胡瑞棣
今天,巴黎理工學(xué)校被譽(yù)為“大學(xué)之中的大學(xué)”。這所學(xué)校歷史悠久,誕生于法國大革命時(shí)期,兩個(gè)世紀(jì)以來培養(yǎng)了大批優(yōu)秀的理工類人才。按照拿破侖的話來說,“巴黎理工學(xué)校是一只‘下金蛋的老母雞”。200多年過去了,巴黎理工學(xué)校始終保持著旺盛的創(chuàng)新能力,引領(lǐng)著法國乃至于整個(gè)歐洲的科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步。
誕生于革命炮火之中
巴黎理工大學(xué)與法國大革命之間有著千絲萬縷的聯(lián)系,可以說它是法國大革命留給法國最為重要的遺產(chǎn)之一。在法國大革命最為危機(jī)的關(guān)頭,眾多有識之士決定迅速成立一所專門為新生政權(quán)培養(yǎng)工程技術(shù)人員的學(xué)校,這就是今天的巴黎理工學(xué)校。
巴黎理工學(xué)校是由法國國民公會創(chuàng)辦的。根據(jù)學(xué)校法令規(guī)定,該校的任務(wù)是“為炮兵、軍工、道路橋梁、民用建筑、采礦、船舶制造、地形測量等部門,以及為自由從事需有數(shù)理知識的職業(yè)培養(yǎng)人才”。學(xué)校的創(chuàng)始人及首批任課教師都是當(dāng)時(shí)的知名學(xué)者,如數(shù)學(xué)家蒙日(1746—1818)、天文學(xué)家拉格朗日(1736—1813)、現(xiàn)代幾何學(xué)創(chuàng)始人之一的乍爾諾(1753—1825)、化學(xué)家貝托萊(1748—1822)、文學(xué)家、物理家和數(shù)學(xué)家拉普拉斯(1749—1827)、數(shù)學(xué)家、物理學(xué)家安培(1775—1836)、數(shù)學(xué)家傅立葉(1768—1830),等等。如此強(qiáng)大的師資力量,奠定了巴黎理工大學(xué)優(yōu)秀的學(xué)術(shù)品質(zhì)。
這所在舊教育制度上建立起來的新學(xué)校,從一開始就被它的締造者注入了革命的靈魂。200年來,它始終以革命的精神,不斷地在科學(xué)技術(shù)領(lǐng)域內(nèi)發(fā)動一次又一次創(chuàng)新運(yùn)動,將法國,乃至于整個(gè)歐洲的科學(xué)技術(shù)推向了一個(gè)又一個(gè)高潮。
巴黎理工學(xué)校的建成速度可謂世界大學(xué)史上的一個(gè)傳奇,僅僅在建校方案出臺后5個(gè)月內(nèi),學(xué)校就開始運(yùn)作了。理工學(xué)校第一批錄取的379名學(xué)生,是經(jīng)過全國公開競爭考試選拔出來的。
這所學(xué)校所取得的成功就在于它那特有的、徹底的、持續(xù)的科學(xué)路線。理工學(xué)校學(xué)者們高水平的講授和實(shí)際應(yīng)用,使教學(xué)工作有聲有色;同時(shí),作為當(dāng)時(shí)法國唯一的科學(xué)研究機(jī)構(gòu),培養(yǎng)了大量的城市設(shè)施、交通道路、制造業(yè)所急需的設(shè)計(jì)實(shí)施人員。
傳奇而又輝煌的歷史
1804年,拿破侖為理工學(xué)校制定條例,還親自給該校授旗,錦旗上寫著:“為了祖國、科學(xué)和榮譽(yù)?!睆拇?,理工學(xué)校的歷史就同巴黎、法國的歷史緊緊地連在一起:1814年巴黎保衛(wèi)戰(zhàn),1830年“七月革命”,1848年“六月起義”,都有理工學(xué)校的學(xué)生參加。
第一次世界大戰(zhàn)中涌現(xiàn)出一大批杰出的軍事人才,例如莫努里(1848—1923)、若弗爾(1852—1931)、福什(1851—1929)、費(fèi)約爾(1852—1928)等四位功勛卓著的法國元帥,都先后畢業(yè)于理工學(xué)校。另外還有900名校友為國捐軀;第二次世界大戰(zhàn)期間的抵抗運(yùn)動中,理工學(xué)校培養(yǎng)的著名人物,包括院士、元帥、總統(tǒng)、學(xué)者、科學(xué)家、實(shí)業(yè)家……
長長的記錄足以表明它在法國公民教育和軍事教育中的影響,它的英名光榮地載入了法蘭西的史冊。戰(zhàn)后,盡管國家將優(yōu)先發(fā)展的方向轉(zhuǎn)向工業(yè)方面,然而正如理工學(xué)校創(chuàng)始人所設(shè)計(jì)的那樣,無論科學(xué)技術(shù)怎樣發(fā)展,方向如何變化,學(xué)校都要能夠適應(yīng)各種變化,要始終保持高水平和優(yōu)先地位。
進(jìn)入21世紀(jì)后,巴黎理工大學(xué)積極探索新的教學(xué)模式,近年來所提倡的科學(xué)與文化融合的多科性教育模式,取得了十分矚目的成績。這種教育模式倡導(dǎo)多元的教育目標(biāo),使學(xué)生不僅能適應(yīng)企業(yè)對技術(shù)和經(jīng)濟(jì)的需要,熟練地解決本專業(yè)的技術(shù)問題,同時(shí)還要依據(jù)市場的變化,順利地從一個(gè)技術(shù)領(lǐng)域轉(zhuǎn)到另一個(gè)技術(shù)領(lǐng)域,并且有能力解決傳統(tǒng)上由社會學(xué)家和倫理學(xué)家解決的相關(guān)問題。另外,它使畢業(yè)生職業(yè)領(lǐng)域發(fā)生了較大變化,使從事傳統(tǒng)的技術(shù)和制造行業(yè)的就業(yè)人員出現(xiàn)多向分流,轉(zhuǎn)向信息、管理、財(cái)政、商業(yè)、新材料、科研等新興行業(yè)。
時(shí)至今日,巴黎理工學(xué)校不愧是法國“公共教育最壯麗的學(xué)府”。
倡導(dǎo)多科性的教育目標(biāo)
北大百年校慶時(shí),曾舉辦過一場“世界名校校長論壇”,邀請了當(dāng)時(shí)巴黎理工學(xué)校校長讓·諾瓦克。他在發(fā)表講演時(shí)指出:“理工大學(xué)一向以培養(yǎng)胸懷開闊的、可以在科技飛速發(fā)展的時(shí)代應(yīng)付復(fù)雜世界的人才為自豪。因此,我們希望給我們的學(xué)生一個(gè)廣闊的科學(xué)文化視野,以便他們能進(jìn)行對比。我們非常強(qiáng)調(diào)這些能力,因?yàn)榉茄芯咳藛T只專一門,而不敢嘗試自己專業(yè)以外的領(lǐng)域是很危險(xiǎn)的。這就是為什么在我們的教學(xué)大綱中除密集的綜合科學(xué)課程外,還要保持人文科學(xué)和體育的原因?!边@種新的教育模式,從根本上改變了巴黎理工學(xué)校的教育傳統(tǒng),打破了技術(shù)與社會、科學(xué)與文化之間的對立,把對學(xué)生進(jìn)行的科學(xué)技術(shù)教育同對他們進(jìn)行的經(jīng)濟(jì)、社會和世界文化新秩序等一系列重要問題的教育同步進(jìn)行。
為了實(shí)現(xiàn)這一全新的教育模式,以及貫徹落實(shí)這一教育模式,巴黎理工大學(xué)在近年內(nèi)不斷改革課程體系,從而形成了科學(xué)基礎(chǔ)理論教育、應(yīng)用技術(shù)科學(xué)教育、非技術(shù)教育以及實(shí)踐性教育所組成的綜合性課程體系。
科學(xué)基礎(chǔ)理論課程的科學(xué)理論教育是人才培養(yǎng)的基礎(chǔ),主要學(xué)習(xí)共同基礎(chǔ)課,包括數(shù)學(xué)、應(yīng)用數(shù)學(xué)、計(jì)算機(jī)科學(xué)、物理學(xué)(量子論、統(tǒng)計(jì)物理)、經(jīng)濟(jì)學(xué)等。扎實(shí)掌握基本理論,不僅能解決高水平的問題,還有利于進(jìn)一步發(fā)展工程科學(xué)技術(shù),要使學(xué)生懂得“一切技術(shù)都是從科學(xué)基礎(chǔ)導(dǎo)出的”。
應(yīng)用技術(shù)科學(xué)教育與科學(xué)理論教育相輔相成,并與實(shí)踐性教育結(jié)合,采取“工讀交替”的方法,將校內(nèi)教育與實(shí)際部門實(shí)習(xí)相結(jié)合,讓學(xué)生以不同身份多次到實(shí)際部門實(shí)習(xí),通過實(shí)踐性教學(xué)對學(xué)生加強(qiáng)工程訓(xùn)練,開展應(yīng)用研究,了解企業(yè)的運(yùn)行過程,促進(jìn)學(xué)生工程素質(zhì)(企業(yè)家態(tài)度、適應(yīng)能力等)的養(yǎng)成。
“非技術(shù)”教育以往被稱為“非科學(xué)性學(xué)科”教育,主要學(xué)習(xí)人文科學(xué)和社會科學(xué),它們越來越成為專業(yè)人員培養(yǎng)中不可缺少的重要內(nèi)容。應(yīng)該看到,現(xiàn)代工程已經(jīng)不單是技術(shù)問題,它的最終解決往往廣泛涉及社會、經(jīng)濟(jì)、環(huán)境等多種領(lǐng)域,甚至影響到人類生存。
對文化而言,要想使現(xiàn)代文化得到最優(yōu)美的表達(dá),也需要把它置于現(xiàn)代智力的背景下,否則將毫無意義?!胺羌夹g(shù)”教育課程通常采用各種研討班形式,如普通文化研討班,內(nèi)容涉及文學(xué)、哲學(xué)、經(jīng)濟(jì)、電影學(xué)、歷史等。為學(xué)習(xí)外語開設(shè)的文化研討班,主題有英國文化、德國文化、美國文化、中國文化等,讓學(xué)生不使用母語而直接接觸不同民族的多樣性文化。
事實(shí)表明,法國巴黎理工學(xué)校是一所充滿創(chuàng)新精神的大學(xué),在漫長的歷史中,它深刻地影響著法國的文化、法國的歷史,今天,它仍以不斷創(chuàng)新作為其持續(xù)發(fā)展的動力,相信它會給法國乃至整個(gè)世界帶來新的奇跡。