游琴湘

乒乓球是我國的國球，它具有成本低廉、靈活輕便、老少皆宜、娛樂性強、易學易成等特點。這些特點與我們國人的生活習性相符，因而大受國人喜愛，乒乓球也就成為全民性的體育運動。那么，如何把國球發(fā)揚光大，讓薪火代代相傳，就成了體育教師應盡的責任和義務。小學階段又是培養(yǎng)體育后備人才的一個重要的時期，對于小學體育教師而言，如何培養(yǎng)小學生的乒乓球學習興趣和參與意識，使其對乒乓球產(chǎn)生感情，并在基本功上打下堅實的基礎具有重要意義。因此，筆者結合自己多年的乒乓球教學經(jīng)驗和體會，就如何培養(yǎng)小學生的乒乓球學習興趣做如下探析。

一、循序漸進，由易到難，激發(fā)興趣

人們對客觀事物的認識，必須依照由簡到繁，由低級到高級，由直觀到抽象的漸進規(guī)則，培養(yǎng)小學生對乒乓球的興趣尤其要如此。

在乒乓球課的開始階段，許多學生都是初次接觸乒乓球，此時不宜把目標定的太高，以免使他們望難而卻步。因此，我們可以采用由“簡”入“繁”、循序漸近的教學方法，把技術動作分解成幾個部分，讓學生只要通過一定的努力就可以完成每一個分解動作，讓他們在每一次收獲中都感覺到自己的進步和成長。實踐證明，這種階梯式的進步容易激發(fā)學生進一步學習的欲望。譬如，在熟悉球性這一練習中，可以讓學生進行“捉球”游戲的練習。具體做法是：教師把手中的乒乓球逐一拋出去，要求學生接住來球。剛開始時，能夠接球的學生較少，但隨著時間的推移，學生對球性的把握越來越好，接球的人數(shù)也越來越多。此時，要給進步的學生以口頭上的表場，激發(fā)他們繼續(xù)學習的興趣。

在我校，乒乓球運動已呈現(xiàn)出一片“熱火朝天”的景象，無論是體育課還是課余時間，乒乓球臺上都擠滿了打球和看球的學生。這種可喜的體育文化氛圍，與我校體育老師的“外圍”工作息息相關。譬如：基于小學生的認知規(guī)律，我們在多媒體教室播放乒乓球的專題音像片，組織低年級的小學生觀看。通過這種直觀、淺顯、易理解的學習方式，使學生初步了解乒乓球的基本知識。在觀看精湛的球技、激烈的比賽情景之余，又激發(fā)了學生躍躍欲試的興趣。另一方面，在日常的體育活動中，以中國乒乓球健兒們?yōu)閲鵂幑獾墓适聻檩d體，譬如莊則棟、鄧亞萍、劉國梁這些鮮活的案例，讓學生進一步體會國球運動的魅力?？傊?，通過多種形式的教學素材，使學生建立乒乓球運動的感性認識，進而喜歡上這個體育項目。

二、啟發(fā)誘導，激勵推動，培養(yǎng)學習能力

啟發(fā)式教學就是根據(jù)教學目的、內容、學生的知識水平和知識規(guī)律，運用各種教學手段，采用啟發(fā)誘導辦法傳授知識、培養(yǎng)能力，使學生積極主動地學習。在小學乒乓球課堂上，教師可以多采用這種教學方法，先提出一個具體的練習目標，但不過多要求和統(tǒng)一標準，讓學生自己去嘗試，在體驗掌握中該動作的合理步驟、過程和方法。譬如為了增強學生的球性，采用“托球走”練習。具體步驟是：教師先做動作示范，然后學生分組練習，最后讓學生一起討論，怎樣才能托球走得更遠。再舉一個例子，在乒乓球顛球練習中，先讓學生嘗試各種各樣的顛球方法，啟發(fā)和引導他們去開動腦筋。結果發(fā)現(xiàn)學生的顛球方法是五花八門：有的向上顛球，有的對地顛球，有的對墻練習，更有甚者是兩兩互顛，林林總總有9種之多。由此可見，學生是依據(jù)自身的運動水平和愛好，去選擇適合自己的顛球動作；當發(fā)現(xiàn)別的同學有更新奇的打法時，他也會去嘗試和模仿。總之，教師可以采用多種方式，去啟發(fā)學生的心智，而不是讓學生機械地模仿老師的示范動作。值得一提的是，學生在練習過程中，還會無師自通的運用討論法、比賽法、觀察法、自主練習法、互相幫助法，以及創(chuàng)造性地學習方法。

人的運動能力有先天和后天之分。有的學生具有較高的運動潛質，能夠較快的掌握體育運動技能。但是，對于大部分學生而言，他們的運動能力是通過反復訓練習得而成。因此，在小學乒乓球課堂上，要充分注意到學生在身體條件、興趣愛好和運動技能等方面的個體差異，根據(jù)這種差異性來確定學習目標和評價方法。對于小學生來說，他們的心理還比較脆弱和敏感，他們最在意老師心目中的自己，所以當學生稍有進步時，要給予及時的鼓勵。因此，多給孩子一些笑容和鼓勵，會使他們能體驗到學習和成功的樂趣，以滿足自我發(fā)展的需要。

三、巧用競賽方式，增強學習信心

比賽教學就是在競賽的條件下，按統(tǒng)一的比賽規(guī)則和以最大強度來完成練習的一種教學法。它具有鮮明的競爭性，使學生在緊張狀態(tài)下，精神高度集中，最大限度地表現(xiàn)出自己的能力，從而促進學生全面提高。在小學乒乓球課堂上，可在理性分析學情的前提下，針對學生不同的特點，設計一些富有挑戰(zhàn)性的比賽活動。在活動過程中，遵照“不求人人成功，只求人人進步”的原則，對那些完成較好的同學要給予鼓勵；對完成動作有困難的同學，要及時發(fā)現(xiàn)問題并給予解決辦法，從而讓所有同學都樂在其中。實踐證明，通過教學比賽，可以培訓學生良好的意志品質，增強他們克服困難戰(zhàn)勝困難的信心，使他們懂得勝不驕敗不餒的道理，并有助于提高學生的學習成績，促進他們各方面的全面發(fā)展。因此，對初學者而言，在適當?shù)臅r候安排教學比賽來激活了學生的思維，調動他們的積極性，讓他們在對抗的氛圍中感受乒乓球運動的魅力，進而產(chǎn)生好學、樂學的興趣，為進一步提高乒乓球運動水平打下良好的基礎。

俗話說：教學有法，但無定法，貴在得法。學校體育是終身體育的基礎，運動興趣和習慣又是促進學生自主學習和終身堅持鍛煉的前提。因此，無論是教學內容的選擇還是教學方法的更新，都應十分關注學生的運動興趣，只有激發(fā)和保持學生的運動興趣，才能使學生自覺、積極地進行體育鍛煉。

（責任編輯：林文瑞）