■黎 婧 遼寧理工職業(yè)學(xué)院

改革開放以來，科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展，市場經(jīng)濟(jì)體制經(jīng)歷了多次改革，這些使得各種各樣的企業(yè)都得到了很好的發(fā)展。從客觀角度上來說，高校也是企業(yè)的一種，經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和制度的改革對其也產(chǎn)生了很大的影響。對高校來說，同樣的人力資源管理是它作為一個(gè)企業(yè)運(yùn)營下去的關(guān)鍵所在。但是目前高校的人力資源管理還存在很多不足，如何提高高校的人力資源管理、將其最大效益發(fā)揮出來，是目前高校管理人員應(yīng)該思考和要首要解決的問題。提高高校的人力資源管理，加大高校人力資源管理的研究力度對高校的持續(xù)發(fā)展意義重大。

一、高校人力資源管理存在的問題

人力資源管理問題包括主體和組織變革兩方面，主體指的是人力資源管理的對象，而組織變革針對的是主體中各種成分的關(guān)系變化。高校人力資源管理包括學(xué)校各種管理制度的硬管理和輔導(dǎo)老師的軟管理兩方面，要分析現(xiàn)階段高校在人力資源管理上存在的問題，就得分別從這兩個(gè)方面進(jìn)行考慮，其具體問題分析如下：

1.高校的管理理念和制度陳舊，評估考核機(jī)制不健全：目前，絕大多數(shù)高校的人力資源管理理念還停留在傳統(tǒng)的落后管理制度水平，沒有根據(jù)時(shí)代的發(fā)展制定新的人力資源管理制度，如高校人事部門還是采用傳統(tǒng)的高學(xué)歷、高職稱標(biāo)準(zhǔn)來招聘人才。中國是一個(gè)文明古國，一直以來都講究尊老愛幼，因此“論資排輩”的現(xiàn)象在高校比較嚴(yán)重的。這不僅這的高校出現(xiàn)人才不能被重視、打擊青年工作人員的熱情和積極性，還使得高校出現(xiàn)不良的風(fēng)氣、嚴(yán)重影響到人力資源的管理和開發(fā)，對高校的形象樹立產(chǎn)生不利后果。在評估考核機(jī)制方面，高校大多偏重于教學(xué)和科研方面，不注重多方面的綜合考核。這個(gè)過于單一的評估考核內(nèi)容，使得高校師資隊(duì)伍整體水平不怎么高，難以在各種各樣的學(xué)校中脫穎而出。而且，很多高校單方面過度注重科研工作，強(qiáng)調(diào)文章的發(fā)表和項(xiàng)目申報(bào)，沒有注重實(shí)質(zhì)方面的項(xiàng)目建設(shè)，這些都屬于高校人力資源管理存在的問題。

2.高校師資管理理念和隊(duì)伍建設(shè)不合理，教師缺乏實(shí)踐能力：高校師資管理理念和隊(duì)伍建設(shè)關(guān)系到學(xué)校整體的教育水平和進(jìn)一步發(fā)展。現(xiàn)在一些高校還在沿用以前的管理理念，使得那些高層次的人才得不到應(yīng)有的重視和發(fā)揮平臺(tái)，降低了高校師資的整體質(zhì)量，不利于今后的持續(xù)發(fā)展。在師資隊(duì)伍建設(shè)中，高校為了適應(yīng)當(dāng)代社會(huì)的發(fā)展都在開設(shè)新的熱門課程，從而導(dǎo)致教師資源出現(xiàn)缺乏，進(jìn)一步出現(xiàn)教課教師專業(yè)不對調(diào)、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)嚴(yán)重缺乏等問題。這不但使得高校原有的專業(yè)在縮水，還影響到新開課程的質(zhì)量，整體上不利于學(xué)校的進(jìn)步。對于高校的教師招聘，大多是畢業(yè)后直接就招進(jìn)學(xué)校來了，因此這些教師隊(duì)伍在教學(xué)能力、管理經(jīng)驗(yàn)和科研水平上都還存在或多或少的不足。高校缺乏真正有能力和有素質(zhì)的高層教師，在很大程度上對高校的建設(shè)和發(fā)展產(chǎn)生了影響。

二、解決高校人力資源管理問題的策略

高校要在新時(shí)期在得到繼續(xù)發(fā)展，總的來說要在人力資源管理上要實(shí)現(xiàn)各種現(xiàn)代化，這就包括人和硬的機(jī)制等方面考慮問題。針對目前高校人力資源管理存在的問題，解決的策略也應(yīng)對癥下藥，具體從以下這些方面著手進(jìn)行：

1.轉(zhuǎn)變高校管理理念和陳舊制度，完善科學(xué)的評估考核機(jī)制：高校要從落后的管理理念中跳出來，制定符合社會(huì)發(fā)展的新管理制度。高校要認(rèn)識到人才對學(xué)校發(fā)展的推動(dòng)作用，要摒棄傳統(tǒng)的人才招聘思想，樹立以人為本的管理方式。不能再出現(xiàn)過去的“論資排輩”現(xiàn)象，要重視客觀因素，以發(fā)掘和培養(yǎng)人才為出發(fā)點(diǎn)，建立起一套客觀、公平的人才培養(yǎng)制度，真正為高校的發(fā)展增強(qiáng)軟實(shí)力。要建立有效的競爭機(jī)制，要有人力資源競爭的想法，在不斷完善和提升中提高高校的競爭力。在評估考核方面，要豐富考核的方面和內(nèi)容，增加激勵(lì)和引導(dǎo)力度。高校不能單一的只注重教學(xué)和科研，要多鼓勵(lì)師生參與其余的學(xué)術(shù)活動(dòng)和開展文藝活動(dòng)，這不僅對于進(jìn)一步提高高校的風(fēng)氣風(fēng)貌、創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力有幫助，還可以從整體上提高高校的綜合能力和競爭力。

2.加強(qiáng)高校師資管理理念的完善，提高教師隊(duì)伍的創(chuàng)新建設(shè)：高校要完善管理理念，對高層次的人才進(jìn)行發(fā)掘和重視，給他們提供發(fā)展的平臺(tái)，要選擇性的保留以前的管理理念，結(jié)合時(shí)代特點(diǎn)和社會(huì)發(fā)展要求，制定符合新時(shí)期發(fā)展需要的合理的管理制度。在教師隊(duì)伍建設(shè)上，要貴精不貴多，要致力于建設(shè)一支教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、師德素質(zhì)高尚、文化和科研創(chuàng)新能力都強(qiáng)的教師隊(duì)伍。要從分利用高層次人才的帶頭作用，從創(chuàng)新能力上增添新的科目，調(diào)動(dòng)師生的積極性和自主學(xué)習(xí)的熱情。高校教師隊(duì)伍是高校教育和發(fā)展的核心力量，高校要健全培養(yǎng)機(jī)制，從全局的角度出發(fā)，制定全新的教師發(fā)展計(jì)劃和思路，讓師資隊(duì)伍在一個(gè)和諧、積極、可持續(xù)的氛圍下得到整體的提升，并全力提高學(xué)校整體綜合質(zhì)量的競爭力。

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