高 璠 (湖南師范大學(xué)音樂學(xué)院2012級碩士研究生 湖南長沙 410000)

音樂劇，一門近百年來新興的綜合舞臺藝術(shù)，它以戲劇為基石，以音樂為靈魂，以舞蹈為重要表現(xiàn)手段，為人們展示一個高度綜合的表演藝術(shù)樣式。它曾經(jīng)在美國百老匯、倫敦西區(qū)都盛極一時，大放異彩。如今，依然憑借其獨特的魅力征服著世界各地的觀眾，也贏得了許多業(yè)內(nèi)人士的青睞。人們也更加注重通過音樂劇這種藝術(shù)形式來加強對多元文化的認識和了解，而音樂劇所包含的極高的藝術(shù)教育價值，應(yīng)當(dāng)受到普通高等院校的重視。

在現(xiàn)今我國許多高等藝術(shù)院校中，開設(shè)有音樂劇專業(yè)，他們在戲劇表演、聲樂演唱、舞蹈等各個方面對音樂劇人才進行專業(yè)培養(yǎng)，無疑，音樂劇欣賞課必不可少。而在尚未開設(shè)音樂劇專業(yè)的音樂院校，音樂劇欣賞課對于音樂教育亦有重大意義。眾所周知，音樂劇是一門綜合藝術(shù)，而如今要培養(yǎng)的藝術(shù)人才也應(yīng)當(dāng)是綜合性人才，學(xué)生通過音樂劇欣賞，一方面進一步了解這種新興藝術(shù)的魅力之所在，另一方面能從不同的藝術(shù)視角培養(yǎng)學(xué)生綜合感知能力，促進學(xué)生個性思維的開發(fā)。此外，在一些非藝術(shù)院校中，音樂劇欣賞課作為選修課程開設(shè)同樣有其必要性。音樂劇，除了音樂、舞蹈、戲劇三大基礎(chǔ)元素外，它還集合了劇本、文學(xué)、詩歌、雕塑、建筑、繪畫、電影等表現(xiàn)形式與手段，由此看到，音樂劇具有綜合學(xué)科性。在其他院校中開設(shè)音樂劇欣賞課，從各自專業(yè)出發(fā)，對音樂劇欣賞各有側(cè)重點，同時又能給有著繁重學(xué)習(xí)任務(wù)的學(xué)生以音樂的方式愉悅身心，讓音樂劇的多元文化深入高校教育事業(yè)中，推動我國音樂劇文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。

現(xiàn)今，普通高等院校的教育目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生成為復(fù)合型人才，在充實文化底蘊的同時，掌握較強的綜合實踐能力，樹立積極向上的精神風(fēng)貌，實現(xiàn)全面發(fā)展的教育觀。音樂劇欣賞對于綜合性人才的培養(yǎng)有多層面的意義，而音樂劇欣賞課在普通高校的開設(shè)更是有其重要的教育價值，主要體現(xiàn)在如下三個方面：

一、有助于積累情感體驗

在音樂教育中，通過自身感受、自我熏陶、享受美的過程，使人獲得豐富的情感體驗和健全的人格。情感是音樂美的核心，音樂劇所表達的情感內(nèi)涵又是極為充盈和富有戲劇性的。通過觀賞音樂劇講述的故事，能直接獲得對劇情本身和劇中人物的情感導(dǎo)向和體驗。而通過對音樂劇音樂本體的把握，如在旋律的走向、節(jié)奏的張弛、音區(qū)的高低、力度的強弱以及調(diào)式和聲中，獲得對作品音樂美的體驗。而音樂劇又囊括了古典、流行、民族、爵士、搖滾等各種音樂類型，不斷擴展音樂欣賞的范圍，促進著不同音樂風(fēng)格的情感累積。另外，音樂劇中舞蹈元素的運用也是情感體驗的重要一環(huán)。它以人的肢體語言為傳達媒介，從動態(tài)性的連貫形體塑造中來表達劇中人物復(fù)雜的心理活動、情緒變化，通過可感可視的意象傳遞內(nèi)在的心理本質(zhì)，激發(fā)觀者的審美想象，這本質(zhì)上就是一個情感體驗的過程。這一“流動的雕塑”給人直觀地視覺震撼和沖擊，它與戲劇、音樂、舞美的完美契合，充實著音樂劇的整體魅力，收獲直扣人心的情感體驗。

二、有助于提升藝術(shù)文化修養(yǎng)

作為綜合藝術(shù)的音樂劇，它與其他學(xué)科聯(lián)系密切。對于藝術(shù)院校，一些基本音樂專業(yè)知識必會涉及到。音樂劇中音樂及歌曲的調(diào)式和聲、曲式結(jié)構(gòu)、配器等知識都是對藝術(shù)院校的學(xué)生綜合音樂素養(yǎng)的考察，它可以促進理論與實踐相結(jié)合，運用已學(xué)的專業(yè)知識進行剖析，培養(yǎng)學(xué)生對知識靈活運用和掌握的能力，也能為更深入地理解作品服務(wù)。而經(jīng)典音樂劇作品中所呈現(xiàn)的演員們扎實的功底和杰出的技藝，對學(xué)生專業(yè)技能的突破和提高起到了很好的鼓舞和范本作用。誠然，其他普通高校不是音樂專業(yè)的學(xué)生對這些專業(yè)知識肯定是陌生的，但能對音樂、舞蹈、戲劇等元素進行自我角度地欣賞與品評，受之熏陶、感染，以加深對藝術(shù)的了解，增添藝術(shù)氣息。

音樂劇能豐富音樂專業(yè)的學(xué)生所很少涉及的文化知識領(lǐng)域和其他藝術(shù)形式領(lǐng)域，也能使非音樂專業(yè)學(xué)生從他們各自專業(yè)出發(fā)，吸引其關(guān)注點，讓學(xué)生對自己專業(yè)以外的知識產(chǎn)生興趣，對藝術(shù)獲得較高的感受與認知，促進美育的發(fā)展。同時，音樂劇的內(nèi)涵是與其文化背景密不可分的， 將各類藝術(shù)通過感知、理解與其特有的文化現(xiàn)象相結(jié)合，更準(zhǔn)確地抓住音樂劇的本質(zhì)，從而達到豐富內(nèi)心情感、提高藝術(shù)修養(yǎng)的目的。

三、有助于培養(yǎng)綜合能力

音樂教育的過程也是音樂藝術(shù)實踐的過程，離不開學(xué)生的自主參與和親身實踐。音樂劇的教育價值也體現(xiàn)在學(xué)生自覺投身于音樂劇的實踐活動中。在音樂劇欣賞課的陶冶下，激發(fā)學(xué)生對音樂劇進行二度創(chuàng)作的興趣和靈感，讓學(xué)生自主創(chuàng)作音樂劇，改編和排演音樂劇，豐富和開發(fā)學(xué)生的形象思維和創(chuàng)造思維，并善于發(fā)揮各自的專業(yè)優(yōu)勢，廣集不同專業(yè)的人才，相互協(xié)作，相互學(xué)習(xí)，培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生綜合能力。音樂劇排演的實踐過程始終以學(xué)生為主體，這是豐富課余生活、提升綜合修養(yǎng)的重要方式。它能鍛煉學(xué)生各方面能力，如劇本寫作能力、戲劇表演能力、音樂舞蹈創(chuàng)作能力、技能展現(xiàn)能力等。在具體實踐中，發(fā)揚長處，彌補不足，不斷充實和完善自我，以培養(yǎng)學(xué)生成為社會需要的綜合人才為目的。

眾所周知，目前藝術(shù)院校的學(xué)生，由于具備一定的藝術(shù)特長，高考錄取時文化分數(shù)線較低，導(dǎo)致學(xué)生的文化知識相對缺乏，綜合素質(zhì)偏低。開設(shè)音樂劇欣賞課，以藝術(shù)欣賞這種愉悅形式，增強學(xué)生的文化內(nèi)涵和修養(yǎng)是極其重要的。對于其他普通高校非音樂專業(yè)的學(xué)生而言，他們在文化知識積累方面有一定的程度，但對于各類藝術(shù)樣式的了解和滲透遠遠不夠，藝術(shù)是展現(xiàn)個人才能的重要手段，在學(xué)習(xí)專業(yè)知識之余，能有對藝術(shù)的了解和技能的掌握，這才是當(dāng)今社會最需要的人才。音樂劇涉及多學(xué)科，它能使學(xué)生產(chǎn)生某一種具體藝術(shù)所不能產(chǎn)生的綜合體驗，加強對多元文化的學(xué)習(xí)，提升藝術(shù)素質(zhì)。

教育的目的在于“育人”。音樂劇的魅力就在于一方面能傳授知識和技能，另一方面在美的體驗中起到感染心靈、激發(fā)靈感、啟迪思維、培養(yǎng)創(chuàng)造力的作用，最終實現(xiàn)“育人”。

現(xiàn)今，音樂劇作為一顆璀璨的新星，在我國戲劇舞臺上冉冉升起，音樂劇文化產(chǎn)業(yè)也正在蓬勃發(fā)展，作為熱愛音樂劇的一份子，推動音樂劇的普及應(yīng)不遺余力。音樂劇欣賞課在普通高校的開設(shè)就是較為有效的普及方式，它所體現(xiàn)出來的多層面的教育價值，對于綜合性人才的培養(yǎng)和音樂劇文化的發(fā)展都有重要且深遠的意義。