王俊卿

塑料瓶通常被人們看做是廢品，如果將之合理使用，則可以變廢為寶。一般情況下，塑料瓶分為帶噴頭塑料瓶和有瓶蓋塑料瓶兩種。帶噴頭塑料瓶是指塑料瓶瓶口安裝一個噴頭，用力按噴頭時，瓶內的壓力變大使里面的液體從噴口噴出。常見帶噴頭塑料瓶有裝有洗手液、洗潔精、洗發(fā)水和沐浴露等的瓶子。有蓋的塑料瓶就是普通的塑料瓶，包括飲料瓶、礦泉水瓶等。生活中的塑料瓶，通常是一次性的，用完后就變成了垃圾被丟掉，這造成了環(huán)境的污染和資源的浪費；若能合理利用，發(fā)揮其功效，將變廢為寶。

一、塑料瓶可以作為教具使用

在科學實驗教學中，可以將塑料瓶當做教具使用，這在一定程度上緩解了科學器材的不足。塑料瓶在生活中很容易找到，師生利用其制作教教具，不僅提升了教學的效率，也培養(yǎng)了學生的動手能力。例如，探究“土地被侵蝕的原因”時，需要做實驗驗證雨量的大小與土地被侵蝕的關系，可以把塑料瓶裝上水模擬雨量進行實驗。帶噴頭塑料瓶可以直接當做噴水器模擬降雨，帶蓋的可以在蓋上扎幾個小洞然后使用?？诖蟮目梢阅M大強度降雨，口小的可以模擬小雨，實驗后得出“雨量大對土侵蝕大”的結論，這和學生的猜想完全一致，較好地完成了實驗任務。

再如，探究“框架結構”時，可以利用塑料瓶做模擬實驗，塑料瓶怎樣放最容易倒，怎樣放最不容易倒?？梢园阉芰掀康怪拧⒄?，在里面裝上沙子等(如圖1所示)，充分演示出了塑料瓶倒著放最容易倒的現(xiàn)象，是因為瓶口的接觸面積小、質量輕，底部不穩(wěn)，容易倒；塑料瓶正著放，里面放上沙不容易倒，是因為帶噴頭塑料瓶底部接觸面積大，而且質量重，這樣上輕下重，塑料瓶就不容易倒。通過利用塑料瓶對框架結構作用進行演示，學生明白了框架結構堅固、節(jié)省材料的原理。

圖1

又如，在講授《物體在水中沉還是浮》一節(jié)時，要觀察物體在水中的沉浮情況，由于實驗室的水槽不夠，可以把油桶(透明的)頸部以上的部位切去，這樣下部就變成一個圓柱形的瓶子，清洗干凈后就可以當做水槽使用了(如圖2所示)。

圖2

另外，還可以把透明的帶噴頭塑料瓶制作成量杯或量筒。制作時，可以利用量筒或量杯進行測量，然后在塑料瓶上做好刻度。

二、塑料瓶是實驗制作的好材料

實驗制作需要材料才能完成，而科學器材比較缺乏，因此可以利用生活中的材料滿足科學教學的需求。可以利用塑料瓶進行實驗制作，這樣不僅激發(fā)了學生的學習興趣，還有助于學生動手能力的提高和創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。例如在“造一艘小船”時，可以利用塑料瓶當做材料。學生利用塑料制成了“雙體船”，使用2個大小相同的塑料瓶，然后把塑料瓶中間位置的上方開個口，便于裝上物品(如圖3所示)，用鐵絲將2個瓶子的頸部和底部固定，瓶子與瓶子之間留有15 cm的距離(如圖4所示)，最后把橡皮筋固定在瓶子上并用一木片纏圈，木片作為漿(如圖5所示)。這樣，船就是以彈力作為動力，以塑料瓶作為船艙。在水中的浮力大而且輕，這樣可以增加船的載重量，“雙體船”的排開水量大，進而學生對浮力的概念理解得更透徹。

圖3

圖4

圖5

再如在制作“我的水鐘”時，也可以利用塑料瓶。做法：取2個礦泉水瓶，1個剪去底，1個剪去口，將剪去底的塑料瓶放在剪去口的塑料瓶上面，再把有口的塑料瓶口蓋好，轉上口，水滴向下滴，然后作上刻度，這樣就是一個簡單的水鐘(如圖6所示)。

圖6

利用塑料瓶制成作品，即節(jié)約環(huán)保，又為學生進行科技制作活動創(chuàng)設了條件，促進學生自主學習，鍛煉動手實踐的能力。

三、塑料瓶可以制成生活用具

生活中塑料瓶的用處也很多，可以制成不同的物品，為人們的生活提供了便利，同時節(jié)省了開支?？梢灾谱鞒晒P筒、花盆、漏斗、衣架套、傘套、調料盒、噴水器等。筆筒的做法：直接將塑料瓶頸部以上的部分剪掉，剩下的部分就可以當筆筒使用了(如圖7所示)?；ㄅ璧淖龇ǎ夯ㄅ璧淖龇ㄅc筆筒一樣，直接把塑料瓶的頸部以上的位置剪掉，剩下的部分就可以當成花盆使用，可以根據塑料瓶大小制作不同的花盆(如圖8所示)。漏斗的做法：把礦泉水瓶肩部位置剪掉，去掉蓋子，其上半部分就是一個簡單的漏斗(如圖9所示)。衣架套的做法：把2個礦泉水瓶瓶底剪掉，分別套在衣架的兩端，可以把厚重衣服的肩部全部撐開，既能使衣服干得更快，又能防止變形(如圖10所示)。傘套的做法：取2個礦泉水瓶，1個剪去底，1個剪去口，用去底的瓶套住去口的瓶做成傘套，下雨用過的傘卷好放在瓶內，雨傘上的水可以通過瓶口流出(如圖11所示)。調料盒的做法：取幾個泉水瓶，清洗干凈，在瓶身10 cm高處剪斷，取其底部，然后用502膠粘在一起，做成調料盒；也可以做成封閉式調料盒，將幾個容量為100 mL的小塑料瓶清洗干凈，然后用502膠粘在一起，取放調料的時候可以將蓋子打開(如圖12所示)。另外，還可以將噴頭塑料瓶當做噴水器使用，給花澆水。

圖7

圖8

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圖10

圖11

圖12

四、結束語

塑料瓶在教學和生活中的用處很大，只要我們善于思考，就能變廢為寶。在教學中，可以將其當做教具使用或是實驗制作的材料，促進教學的有效開展；在生活中，可以制成生活用品。更為重要的是，合理利用塑料瓶可以節(jié)約資源和保護環(huán)境。