中央電化教育館館長 王珠珠

建設(shè)背景

建設(shè)國家教育公共服務(wù)平臺(tái)是《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》提出的要求。綱要提出了要大力開發(fā)教育資源，同時(shí)要積極推動(dòng)資源應(yīng)用，在工程中提到了要建設(shè)國家資源庫，在這一系列要求下，我們把《教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃（2011-2020年）》行動(dòng)計(jì)劃中的第一項(xiàng)列為教育資源的共享，而這個(gè)行動(dòng)計(jì)劃有三條，第一條就是建設(shè)一個(gè)公共平臺(tái)，第二條是要不斷地豐富資源，第三條是要建設(shè)一些資源共享的機(jī)制。劉延?xùn)|國務(wù)委員對(duì)此也做出了批示，要求我們?cè)诮ㄔO(shè)國家教育資源平臺(tái)推動(dòng)教育信息化時(shí)要采用云技術(shù)。所以，我們?cè)诼鋵?shí)教育綱要和十年規(guī)劃的要求時(shí)，就明確了采用云技術(shù)和云服務(wù)的模式。十年規(guī)劃發(fā)布以后，我們就提出了“三通兩平臺(tái)”的要求，平臺(tái)擔(dān)負(fù)著推動(dòng)新時(shí)期教育信息化的關(guān)鍵使命。這項(xiàng)工作是建立在教育部基礎(chǔ)教育資源中心的基礎(chǔ)上的。

功能定位

十年來，從學(xué)校教師到教育行政工作者，從各級(jí)各類學(xué)校到教育部，對(duì)資源的建設(shè)都花了很大的力氣，但是總體上還是沒有走出一個(gè)可持續(xù)發(fā)展的道路。

今天我們?cè)谧鲆粋€(gè)新平臺(tái)的時(shí)候，第一個(gè)定位是必須要努力去回答用什么樣的方式，能夠使老師和學(xué)生愛用，能夠使企業(yè)提供者做得更多，更好，更適于教學(xué)的需要。我們有5個(gè)服務(wù)對(duì)象：老師、學(xué)校、學(xué)生、家長以及合作伙伴，我們不僅要給用戶提供服務(wù)，也要為提供者服務(wù)。第二個(gè)定位就是我們要提供什么樣的服務(wù)。大體上有三個(gè)方面，一是空間服務(wù)。二是公益資源服務(wù)。中央電教館、各地電教館提供的優(yōu)質(zhì)免費(fèi)數(shù)字教育資源。三是第三方資源和應(yīng)用服務(wù)，我們要為第三方的資源提供服務(wù)，要通過一定的審查機(jī)制和評(píng)價(jià)機(jī)制來使企業(yè)不斷地開發(fā)新產(chǎn)品。只有更多的社會(huì)企業(yè)和專家來提供資源進(jìn)行交流的時(shí)候，我們才可能走向一個(gè)可持續(xù)發(fā)展的道路。

技術(shù)架構(gòu)

總體上來說，這是一個(gè)云的構(gòu)架。我們將在底層租用大的通信公司，和中國移動(dòng)合作來做好云的基礎(chǔ)設(shè)施，在此基礎(chǔ)上再進(jìn)一步開發(fā)云平臺(tái)，然后我們整合各方面的云應(yīng)用、云資源，最后通過用戶喜愛的門戶來提供各種終端應(yīng)用的基礎(chǔ)環(huán)境。

應(yīng)用模式

針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)，我們提出了3個(gè)課堂——專遞課堂、名師課堂、名校網(wǎng)校，并設(shè)計(jì)了相應(yīng)的應(yīng)用模式。專遞課堂包含同步課堂、推送資源、探究性學(xué)習(xí)三方面；名師課堂包含名師講堂和名師導(dǎo)學(xué)；名校網(wǎng)校有網(wǎng)校選課、網(wǎng)校輔學(xué)兩種模式。同時(shí)，針對(duì)教師的教學(xué)我們推出了網(wǎng)絡(luò)協(xié)作教研，包括跨區(qū)域網(wǎng)絡(luò)協(xié)作教研、區(qū)域網(wǎng)絡(luò)協(xié)作教研、名師工作室三種模式。我們希望能夠組織一些高質(zhì)量的，本地和跨地區(qū)的調(diào)研，同時(shí)希望能夠有名師的工作室為學(xué)生服務(wù)。我們準(zhǔn)備在公共服務(wù)平臺(tái)規(guī)模化試點(diǎn)的過程中去推進(jìn)這些應(yīng)用，一開始可能只從基礎(chǔ)教育做起，但在職業(yè)教育、高等教育中有些也是有借鑒意義的。

以上利用云平臺(tái)為教育教學(xué)提供服務(wù)的10種模式目前還是一個(gè)設(shè)想，但這個(gè)設(shè)想不是憑空產(chǎn)生的，而是基于我們過去的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，我們希望在進(jìn)一步推廣過程中去驗(yàn)證。

國家教育資源公共服務(wù)平臺(tái)有兩個(gè)特點(diǎn)，一是以優(yōu)質(zhì)資源為核心支撐平臺(tái)健康持續(xù)發(fā)展。我們要下大力氣使資源多樣化，在多樣化的基礎(chǔ)上適應(yīng)個(gè)性化和有效性的要求。二是以教師為主體帶動(dòng)學(xué)生、家長和機(jī)構(gòu)的空間應(yīng)用。只有我們的教師和學(xué)生走向最新、最前沿的互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用，我們的教育和人才培養(yǎng)才能以信息化為支撐走上中華民族偉大的復(fù)興之路。

運(yùn)營思路和特點(diǎn)

在平臺(tái)建設(shè)過程中我們將引導(dǎo)企業(yè)共同來做。這個(gè)平臺(tái)需要政府規(guī)范引導(dǎo)、企業(yè)建設(shè)運(yùn)營、學(xué)校購買服務(wù)，同時(shí)要建設(shè)資源共享機(jī)制，保護(hù)資源使用者和開發(fā)者利益。平臺(tái)的運(yùn)營有以下幾個(gè)特點(diǎn)：空間成為帶動(dòng)應(yīng)用的新載體；空間和資源相結(jié)合；公益和市場(chǎng)相結(jié)合；試點(diǎn)和應(yīng)用相結(jié)合；基礎(chǔ)服務(wù)和個(gè)性化服務(wù)相結(jié)合。

以前的10年我們沒有走出可持續(xù)發(fā)展的道路，未來5-10年，有5個(gè)方面的問題需要我們很好的思考：①要學(xué)習(xí)理解什么是云技術(shù)、云服務(wù)和有效的資源。②應(yīng)用驅(qū)動(dòng)循序漸進(jìn)。 ③在建平臺(tái)與已有平臺(tái)的關(guān)系。④中央、省及地市云服務(wù)的協(xié)同工作。 ⑤包含知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)在內(nèi)的資源與服務(wù)提供者發(fā)展需求。這些問題都需要我們?cè)谕七M(jìn)的過程中去尋求答案。