郭大海 張 麗 （綏化學(xué)院 黑龍江綏化 152061）

我國屬于農(nóng)業(yè)大國，農(nóng)村人口數(shù)量占全國人口總數(shù)的60%以上。所以，農(nóng)村人口素質(zhì)的發(fā)展對(duì)于全國素質(zhì)人才建設(shè)意義重大。而音樂教育又是全民素質(zhì)教育中的關(guān)鍵一環(huán)，它陶冶人們的情操，增加人們對(duì)生活的熱情，從而更有利于素質(zhì)教育的進(jìn)行。所以，這里將就新農(nóng)村建設(shè)中音樂人才培養(yǎng)的重要性課題進(jìn)行一系列的剖析和研究。新農(nóng)村建設(shè)；音樂人才培養(yǎng)；素質(zhì)提高

黑龍江省教育廳人文社會(huì)科學(xué)研究項(xiàng)目

項(xiàng)目編號(hào)：

11542289

一、新農(nóng)村建設(shè)中關(guān)于音樂人才培養(yǎng)的現(xiàn)狀

目前，我國的城市音樂事業(yè)有了翻天覆地的改變，增設(shè)了許多的音樂院校，選擇接受音樂教育的人也日益增多。許多家長(zhǎng)也意識(shí)到音樂培養(yǎng)要趁早，帶著孩子參加各類音樂考試，也盡量不錯(cuò)過任何音樂交流的機(jī)會(huì)，對(duì)孩子在音樂教育方面煞費(fèi)苦心。城市音樂事業(yè)的發(fā)展也變得更為迅猛，并朝著多元化方向蔓延。

但音樂事業(yè)的高速發(fā)展僅僅限于大、中城市，廣大城鎮(zhèn)和農(nóng)村依然是一片荒涼。由于城市和農(nóng)村經(jīng)濟(jì)差異，農(nóng)村青壯年人口大幅外流，留在農(nóng)村里的大多數(shù)是老年人和孩子，缺乏教育保障。并且，多數(shù)學(xué)校里教師資源匱乏，對(duì)音樂教育也缺乏重視，基本上沒有專職音樂教師任職，就更別提音樂教育資源了。音樂課還常常被文化課取代，音樂課上課的形式也僅僅是教學(xué)生唱歌。

農(nóng)村是尋找音樂靈感的風(fēng)水寶地，這里有豐富的風(fēng)土人情和民間藝術(shù)元素。而現(xiàn)在我國農(nóng)村音樂的發(fā)展還處在停滯狀態(tài)，缺乏真正具有樸實(shí)的鄉(xiāng)土風(fēng)情的音樂作品，其原因也在于缺乏去發(fā)掘鄉(xiāng)土人情氣息的真正的音樂人才。

農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的長(zhǎng)期滯后，財(cái)政收入少，再加上地方政府對(duì)音樂教育的認(rèn)知程度不深，甚至還有應(yīng)付上級(jí)檢查現(xiàn)象的發(fā)生，導(dǎo)致農(nóng)村音樂人才培養(yǎng)陷入到一個(gè)無限惡性循環(huán)里。

我國的素質(zhì)教育影響著國家未來的命運(yùn)，其中，音樂教育對(duì)素質(zhì)教育的影響之大又不可忽視，所以，在不斷加強(qiáng)新農(nóng)村建設(shè)的過程中，重視音樂人才的培養(yǎng)是一件勢(shì)在必行的事。

二、如何在新農(nóng)村建設(shè)中培養(yǎng)優(yōu)秀的音樂人才

音樂人才的培養(yǎng)要從基礎(chǔ)教育領(lǐng)域抓起。孩子永遠(yuǎn)是社會(huì)發(fā)展的基礎(chǔ)能量，幼年時(shí)期也是培養(yǎng)的最佳時(shí)期。由于農(nóng)村人的思想受地域影響，僅局限于對(duì)文化教育的重視，并不能重視孩子其他方面的特長(zhǎng)和發(fā)展，使得大部分孩子在兩點(diǎn)一線的環(huán)境中成長(zhǎng)，漸漸變得麻木，缺乏精神食糧的補(bǔ)充。這不僅阻礙了學(xué)生的特長(zhǎng)發(fā)揮，還可能改變學(xué)生的人生觀和價(jià)值觀，進(jìn)而影響一生的道路選擇。所以，改變農(nóng)村人的原始想法，打開他們思維方式的工作顯得尤為重要，這就需要地方學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的努力倡導(dǎo)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生家長(zhǎng)的思想教育，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)真正的音樂學(xué)習(xí)環(huán)境，輕松體會(huì)音樂帶給人們精神上的鼓舞和慰藉。另外，學(xué)校還需要定期舉行一系列音樂創(chuàng)作、歌唱比賽，提倡原創(chuàng)音樂的創(chuàng)作，增加學(xué)生對(duì)大自然和生活的理解，讓學(xué)生真正對(duì)音樂產(chǎn)生興趣，并讓其中有天賦的學(xué)生充分利用自己與生俱來的能力。

對(duì)于已成年的音樂人才的培養(yǎng)也可以借鑒對(duì)孩子進(jìn)行培養(yǎng)的方法，但執(zhí)行力就由學(xué)校變動(dòng)到地方政府的相關(guān)文藝部門。文藝部門要多組織地方演出和比賽，調(diào)動(dòng)村里的文藝骨干，激起全村人民對(duì)于音樂的熱情。這個(gè)過程不僅有利于音樂人才的挖掘和培養(yǎng)，還一定程度上豐富了農(nóng)民的日常生活，促進(jìn)全民素質(zhì)的提高，也為新農(nóng)村建設(shè)起到了一個(gè)不小的促進(jìn)作用。

音樂培養(yǎng)的硬件設(shè)施也是急待解決的一大難題?？梢韵虻胤秸暾?qǐng)，也可以向地區(qū)高校借用。另外，在這個(gè)互聯(lián)網(wǎng)科技時(shí)代里，學(xué)校也可以通過微博召集社會(huì)愛心人士進(jìn)行捐贈(zèng)。從生活中想辦法，也是解決問題的方法之一。譬如利用自有的材料進(jìn)行制作，不僅鍛煉了學(xué)生的動(dòng)腦動(dòng)手能力，還養(yǎng)成了學(xué)生自主解決問題的思維習(xí)慣。

教師隊(duì)伍的組建則需要調(diào)動(dòng)社會(huì)力量，增加音樂學(xué)生對(duì)農(nóng)村的認(rèn)識(shí)和理解，將自己的力量貢獻(xiàn)到更為深遠(yuǎn)的音樂教育事業(yè)中去，并充利用農(nóng)村民土風(fēng)情的靈感觸動(dòng)，讓自己的音樂事業(yè)也隨之成長(zhǎng)、豐富。

三、新農(nóng)村建設(shè)中人才培養(yǎng)的意義所在

農(nóng)村的文化生活可以在音樂人才的培養(yǎng)過程中得到一定的豐富。在這個(gè)過程中還可以發(fā)現(xiàn)一些民間的音樂天才，避免了人才的浪費(fèi)，也增加了整個(gè)社會(huì)對(duì)農(nóng)村的關(guān)注，更利于減少城鄉(xiāng)之間的隔閡。另外，在豐富農(nóng)民的日常生活的同時(shí)，也給同村的居民和外界人員提供了接觸的機(jī)會(huì)，改善關(guān)系，增加團(tuán)結(jié)力，還促進(jìn)了農(nóng)民綜合素質(zhì)的提高。

音樂教育可以改變一個(gè)人的思維方式，有利于健全人格的形成，由此對(duì)整個(gè)社會(huì)群體綜合素質(zhì)的提高有著至關(guān)重要的作用。從音樂角度出發(fā)，也不難發(fā)現(xiàn)其獨(dú)特的魅力和強(qiáng)大的教育功能。它可以滲透到人們的精神世界，觸動(dòng)內(nèi)心深處的感知。譬如一部好的電影、電視作品，其配樂是極具感染力且令人難忘的。

音樂人才的培養(yǎng)教育也會(huì)對(duì)人產(chǎn)生一定的啟迪作用，增加人的想象力和創(chuàng)造力，并能促進(jìn)青少年的智力發(fā)育。處于叛逆時(shí)期的孩子是最難教育的，但這也是教育的關(guān)鍵時(shí)期，音樂可以打開人的心靈，這就為素質(zhì)教育找到了一個(gè)有力的“突破口”。

從教育自身的角度出發(fā)，農(nóng)村也是急需改進(jìn)的主要戰(zhàn)場(chǎng)。農(nóng)村人口眾多以及較低的教育條件都是目前需要面臨的問題。而我國教育水平的提高，又主要體現(xiàn)在農(nóng)村教育的進(jìn)步上。進(jìn)而我們可以說，對(duì)農(nóng)村較為薄弱的音樂教育、美術(shù)教育和體育教育的重視，是提高整體教育水平的重要策略之一。

農(nóng)村一般較為分散，學(xué)校的分布也比較廣，這對(duì)政策的落實(shí)是一個(gè)考驗(yàn)。地方政府也可以將音樂人才培養(yǎng)方面的開展情況，作為新農(nóng)村建設(shè)情況的一個(gè)考察指標(biāo)。這不僅有利于促進(jìn)新農(nóng)村建設(shè)持續(xù)穩(wěn)定的進(jìn)行，更有利于減小城市和農(nóng)村的差距。

農(nóng)村教育相對(duì)于城市教育落后，但由于其獨(dú)特的田園環(huán)境和濃厚的民間藝術(shù)元素的影響利于音樂創(chuàng)作，所以農(nóng)村音樂人才的培養(yǎng)更有先天的環(huán)境優(yōu)勢(shì)。從古往今來的優(yōu)秀音樂作品中多數(shù)產(chǎn)自于農(nóng)村就不難看出其優(yōu)勢(shì)所在。因此，新農(nóng)村建設(shè)中的音樂人才培養(yǎng)意義非常重大，好的音樂作品的產(chǎn)生，不僅會(huì)音響音樂人自己，更有利于打開農(nóng)村發(fā)展的大門，增加人們對(duì)農(nóng)村的關(guān)注，促進(jìn)新農(nóng)村的發(fā)展。另外，創(chuàng)造出好的音樂作品也是在為全人類的音樂事業(yè)做貢獻(xiàn)。

開展新農(nóng)村建設(shè)的今天，培養(yǎng)音樂人才具有十分重要的歷史意義，它不僅促進(jìn)了農(nóng)村人口素質(zhì)的提高，加快新農(nóng)村建設(shè)的步伐，還有利于將我國多樣化的民間藝術(shù)發(fā)揚(yáng)光大，為我國的藝術(shù)領(lǐng)域注入新的能量。

[1]劉鴻.提高農(nóng)民“文化自覺＂推進(jìn)農(nóng)村新文化建設(shè)[J].小城鎮(zhèn)建設(shè).2006.(2)

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[3]王英奎，音樂新課程教學(xué)法[M].北京:開明出版社，（2003）

[4]王凱宏，構(gòu)架藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)社團(tuán)建設(shè)與自主創(chuàng)業(yè)的橋梁，人民論壇2013年1月中旬刊