曹寧

近年來(lái)，大學(xué)生群體中不時(shí)有一些震驚全國(guó)的刑事案件發(fā)生，比如云南大學(xué)馬加爵殺人案、西安音樂(lè)學(xué)院藥家鑫案，更有剛發(fā)生的南京航空航天大學(xué)學(xué)生被害案以及上海復(fù)旦大學(xué)投毒案。這些案件奪走了一個(gè)個(gè)鮮活的生命，毀滅的不僅僅是一個(gè)家庭，其所帶來(lái)的傷害難以衡量。家人撕心裂肺的悲痛、施暴者的悔恨以及同學(xué)、老師的嘆息都在表達(dá)著悲劇的濃烈度?；ヂ?lián)網(wǎng)上則流行著給曾經(jīng)的大學(xué)室友發(fā)帖子，感謝當(dāng)年的不殺之恩。

面對(duì)一幕幕現(xiàn)實(shí)生活中的悲劇，我們不禁要問(wèn)，大學(xué)生怎么了？我們的教育究竟怎么了？而這些悲劇的發(fā)生也給同是大學(xué)生身份的藝術(shù)生敲響了警鐘，如何在學(xué)好“藝”的同時(shí)，加強(qiáng)自身“德”的建設(shè)，努力向著“德藝雙馨”的道路上發(fā)展。

“德藝雙馨”是對(duì)藝術(shù)家極高的贊譽(yù)，一方面是指其藝術(shù)成就的輝煌，一方面是指其自身文化素養(yǎng)、道德品質(zhì)的高尚。對(duì)于藝術(shù)家而言，“德藝雙馨”是人們給予他的最高榮譽(yù)?！暗隆笔撬囆g(shù)家安身立命之根，“藝”是藝術(shù)家成就事業(yè)之本，這已經(jīng)被藝術(shù)工作者達(dá)成共識(shí)。“德”是根基，在“德”的基礎(chǔ)上，才能有“藝”的發(fā)展和成就。在藝術(shù)院校的教學(xué)中，教師也極力從各個(gè)方面引領(lǐng)學(xué)生走向“德藝雙馨”的錦繡大道。

談到學(xué)生“德”的培養(yǎng)，首先就會(huì)想到教師的職責(zé)。眾所周知，教師隊(duì)伍的建設(shè)是學(xué)校教育工作的重點(diǎn)，而在這一工作中師德建設(shè)尤為重要，因?yàn)榻處熞谘孕?、道德、行為等方面?duì)學(xué)生起到示范作用。我們無(wú)法忽視的是，學(xué)校在抓師德建設(shè)的同時(shí)，卻忽略了師德如何影響學(xué)生的問(wèn)題，沒(méi)有重視師生溝通渠道的培養(yǎng)。藝術(shù)院校的課程一般分為專業(yè)課和文化課：專業(yè)課教師往往疲于傳授專業(yè)知識(shí)，很難照顧到學(xué)生的心理訴求，只要求下次回課時(shí)順利；文化課在藝術(shù)類大學(xué)所占比重較輕，因此，文化課與文化課教師一般很少能引起學(xué)生足夠的重視，更遑論對(duì)學(xué)生能夠起到師德的影響。學(xué)生在課余時(shí)間很難覓得教師的蹤影，在他們有心理問(wèn)題時(shí)，缺少及時(shí)的疏通與正確的指導(dǎo)。我們不難看出，在藝術(shù)院校，學(xué)生與教師的溝通嚴(yán)重缺乏，在強(qiáng)調(diào)不能培養(yǎng)出“藝術(shù)上的巨人，道德上的矮子”時(shí)，我們應(yīng)該認(rèn)真思考的是，如何培養(yǎng)師生交流的橋梁？如何讓師德真正發(fā)揮出其價(jià)值？而不只是學(xué)校的一句口號(hào)。

課程設(shè)置在藝術(shù)類院校來(lái)說(shuō)是一個(gè)非常值得重視的問(wèn)題。藝術(shù)生成才的關(guān)鍵不僅是指其專業(yè)本領(lǐng)的強(qiáng)弱，也在于其文化素養(yǎng)的高低。大多數(shù)藝術(shù)生自身的文化功底較差，文化素質(zhì)、人文精神和人文價(jià)值嚴(yán)重缺失，然而正是因?yàn)槲幕n成績(jī)差才報(bào)考文化課錄取分?jǐn)?shù)較低的藝術(shù)院校。這種文化底蘊(yùn)先天不足的學(xué)生進(jìn)入大學(xué)后，如何培養(yǎng)成“德藝雙馨”的人才，主要是靠學(xué)校的課程設(shè)置進(jìn)行彌補(bǔ)。藝術(shù)類院校一般都偏重于專業(yè)課程的學(xué)習(xí)，重專業(yè)技術(shù)輕文化是藝術(shù)院校普遍存在的現(xiàn)象。文化課只是其中的點(diǎn)綴，課程安排的稀疏帶給學(xué)生的暗示就是可以對(duì)其忽視，因此造成學(xué)生對(duì)社會(huì)、人文方面的淡漠。然而筆者認(rèn)為，恰恰文化課的學(xué)習(xí)是培養(yǎng)“德藝雙馨”的基礎(chǔ)。中國(guó)傳統(tǒng)文化的道德精神對(duì)促進(jìn)大學(xué)生職業(yè)道德建設(shè)起著不容小覷的作用?！洞髮W(xué)語(yǔ)文》課可適當(dāng)增加《論語(yǔ)》《大學(xué)》《中庸》《禮記》《文心雕龍》等傳統(tǒng)文化內(nèi)容，以優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化精神引領(lǐng)大學(xué)生的成長(zhǎng)，潛移默化提升學(xué)生的文化修養(yǎng)?！暗隆保梢詮膶W(xué)習(xí)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化中得來(lái)，然而要深刻理解“德”，就要有一定的文化底蘊(yùn)，要有對(duì)真、善、美的判斷與追求。基于此，學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)作才能更有內(nèi)涵，才能走得更遠(yuǎn)。因此，藝術(shù)院校對(duì)課程的設(shè)置需要調(diào)整，應(yīng)在文化課中加大我國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的比例，并且要嚴(yán)格制定和管理文化課的考評(píng)體系。

榜樣的力量是無(wú)窮的，獲得“德藝雙馨”稱號(hào)的藝術(shù)家是藝術(shù)類學(xué)生的楷模。如歌唱家彭麗媛、作曲家閻肅、評(píng)書表演藝術(shù)家單田芳、表演藝術(shù)家濮存昕等，無(wú)論是其藝術(shù)修養(yǎng)還是道德品質(zhì)，都得到觀眾的認(rèn)可和贊揚(yáng)，深受人們喜愛(ài)。京劇名家馬連良先生大紅大紫時(shí)，每年都會(huì)恭敬地去看師父肖長(zhǎng)華，有一次開(kāi)車到老師家胡同口就不讓司機(jī)往里開(kāi)了，說(shuō)不能在師傅面前顯擺，恭恭敬敬提著禮物走到師傅家，這就是“德”——尊師重道；京劇名丑張春華先生坐飛機(jī)失事，救援的人看著滿地散落的財(cái)物對(duì)他說(shuō)，什么是你的就拿走，張春華只拿走了自己的小箱子，這也是“德”的一面——誠(chéng)信；很多藝術(shù)家都不局限于對(duì)一門藝術(shù)的鉆研，對(duì)其他姊妹藝術(shù)兼通，這樣在臺(tái)上才能更有底蘊(yùn)，創(chuàng)作的作品意義深遠(yuǎn)，成為不朽的經(jīng)典，這也是“德”的一面——海納百川。藝術(shù)類大學(xué)生要注重自身綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，了解到“德”的內(nèi)涵，進(jìn)而得出德高藝長(zhǎng)高，德藝是相輔相成的道理。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生把這些德才兼?zhèn)涞乃囆g(shù)大師作為奮斗的榜樣，把握住自己的方向，發(fā)揮自己的藝術(shù)才華，以積極、自信、樂(lè)觀的心態(tài)進(jìn)行學(xué)習(xí)和生活。

隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，貧富差距逐漸拉大，而這種差距越來(lái)越明顯地體現(xiàn)在學(xué)生群體中，尤其是藝術(shù)院校。學(xué)生中相互攀比已經(jīng)成為一種不良風(fēng)氣，由此造成了各種羨慕嫉妒恨，悲劇的發(fā)生正是源于平日里瑣碎小事的積壓。因此，藝術(shù)院校應(yīng)注重大學(xué)生法律課程的學(xué)習(xí)。然而，對(duì)大學(xué)生來(lái)說(shuō)這門課程較為籠統(tǒng)，教材的單調(diào)往往使學(xué)生上課大多是走過(guò)場(chǎng)，很少有學(xué)生能認(rèn)真對(duì)待這門課程。在大學(xué)生刑事案件頻發(fā)的今天，學(xué)校應(yīng)該重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制宣講和教育，譬如結(jié)合上述案例進(jìn)行法制講座，請(qǐng)心理專家建立大學(xué)生心理疏導(dǎo)室，及時(shí)排解一些心理障礙和問(wèn)題，避免悲劇的再度發(fā)生。

我們無(wú)法忽視的還有社會(huì)文化環(huán)境對(duì)藝術(shù)類大學(xué)生的影響。當(dāng)借助高科技的手段以互聯(lián)網(wǎng)、電視節(jié)目等方式快速散播在人們身邊時(shí)，良莠不齊的各種文化內(nèi)容與形式很容易蒙蔽大學(xué)生的雙眼，大量低俗、媚俗、惡俗的節(jié)目誘引著學(xué)生迷失真、善、美的方向。那些胡編濫造的穿越劇、魔幻劇充斥著屏幕，雷人的劇情和造型對(duì)觀眾極不負(fù)責(zé)。面對(duì)這種審丑現(xiàn)象，藝術(shù)類的大學(xué)生更要加強(qiáng)“德”與“藝”的學(xué)習(xí)，努力提高自身的審美品位和藝術(shù)

追求。

十七屆六中全會(huì)提出：推動(dòng)社會(huì)主義文化大發(fā)展大繁榮，隊(duì)伍是基礎(chǔ)，人才是關(guān)鍵。要牢固樹(shù)立人才是第一資源的思想。藝術(shù)院校承擔(dān)著培養(yǎng)和造就新時(shí)期文藝人才的重任，因此也成為了傳承先進(jìn)文化的主要陣地?！暗滤囯p馨”是先進(jìn)文化為藝術(shù)人才提出的培養(yǎng)目標(biāo)。實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的關(guān)鍵在于緊抓學(xué)生專業(yè)課學(xué)習(xí)的同時(shí)，加強(qiáng)其文化素養(yǎng)、道德品質(zhì)的培養(yǎng)。隨著校方的重視和人們的關(guān)注，以先進(jìn)文化武裝起來(lái)的大學(xué)生，在未來(lái)的藝術(shù)創(chuàng)作中必將奉獻(xiàn)出更多優(yōu)秀的藝術(shù)作品。

（責(zé)任編輯：高薪茹）