魏文錚

摘要：是正確定位指導(dǎo)思想、準確制定培養(yǎng)目標、合理地構(gòu)建課程體系是幼專英語課程改革的主要內(nèi)容，而重視教材的實用性和適用性、創(chuàng)新性和特色性、基礎(chǔ)性和趣味性，是幼專英語課程改革的思路。

關(guān)鍵詞：學(xué)前教育；英語課程改革；內(nèi)容；思路

中圖分類號：G423.07

文獻標志碼：A

文章編號：1002-0845（2013）04-0139-03

一、進行幼專英語課程改革的背景

隨著我國學(xué)前教育事業(yè)的迅猛發(fā)展，幼兒教育越來越受到更多人的關(guān)注和重視，尤其是近年來在幼兒園和小學(xué)施行的雙語教學(xué)，更是受到了家長們的普遍關(guān)注和歡迎。2001年1月，教育部提出了《關(guān)于積極推進小學(xué)開設(shè)英語課程的指導(dǎo)意見》，決定從2001年秋季起，全國城市和縣級小學(xué)從三年級逐步開設(shè)英語課程，還有相當一部分城市小學(xué)是從一年級開始開設(shè)了小學(xué)英語課程。然而，根據(jù)調(diào)查與統(tǒng)計，當前幼兒園與小學(xué)英語教師的數(shù)量遠不能滿足學(xué)前英語教育師資的需求。河南省安陽市共有小學(xué)1745所，開設(shè)英語的學(xué)校為1327所；小學(xué)英語教師1892人，平均每所學(xué)校1.1個老師。其中市區(qū)學(xué)校158所，開設(shè)英語的學(xué)校為156所，平均每所學(xué)校2.7個老師。安陽市農(nóng)村學(xué)校1127所，教師1472人，平均每所學(xué)校1.3人。河南省2.8萬所農(nóng)村小學(xué)平均3所學(xué)校僅有不到1名英語教師。與此同時，多數(shù)幼兒園和小學(xué)英語教師自身的英語水平和英語素質(zhì)也十分令人擔憂。目前，學(xué)前英語教育師資隊伍存在總體數(shù)量不足、專業(yè)化水平不高等問題。幼兒師范高等專科學(xué)校擔負著培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)前教育崗位師資的任務(wù)，為了提高學(xué)前英語教育師資的綜合素質(zhì)與水平，更好地適應(yīng)未來學(xué)前英語教育崗位需求，在幼專進行英語課程改革和教材建設(shè)的研究是十分重要的。

二、幼專英語課程改革的內(nèi)容

1 正確定位指導(dǎo)思想

《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》明確指出，到2020年基本普及學(xué)前教育，造就一支師德高尚、熱愛兒童、業(yè)務(wù)精良、結(jié)構(gòu)合理的幼兒教師隊伍。《國務(wù)院關(guān)于當前發(fā)展學(xué)前教育的若干意見》也明確要求，完善學(xué)前教育師資培養(yǎng)培訓(xùn)體系。要以“三個面向”為指導(dǎo)，進一步轉(zhuǎn)變教育思想觀念，樹立新世紀高等教育的人才觀、質(zhì)量觀和教育觀，以大力強化人才培養(yǎng)的市場意識、創(chuàng)新意識和質(zhì)量意識為先導(dǎo)，以尊重學(xué)生個性、充分發(fā)掘?qū)W生潛能為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)適應(yīng)基礎(chǔ)英語教育發(fā)展需要的具有高尚的思想品德與職業(yè)道德，具有創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力、實踐能力，能活躍于信息時代、市場經(jīng)濟競爭環(huán)境和終身服務(wù)社會的高素質(zhì)人才為宗旨，深入開展人才培養(yǎng)規(guī)格、培養(yǎng)模式、課程體系和教學(xué)內(nèi)容改革的研究，切實加強教學(xué)基本建設(shè)、師資隊伍建設(shè)和教風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。

2 準確制定培養(yǎng)目標

21世紀是知識經(jīng)濟的時代，社會對就業(yè)人才的綜合素質(zhì)提出了更高的要求。以職業(yè)崗位為目標的英語教學(xué)要培養(yǎng)學(xué)生掌握一定的英語基礎(chǔ)知識和基本技能，提高學(xué)生在實際工作中應(yīng)用英語的能力。因此，我們一定要在常規(guī)教學(xué)中注重學(xué)生的職業(yè)能力的培養(yǎng)，使學(xué)生能系統(tǒng)地掌握英語專業(yè)知識，并結(jié)合所學(xué)語文，政治等知識對中西方文化進行比較，提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力。優(yōu)秀的幼兒英語教師應(yīng)具備創(chuàng)設(shè)語言交流環(huán)境的能力，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)英語興趣的能力，引導(dǎo)幼兒感受英語語言的能力，鼓勵幼兒自覺運用常用英語語言的能力，穩(wěn)步提高幼兒英語口語的能力，等等。通過三到五年的在校英語課程的學(xué)習(xí)，最終達到如下具體目標：

知識目標：累計掌握詞匯4000個，熟練掌握其中2000-2500最基本的搭配，能用正確的語音語調(diào)朗讀英語文章。

能力目標：能聽懂簡單的英語材料，能熟練地運用日常用語進行交流，能進行一定水平的英語寫作，能演唱一定數(shù)量的英文歌曲。同時，進一步提高聽、說、讀、寫的基本技能和綜合運用英語的能力。

素質(zhì)目標：積極參加有關(guān)英語的各項活動，在英語學(xué)習(xí)中受到思想品德和愛國主義等方面的教育，增進對外國文化的了解；培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力；形成有效的學(xué)習(xí)策略，為可持續(xù)發(fā)展和未來從事教育事業(yè)奠定基礎(chǔ)。

3 合理構(gòu)建課程體系

目前，各學(xué)校課程的安排，有的沿用中專計劃，有的照搬大學(xué)計劃，缺乏科學(xué)性、系統(tǒng)性和針對性，成為制約和影響教學(xué)質(zhì)量乃至學(xué)生培養(yǎng)質(zhì)量的重要因素。學(xué)校應(yīng)當以“三個面向”為指導(dǎo)，構(gòu)建體現(xiàn)先進教育思想、開放兼容的英語教育課程體系。適應(yīng)學(xué)前教育改革發(fā)展，遵循教師成長規(guī)律，科學(xué)設(shè)置公共基礎(chǔ)課程和學(xué)科專業(yè)課程。按照《教師教育課程標準（試行）》的要求，制訂有針對性的課程方案，注重知識、技能和價值觀等要素的整合及其在工作崗位中的應(yīng)用，讓學(xué)生獲得充分的教師職業(yè)技能訓(xùn)練，保證新入職教師能基本適應(yīng)學(xué)前教育改革發(fā)展的需要。根據(jù)對部分幼兒師范高等專科學(xué)校的調(diào)查顯示，目前學(xué)前教育專業(yè)英語課程的開設(shè)均為每周2課時，部分學(xué)校還開設(shè)了雙語教學(xué)，周英語課時仍是兩節(jié)。就這一情況筆者在安陽幼專學(xué)前教育專業(yè)一年級的13、14班（雙語方向）進行了問卷調(diào)查。本次調(diào)查共發(fā)放學(xué)生問卷85份，回收82份。

調(diào)查結(jié)果表明，在學(xué)前教育專業(yè)中的雙語方向的絕大多數(shù)學(xué)生是以未來從事英語教育為目標的，由于當前開設(shè)的周英語課時數(shù)較少，英語課程科目單調(diào)，很多學(xué)生存在“吃不飽”的情況，尤其是感到對未來職業(yè)崗位有幫助的學(xué)習(xí)內(nèi)容欠缺，并希望學(xué)校能開設(shè)更多的相關(guān)課程，以有更多的機會學(xué)習(xí)相關(guān)知識，從而為未來職業(yè)發(fā)展做好準備。

三、進行幼專英語課程改革的根據(jù)

1 現(xiàn)狀

教材建設(shè)是英語課程改革的重要環(huán)節(jié)之一。優(yōu)秀的教材是教育思想、目的、內(nèi)容和教學(xué)方法的體現(xiàn)，教材的改革將帶來教學(xué)方法的改變。目前在市場上以學(xué)前教育方向為指導(dǎo)、符合英語課改的幼專英語教材屈指可數(shù)，用來指導(dǎo)幼專英語課程的教學(xué)大綱更是沒有一個統(tǒng)一的標準，各個學(xué)校均是根據(jù)自己的情況自行制定教學(xué)大綱，各個學(xué)校選用的英語教材更是五花八門，以下面幾所幼兒師范高等?？茖W(xué)校為例：

2 問題

筆者又對安陽幼兒師范高等?？茖W(xué)校學(xué)前教育專業(yè)一年級1-5班的學(xué)生進行了問卷調(diào)查。本次調(diào)查共發(fā)放學(xué)生問卷242份，回收235份。

從上表可以看出，當前學(xué)生學(xué)習(xí)使用這套教材存在很多問題，主要表現(xiàn)在教材理論性偏重，與幼師類學(xué)生實際英語水平不符；在內(nèi)容方面，缺少特色，應(yīng)用性不突出，針對性和實用性不強，缺乏吸引力；在編寫體系方面，忽略幼師類學(xué)生認知特點，不利于學(xué)生個性的發(fā)展等。盡管所用教材對英語教學(xué)的新理念進行了探索，并且適當融入了交際性和多樣性，但對于英語學(xué)時短、生源復(fù)雜的職業(yè)學(xué)生來說，在教育部頒發(fā)的《高職高專英語課教學(xué)基本要求》公共英語規(guī)定的180～220時內(nèi)，很難完成學(xué)習(xí)目標。部分學(xué)生仍然是聽不懂、張不開嘴，不適合崗位要求。因此改革現(xiàn)行的教材，指導(dǎo)開發(fā)有利于學(xué)前教育類職業(yè)發(fā)展的英語教材勢在必行。

四、進行幼專英語課程改革的思路

1 重視實用性和適用性

幼專英語課程教學(xué)的目的是在有限的教學(xué)時間內(nèi)，培養(yǎng)和提高學(xué)生的英語語言實際應(yīng)用能力，培養(yǎng)具有一定學(xué)前教育理論素養(yǎng)的具有較強的小學(xué)、幼兒園英語教育實踐技能和一定的英語教育研究能力，能勝任小學(xué)英語教育及學(xué)前英語教育教學(xué)的合格的高素質(zhì)英語教師。教材是為教學(xué)目的服務(wù)的，是教與學(xué)的重要源泉，對學(xué)生的學(xué)習(xí)有重要的導(dǎo)向作用。因此，一本適合學(xué)生使用的英語教材可以幫助學(xué)生培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語的興趣，變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)，從而使他們的英語水平有一個較大的提高。英語教材內(nèi)容要做到以實用和適用為主。比如可以在聽說材料中編排以幼兒園、小學(xué)為情境的日常用語和對話訓(xùn)練；在閱讀材料中加強有關(guān)學(xué)前教育題材的編排和訓(xùn)練，一方面使教育主體思想可以有效貫徹和落實，另一方面又使幼專英語教學(xué)的特色得到充分彰顯。

2 重視創(chuàng)新性和特色性

特色和創(chuàng)新是一部教材的生命力，無論是編輯教材內(nèi)容的思路、還是內(nèi)容的表現(xiàn)形式或是練習(xí)題的設(shè)置，一套英語教材都應(yīng)形成自己的特色，有所創(chuàng)新。中共中央、國務(wù)院《關(guān)于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育決定》明確提出，“職業(yè)教育和成人教育要使學(xué)生在掌握必需的文化知識的同時，具有熟練的職業(yè)技能和適應(yīng)職業(yè)變化的能力”。這為職業(yè)教育的課程改革指明了方向，即要按照交際教學(xué)法的基本原則，重新構(gòu)建英語的教材體系，突出語言能力培養(yǎng)。改革的思路是實現(xiàn)教材教案化，適當降低課文的語言難度，適當開展語言交際活動，促進語言技能全面發(fā)展。教材內(nèi)容的選擇應(yīng)當針對幼師類學(xué)生的生活與專業(yè)，或是她們感興趣的內(nèi)容。要積極開發(fā)優(yōu)質(zhì)課程資源，把社會主義核心價值體系有機融入課程教材中，精選對培養(yǎng)優(yōu)秀幼兒英語教師有重要價值的課程內(nèi)容，將學(xué)科前沿知識、教育改革和教育研究最新成果充實到教學(xué)內(nèi)容中去，及時吸收兒童研究、心理科學(xué)、信息技術(shù)的新成果，將優(yōu)秀幼兒園教學(xué)案例作為教師教育的重要內(nèi)容，加強信息技術(shù)課程建設(shè)，從而創(chuàng)編出具有幼師特色，創(chuàng)新型的學(xué)前教育專業(yè)英語教材。

3 重視基礎(chǔ)性和趣味性

幼師英語教材必須重視基礎(chǔ)性和趣味性。最近幾年，由于幼師生源的下降，多數(shù)學(xué)生的英語基礎(chǔ)比較薄弱，很多學(xué)生的語音語調(diào)不準確，基本的語法知識概念模糊，教學(xué)目標中要求的詞匯量不達標。幼師生的職業(yè)發(fā)展方向是學(xué)前英語教育師資，這對于教師的英語基礎(chǔ)知識提出了更高的要求，尤其是標準的語音語調(diào)，熟練的日?？谡Z的使用，正確無誤的基礎(chǔ)知識概念，都是幼師學(xué)生成為未來合格的英語教師的必不可少的基本技能。基礎(chǔ)英語語言技能訓(xùn)練要通過規(guī)范的語言學(xué)習(xí)，并通過各種游戲或比賽等方法反復(fù)操練來達到掌握和發(fā)展運用語言知識、獲取信息和進行交流的能力。另外，由于本身英語基礎(chǔ)較差，很多學(xué)生會對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生挫敗感，進而失去學(xué)習(xí)英語的興趣。美國心理學(xué)家布魯納曾說過：“學(xué)習(xí)的最好刺激是對所學(xué)教材的興趣?！苯滩牡膬?nèi)容與形式設(shè)計在科學(xué)、合理的前提下，要做到趣味性濃，內(nèi)容新穎，形式多樣，體例獨特，層次性與系統(tǒng)性相統(tǒng)一、語言學(xué)習(xí)與能力培養(yǎng)相統(tǒng)一，充分調(diào)動幼師生英語學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生在快樂中培養(yǎng)其自主學(xué)習(xí)能力。

教材是教學(xué)的根本。一本真正適合幼兒師范高等?？茖W(xué)校學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生使用的英語教材，必能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，積極推進幼專類學(xué)校英語課程改革，大大提高英語教育教學(xué)質(zhì)量。學(xué)前教育是終身教育的起始階段，關(guān)系著廣大兒童的健康成長，關(guān)系著國家的未來，民族的希望。在學(xué)前教育如火如荼發(fā)展的當今社會，積極進行學(xué)前教育專業(yè)的英語課程改革和教材建設(shè)，必將對基礎(chǔ)教育階段英語學(xué)科的發(fā)展起到重大的推動作用。

[責(zé)任編輯：姚丹]