)確示范下建立的。示范法是最容易使學(xué)生進入籃球運動角色的一種教學(xué)方法，這對老師的素質(zhì)提出的較為嚴(yán)格的要求，只有老師運動規(guī)范，講解到位，才能使學(xué)生真正掌握住籃球運動要領(lǐng)，這個過程中，老師還需要激發(fā)學(xué)生融會貫通的潛能，做到單一動作在實踐中能夠熟稔運動并針對不同的戰(zhàn)略環(huán)境舉一反三。

3.3.3.分解法和完整法

每個籃球技術(shù)動作，都不是單一的，而是一個連貫的動作，這對初學(xué)者或者基礎(chǔ)不扎實的學(xué)生來說，難度是很大的，即便是運動基礎(chǔ)良好的學(xué)生面對高難度的動作和技術(shù)時，也不可能過目不忘、運動自如，這需要老師在實際教學(xué)過程中將動作分解和完整示范相結(jié)合，在分解的過程中明晰每個動作細(xì)節(jié)的要點，在完整示范的過程中形成整個動作和技術(shù)的系統(tǒng)性，從而提升學(xué)生對籃球動作和技能的掌握程度。分解法和完整法是兩個不能分割的統(tǒng)一過程，任何一個籃球動作首先要在分解的時候做到精準(zhǔn)，才能實現(xiàn)連貫動作的和諧，這需要老師在教學(xué)過程中對分解講得到位而且準(zhǔn)確無誤，同時通過反復(fù)的連貫性的訓(xùn)練，達(dá)到單一動作在實戰(zhàn)中的連貫統(tǒng)一。

3.3.4.組織法

任何單一動作的練習(xí)在籃球場上都是紙上談兵，只有在實際的對抗賽中根據(jù)不同的戰(zhàn)況和環(huán)境進行熟練運用才能達(dá)到真正的目的，所以組織練習(xí)，是籃球教學(xué)不可缺少的重要環(huán)節(jié)，只有經(jīng)過不斷的對抗賽，才能實現(xiàn)籃球技術(shù)要領(lǐng)的真正體現(xiàn)和籃球技能的真正提高。組織練習(xí)法實際上也是實戰(zhàn)練習(xí)，每一學(xué)期，都需要安排一定課時的實戰(zhàn)訓(xùn)練，通過對抗賽的形式將前期講解的各種動作要領(lǐng)在實際比賽中進行運用并接受考驗，只有在有競爭氛圍的比賽中，每個動作和技術(shù)才能真正得到歷練和提高，同時，籃球運動所蘊含的團隊合作意識才能真正被體現(xiàn)。

3.4中學(xué)籃球教學(xué)方法的例證

根據(jù)中學(xué)籃球課程的設(shè)置和教學(xué)需要達(dá)到的訓(xùn)練目的，會采用不同的技能教學(xué)和訓(xùn)練方法，主要有以下幾種。

3.4.1.基礎(chǔ)性教學(xué)

基礎(chǔ)性教學(xué)是指籃球教學(xué)中一些基礎(chǔ)動作的教學(xué)，包括移動技能教學(xué)、運球技能教學(xué)等；移動技能教學(xué)的常規(guī)手段方法是原地練習(xí)，聽信號啟動，分成小組進行動作練習(xí)比賽，跑動中進行方向變動練習(xí)，全場側(cè)身跑練習(xí)，全場后退跑練習(xí)以及繞“8”字練習(xí)、急起急停練習(xí)和滑步練習(xí)。移動練習(xí)主要培養(yǎng)的是學(xué)生的動作靈敏性，通過對肢體特別是腿部和手部的鍛煉，達(dá)到學(xué)生能夠在球場上進行四面八方靈活活動的目的，同時進行場內(nèi)非直線的運動，主要是針對在對抗賽過程中帶球繞人，這些都是基礎(chǔ)性的訓(xùn)練，是培養(yǎng)學(xué)生扎實的籃球基本功的教學(xué)方法。運球技能教學(xué)的常規(guī)手段方法有：原地運球，行進間運球練習(xí)，簡單戰(zhàn)術(shù)實戰(zhàn)。和投籃技能教學(xué)一樣，運球也分為原地運球和行進間運球，都是遵循著一個循序漸進、由簡到難的過程，同時輔以簡單戰(zhàn)術(shù)實踐，將技能由單一的練兵升華為實際作戰(zhàn)，達(dá)到技能的綜合提升。

3.4.2.技術(shù)性教學(xué)

技術(shù)性教學(xué)是指籃球運動中的一些常規(guī)技術(shù)的教學(xué)，包括傳球技術(shù)、投籃技術(shù)等；傳接球在籃球運動中十分重要，一個團隊要想在比賽中獲勝，需要靠隊員的互相通力配合，而傳接球就是這個配合過程中十分重要的一個環(huán)節(jié)。傳接球技能教學(xué)的常規(guī)手段方法有：持球練習(xí)，原地做各種不同方向的傳接球練習(xí)，移動中迎面?zhèn)鹘忧蚓毩?xí)。投籃技能教學(xué)的常規(guī)手段方法有：原地投籃練習(xí)，行進間投籃練習(xí)，運球練習(xí)。原地投籃是基礎(chǔ)訓(xùn)練，行進間投籃將運動難度增加，也更適合真正的球場運動，運球練習(xí)也是一個投籃技能的輔助鍛煉。

3.4.3.全局性教學(xué)

全局性教學(xué)主要指籃球教學(xué)中各種全隊配合性戰(zhàn)術(shù)的教學(xué)，通常我們將其稱之為籃球簡單戰(zhàn)術(shù)教學(xué)。簡單戰(zhàn)術(shù)教學(xué)的常規(guī)手段方法有：簡單戰(zhàn)術(shù)的攻、防和徒手跑位練習(xí)，簡單戰(zhàn)術(shù)的只傳球不準(zhǔn)運球的配合練習(xí)，半場或全場多打少或者少打多的練習(xí)，半場或全場人數(shù)相符的對抗比賽練習(xí)。通過對戰(zhàn)術(shù)和實戰(zhàn)的運用，將移動技能、傳接球技能、投籃技能以及運球技能運用到實戰(zhàn)中去，通過實戰(zhàn)變幻莫測的戰(zhàn)略環(huán)境的改變達(dá)到對技能的檢驗。

4、結(jié)論

4.1中學(xué)籃球教學(xué)設(shè)計的主要目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生對籃球的興趣，并使學(xué)生掌握各項籃球運動的基本技術(shù)。

4.2中學(xué)籃球教學(xué)設(shè)計要結(jié)合教材全面系統(tǒng)地反映籃球運動各個環(huán)節(jié)的特點。

4.3中學(xué)籃球教學(xué)設(shè)計要結(jié)合籃球教學(xué)內(nèi)容的特點，設(shè)計合理的教學(xué)方法。

4.4中學(xué)籃球教學(xué)設(shè)計要遵循籃球教學(xué)的基本要求的基礎(chǔ)上，豐富籃球教學(xué)的教學(xué)形式。

4.5中學(xué)籃球教學(xué)設(shè)計要以教學(xué)大綱、教學(xué)進度、教學(xué)對象、場地設(shè)施等為依據(jù)。

5、建議

5.1中學(xué)籃球教學(xué)老師在進行籃球教學(xué)設(shè)計過程中，要加強對中學(xué)籃球教學(xué)的目的和任務(wù)的了解，明確籃球教學(xué)的主要目標(biāo)。

5.2中學(xué)籃球教學(xué)老師在進行籃球教學(xué)設(shè)計過程中，要加強對教學(xué)大綱和籃球教學(xué)等教材的學(xué)習(xí)和研究，豐富自己的教學(xué)設(shè)計思路。

5.3中學(xué)籃球教學(xué)老師在進行籃球教學(xué)設(shè)計過程中，必須加強對籃球教學(xué)內(nèi)容特點的深入了解，以提高其設(shè)計的合理性。

5.4中學(xué)籃球教學(xué)老師在進行籃球教學(xué)設(shè)計過程中，必須熟練掌握籃球的教學(xué)的基本要求和基本方法，并強化對教學(xué)方法的運用。

5.5中學(xué)籃球教學(xué)老師在進行籃球教學(xué)設(shè)計過程中，要加強對教學(xué)對象和場地設(shè)施的統(tǒng)籌計劃能力，并提高教學(xué)設(shè)計的創(chuàng)新能力，增強教學(xué)的新穎性。

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