劉 敏 （山東省利津縣文化館 山東利津 257400）

淺析群眾文化活動在青少年素質(zhì)教育中的作用

劉 敏 （山東省利津縣文化館 山東利津 257400）

群眾文化活動在青少年素質(zhì)教育中發(fā)揮著越來越重要的作用，主要有三個方面：群眾文化活動可以促進(jìn)青少年身心發(fā)展，喚起求知欲，激發(fā)學(xué)習(xí)的主動性；群眾文化活動有利于青少年樹立正確的審美觀；群眾文化活動有著多樣的方式和途徑，是提高青少年素質(zhì)教育的良好載體。做好群眾文化工作并使之成為提高青少年綜合素質(zhì)的有效途徑，是我們每一位群眾文化工作者義不容辭的責(zé)任。

群眾文化；素質(zhì)教育；良好載體；有效途徑

群眾文化活動是指人們職業(yè)外，自我參與、自我娛樂、自我開發(fā)的社會性文化活動。是人們在長期的生產(chǎn)勞動中創(chuàng)造、發(fā)展并逐步完善起來的，有著豐富的內(nèi)涵，它不僅豐富充實(shí)了人們的文化生活，也為現(xiàn)代藝術(shù)和青少年素質(zhì)教育提供了豐富的營養(yǎng)和有益的借鑒。群眾文化工作者則是當(dāng)今青少年素質(zhì)教育的一支重要力量。社會現(xiàn)代化建設(shè)需要大量熱愛祖國、心理健康、熱情向上、有知識、有創(chuàng)造力的高素質(zhì)人才，這些人才的取得都依賴于良好的素質(zhì)教育，而群眾文化活動在青少年素質(zhì)教育中發(fā)揮著越來越重要的作用。

一、群眾文化活動可以促進(jìn)青少年身心發(fā)展，喚起求知欲，激發(fā)學(xué)習(xí)的主動性

眾所周知，人的右腦具有感知圖畫、形象和聲音以及理解音樂的功能，只有不斷加強(qiáng)青少年這發(fā)面的訓(xùn)練才能充分發(fā)揮右腦的功能，使大腦的兩半球交替作用和諧發(fā)展，從而使素質(zhì)教育順利進(jìn)行。而青少年認(rèn)識世界通常有兩條途徑：一是科學(xué)途徑，是運(yùn)用抽象的概括來認(rèn)識世界；一是藝術(shù)途徑，是運(yùn)用生動的音像來認(rèn)識世界。藝術(shù)作為群眾文化活動的一種表現(xiàn)形式，放在體育之中，可以激發(fā)學(xué)生對體育的愛好，增進(jìn)心理健康，提高健美水平；把群眾文化活動放在勞動之中，它能創(chuàng)作出優(yōu)美的壞境、精巧的產(chǎn)品和藝術(shù)及崇高的精神境界。所以說要使青少年在德智體等多方面全面發(fā)展，把群眾文化有機(jī)的融入青少年素質(zhì)教育之中是非常重要的也是非常必要的。群眾文化活動不同于簡單的說教，它具有互動性、廣泛性、趣味性、群眾性，可以寓教于樂、潛移默化，使人們的思想在不知不覺中得到升華。同時，群眾文化活動非富多彩，可以多層次、多方位地開發(fā)青少年的潛能，從而滲透他們的心靈，開闊視野、了解世界。這其中，群眾文化活動的參與作用必不可少。群眾文化活動的特點(diǎn)就是以美感人、以情動人。它能促進(jìn)學(xué)生在美的享受中接受教育，不知不覺中受到了健康思想的熏陶，他們接受這種教育完全出于自愿，容易喚起他們的求知欲，激發(fā)他們對學(xué)習(xí)的主動性。

二、群眾文化活動有利于青少年樹立正確的審美觀

群眾文化活動是物質(zhì)文明建設(shè)和精神文明建設(shè)的主要推手。物質(zhì)文明是人類工業(yè)和藝術(shù)的產(chǎn)物，群眾文化活動作為精神文明的一種體現(xiàn)，同美一樣和人類文明一起出現(xiàn)同步發(fā)展，在長期的社會實(shí)踐中，人類認(rèn)識了美，創(chuàng)作了美，并推動了群眾文化活動的進(jìn)一步發(fā)展，不斷促進(jìn)人類追求完美，從而推動社會進(jìn)一步發(fā)展。孩子們成年后，無論從事何種勞動，都必須具備美學(xué)的基礎(chǔ)知識和創(chuàng)作美的能力，因?yàn)闊o論各行各業(yè)都有各自的審美標(biāo)準(zhǔn)。真善美是我們永恒的追求，因此群眾文化應(yīng)當(dāng)成為建設(shè)社會主義精神文明的必修課，使青少年懂得什么是真善美，什么是假惡丑。同時，通過群眾文化活動還能使青少年對客觀事物的自然美產(chǎn)生強(qiáng)烈的共鳴。美麗的畫卷、動聽的樂曲、精巧的工藝品、秀麗的山川等在色彩、節(jié)奏、形態(tài)方面給人以美的感受。知識和感受在群眾文化活動中反復(fù)結(jié)合，潛移默化，形成感受能力，進(jìn)而發(fā)展了青少年的欣賞水平和評價能力。從而進(jìn)一步激發(fā)青少年對生活的熱愛和對理想的追求，促使他們不斷追求完美、追求新奇、其智力在這種氣氛的感染下得以不斷升華，凈化他們的心靈，陶冶他們的情操。物質(zhì)文明也會在這種追求中大大提高，從而推動社會的不斷進(jìn)步。

三、群眾文化活動有著多樣的方式和途徑，是提高青少年素質(zhì)教育的良好載體

群眾文化活動不僅影響力大，而且在社會上具有廣泛的群眾基礎(chǔ)。參與活動的群體遍及社會各個角落，遍及人群的各個層次。同時群眾文化活動有著多樣的形式和途徑，是提高青少年素質(zhì)教育的良好載體。

首先，校園文化是群眾文化的重要組成部分，校園文化活動是群眾文化活動中最為活躍的一種。目前，中小學(xué)生都有充足的課余文藝、體育活動時間，這些都屬于群眾文化活動的一種基本形式，有利于幫助青少年發(fā)現(xiàn)自己的特長，以利于其身心全面健康發(fā)展，這也正是黨和國家實(shí)施素質(zhì)教育減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的目的所在。

其次，青少年文化藝術(shù)水平的提高，是素質(zhì)教育中群眾文化教育的目的。明確了群眾文化與素質(zhì)教育的關(guān)系。我們在開展群眾文化活動中就應(yīng)多注重青少年的參與，并注重他們文化藝術(shù)、體育等方面水平的提高。通過群眾文化活動的開展使廣大青少年懂得真善美，具有良好的藝術(shù)修養(yǎng)，身心得到健康發(fā)展，這是群眾文化活動在青少年素質(zhì)教育中的重要體現(xiàn)。另外，在群眾文化活動中發(fā)現(xiàn)和選拔人才，培養(yǎng)有較高藝術(shù)天賦的藝術(shù)人才，也是群眾文化活動的重要組成部分。雖然培養(yǎng)專業(yè)人才不應(yīng)屬于素質(zhì)教育的范疇，但是處理好普及與提高的關(guān)系，是群眾文化活動中值得探討的問題，也是我們工作質(zhì)量最具操作性的標(biāo)準(zhǔn)，是我們得以擴(kuò)大影響的基礎(chǔ)。因此，這也是我們開展群眾文化活動的一項(xiàng)艱巨任務(wù)。由于我們長期忽視了群眾文化在青少年素質(zhì)教育中的作用，沒有實(shí)實(shí)在在的把群眾文化看作是提高整個中華民族素質(zhì)的一個重要因素，把群眾文化僅僅理解為涂涂畫畫、說說唱唱、蹦蹦跳跳等等，對一般人而言可有可無。其實(shí)，群眾文化活動的范圍很廣泛，藝術(shù)感知、審美能力、愛心的啟蒙、良知的培養(yǎng)、修養(yǎng)的完善、人生觀的確立、精神思想的塑造與形成，均可通過群眾文化活動得以體現(xiàn)，群眾文化活動也是衡量一個民族藝術(shù)發(fā)展的標(biāo)準(zhǔn)之一。社會各部門要重視群眾文化與青少年素質(zhì)教育的有機(jī)結(jié)合，文化部門應(yīng)積極擔(dān)負(fù)起這一歷史使命，為培養(yǎng)全面發(fā)展的高素質(zhì)人才作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

童心燦爛，可塑性極強(qiáng)，多年的實(shí)踐進(jìn)一步證明了把群眾文化生活有機(jī)的融入青少年的素質(zhì)教育之中，是優(yōu)化人才素質(zhì)實(shí)施素質(zhì)教育的重要途徑。它可以達(dá)到完善教育、美化心靈、陶冶情操、為國家和社會培養(yǎng)出高素質(zhì)人才的目的。做好群眾文化工作并使之成為提高青少年綜合素質(zhì)的有效途徑，是我們每一位群眾文化工作者義不容辭的責(zé)任。