張杰
摘 要:職高學(xué)生數(shù)學(xué)水平普遍低,面對這一現(xiàn)狀,職高數(shù)學(xué)教師應(yīng)幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)信心,在教學(xué)過程中,鉆研教材,備好課,采取適合職高學(xué)生的教學(xué)方法,提高職高學(xué)生的數(shù)學(xué)水平,改善職高數(shù)學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀。
關(guān)鍵詞:數(shù)學(xué)教學(xué);職高學(xué)生;總體水平
在普通高中,數(shù)學(xué)是一門主科,但是在職業(yè)高中數(shù)學(xué)則作為一門工具課,是為專業(yè)課服務(wù)的,學(xué)生往往文化基礎(chǔ)知識參差不齊,數(shù)學(xué)相對其他課程顯得更差,令人擔(dān)憂,很顯然,這給數(shù)學(xué)老師的教學(xué)帶來很大難度。那么如何提高職高學(xué)生數(shù)學(xué)水平,改善職高數(shù)學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀呢?我認(rèn)為可以從以下幾方面著手。
一、教師要備好課
教學(xué)是一門藝術(shù),備好課是搞好藝術(shù)的基本條件。不經(jīng)武裝的戰(zhàn)士上戰(zhàn)場,只能束手就擒;沒有充分準(zhǔn)備的教師上講臺(tái),充其量是“信口開河”,絕談不上駕馭課堂,那么,真正做到哪些才算是備好了一節(jié)課?我認(rèn)為要“備學(xué)生,備重點(diǎn),備難點(diǎn)”。
1.備學(xué)生
職高的學(xué)生大都十五六歲,正處于叛逆期,老師要掌握學(xué)生的心理特點(diǎn),多鼓勵(lì),少批評。這樣才能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,增加學(xué)生的信心。
2.備重點(diǎn)
一節(jié)課內(nèi),首先要在時(shí)間上保證重點(diǎn)內(nèi)容重點(diǎn)講,引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生加強(qiáng)對重點(diǎn)內(nèi)容的理解,做到心中有重點(diǎn),講出重點(diǎn),才能使整個(gè)一堂課有靈魂。
3.備難點(diǎn)
即數(shù)學(xué)中大多數(shù)學(xué)生不易理解和掌握的知識點(diǎn)。難點(diǎn)和重點(diǎn)有時(shí)是一致的。備課時(shí)要根據(jù)教材內(nèi)容的廣度、深度和學(xué)生的基礎(chǔ)來確定,一定要注重分析,認(rèn)真研究,抓住關(guān)鍵,突破難點(diǎn)。
二、要樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心
一部分職高學(xué)生文化課基礎(chǔ)知識水平差,有一部分甚至認(rèn)為數(shù)學(xué)無用,缺乏進(jìn)一步學(xué)好數(shù)學(xué)的勇氣和信心。這就要求我們老師要正確對待學(xué)生,用發(fā)展的眼光看待學(xué)生,從各方面關(guān)心學(xué)生,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。所以老師在平時(shí)課堂教學(xué)過程中,如何樹立學(xué)生的學(xué)習(xí)信心是個(gè)不容忽視的環(huán)節(jié)。數(shù)學(xué)老師可以先放低要求,從簡單著手,針對不同學(xué)生的基礎(chǔ),設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)問題的梯度和難度。在舉例題時(shí),最好多設(shè)計(jì)一些學(xué)生感興趣的變式題,讓學(xué)生感受成功的喜悅,讓學(xué)生覺得“我也能行”。哪怕是那么一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步,教師也要抓住機(jī)會(huì)對學(xué)生取得的成績和進(jìn)步及時(shí)給予鼓勵(lì),以樹立學(xué)生學(xué)習(xí)信心,使他們相信通過自己的努力,一定會(huì)有所收獲。那么要樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心,就需要數(shù)學(xué)教師細(xì)心的觀察和引導(dǎo)。在備課和臨堂教學(xué)中教師應(yīng)運(yùn)用適合職高學(xué)生的教學(xué)方法,不斷嘗試并總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。
三、優(yōu)化課堂教學(xué),注意多種教學(xué)方法的應(yīng)用
我的教學(xué)方式就是在講課的過程中,只講課,不隨意增加知識點(diǎn),同時(shí)注重提問,并及時(shí)進(jìn)行堂內(nèi)練習(xí)。而在講習(xí)題課時(shí),除了書本的習(xí)題外,還穿插歷年的模擬題、考試題,這樣有利于學(xué)生能更好地理解課本的知識。課后留思考題,增加學(xué)生的思維量。教學(xué)有法,但無定法,貴在得法。多種教法的應(yīng)用會(huì)讓課堂更加的豐富,氣氛更加的熱烈。老師要在吃透教材的基礎(chǔ)上,找到適合的教法,用抑揚(yáng)頓挫的語言啟發(fā)思維,點(diǎn)撥疑難,善于抓住動(dòng)作運(yùn)用技巧、教具運(yùn)用技巧、表情運(yùn)用技巧、板書運(yùn)用技巧,以此來吸引學(xué)生,充分調(diào)動(dòng)他們動(dòng)手、動(dòng)腦,在探索中學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中探索。
四、創(chuàng)造和諧師生關(guān)系,改變教師教學(xué)心態(tài)
教師教學(xué)水平固然重要,但也不能忽視教師與學(xué)生之間的關(guān)系。由于某些初中學(xué)校抓升學(xué)率,照顧“好生”,忽視“差生”,導(dǎo)致師生關(guān)系的疏遠(yuǎn),使部分“差生”升入職高后心理上還留下難以磨滅的陰影,存在自卑的心理,學(xué)習(xí)自覺性也較差,有些只為了“混”完高中三年。此時(shí)除了班主任外,作為數(shù)學(xué)教師的我們,不能袖手旁觀。我們不但教書還要育人,當(dāng)學(xué)生遇到學(xué)習(xí)困難時(shí),要多與他們溝通,多鼓勵(lì),幫助找原因、找方法,學(xué)會(huì)做學(xué)生的知心朋友,創(chuàng)造和諧師生關(guān)系。“人非草木,孰能無情”,作為青春期的高中生也自然會(huì)理解教師的一番心意,在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)上,也會(huì)自然而然接受老師的引導(dǎo),不論在課堂上還是在課后,他們會(huì)變得非常積極,甚至?xí)鲃?dòng)找老師探討問題。師生關(guān)系做好了,對教學(xué)效果能有更好的促進(jìn)作用,因?yàn)槎鄶?shù)學(xué)生對自己喜愛的老師所任教的課相對重視些。
五、布置適合職高生的課外練習(xí)
課外練習(xí)是數(shù)學(xué)教學(xué)的一個(gè)必不可少的環(huán)節(jié),它既可以檢驗(yàn)學(xué)生對所學(xué)知識的掌握程度,又可以提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。我們要讓課外練習(xí)發(fā)揮出最大的效益,布置課外練習(xí)要體現(xiàn)課堂教學(xué)應(yīng)達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)。學(xué)生要練什么,教師心中要有數(shù),根據(jù)職高生的特點(diǎn),重點(diǎn)要先放在掌握基礎(chǔ)知識,并能學(xué)會(huì)簡單的運(yùn)用上,再布置一些開發(fā)智力、提高思維能力的題目。職高教師要精選一些符合職高生水平的題目,不宜過難、過深,否則學(xué)生不會(huì)做,他們的興趣就會(huì)受到影響,積極性下降。在難度上要有梯度,既能保證學(xué)生及時(shí)完成練習(xí),又能讓他們在體會(huì)成功喜悅的同時(shí)發(fā)展他們的智力。
雖然職高生數(shù)學(xué)總體水平不高,但兩極分化也比較嚴(yán)重,也會(huì)出現(xiàn)某些數(shù)學(xué)成績比較好的學(xué)生,所以在布置課外練習(xí)時(shí)可以增加一些提高題或選做題,讓學(xué)有余力的學(xué)生能有“吃得飽”的感覺,讓他們有更多的空間去進(jìn)一步學(xué)習(xí)。對于一般學(xué)生來講,則要讓他們多訓(xùn)練一些典型題或?qū)W生經(jīng)常易犯錯(cuò)誤的題型,才能使學(xué)生獲得牢固的知識和熟練的技能。
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(作者單位 山西省大同市南郊區(qū)職業(yè)中學(xué)校)
新課程學(xué)習(xí)·中2013年4期