浙江省杭州市保俶塔實(shí)驗(yàn)學(xué)校（310007） 任齊娟

一、問(wèn)題的提出

地理和地圖關(guān)系十分密切，我國(guó)從古就重視借助地圖考察地理：“宇宙雖廣，舒之而不盈庭，舟車所通，覽之咸在目”。隨著國(guó)家進(jìn)行新的地理課程改革之后，高考地理更是“無(wú)圖不成題，有題必有圖”。高考地理試題中的地理信息包括：圖像信息、文字信息、表格信息等，相對(duì)來(lái)講圖像信息在三者中所占比例最大，表格信息在高考中的體現(xiàn)也較多，而文字信息卻成了輔助圖像、圖表系統(tǒng)的一種方式了。

圖像、圖表系統(tǒng)之所以在試卷中占有如此大的比重，首先是與其最能體現(xiàn)地理學(xué)科的特點(diǎn)分不開的。圖像、圖表題在地理試卷中占有很大的比重，高考地圖一般包括區(qū)域地圖、地形剖面圖、地理統(tǒng)計(jì)圖和等值線圖等，這些圖像以鮮明直觀、知識(shí)精度高、信息容量大等特點(diǎn)被廣大教師和學(xué)生接受。因此，地圖是地理教學(xué)中最重要的工具，是學(xué)習(xí)和掌握地理知識(shí)的重要途徑，是建立方位、地域、空間等概念的基礎(chǔ)。

二、近年高考地理卷中的圖像和圖表分析

本文對(duì)2009年至2012年浙江文綜地理卷中出現(xiàn)的圖像、圖表試題占地理試卷的分值和比重以及試題所考查的具體內(nèi)容，涉及的教材內(nèi)容和對(duì)學(xué)生能力的考查做了一個(gè)詳細(xì)的分析。

2009至2012年浙江文綜地理卷圖像、圖表題分析

從上表可以看出，自09年的試卷開始，圖表、圖像題就一直占據(jù)著地理試卷的絕大部分甚至全部。在2009年至2012年中，圖像圖表分值比例一直占總分值的84%以上，其中2010年和2011年圖表、圖像題的覆蓋率達(dá)到100%，也就是說(shuō)，這兩年的試卷中，任何分值的獲得，都要運(yùn)用給定的圖像、圖表來(lái)解答。因此，地理試題中圖像、圖表題所占的比重非常大，對(duì)其研究具有及其重要的意義。

三、地理圖表圖像試題分析

這里選了一些最常見(jiàn)的圖像類型進(jìn)行分析，還選用了2011年文科綜合浙江卷里的試題作為案例進(jìn)行分析。

（1）等值線圖的判讀

在眾多地理圖像中，等值線地圖是一種內(nèi)涵較多，要求有較高閱讀技能的地理圖像。在近年的高考中，等值線地圖是考查學(xué)生綜合分析問(wèn)題能力的常見(jiàn)圖形之一。

因此，讓學(xué)生掌握好等值線圖的判讀方法，正確掌握等值線圖，是地理教師進(jìn)行地理教學(xué)非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。

等值線地圖主要有以下幾種類型：等高線、等深線、等溫線、等壓線、等降水量線、等鹽度線等等。等值線具有以下的共性：

① 平直的等值線：反映地理事物或現(xiàn)象在一個(gè)數(shù)量上的變化規(guī)律；

② 等值線彎曲：反映地理事物或現(xiàn)象受某種因素的影響而導(dǎo)致的分布的差異；

③ 閉合等值線：反映地理事物或現(xiàn)象出現(xiàn)低值中心或高值中心；

④ 等值線的疏密程度：反映地理事物或現(xiàn)象的差異大小。

試題導(dǎo)析

（2011年文科綜合浙江卷選擇題第3、4題）某校學(xué)生于臺(tái)風(fēng)過(guò)后，前往某山區(qū)實(shí)習(xí)，觀測(cè)溪谷的變化情況。圖4為學(xué)生實(shí)習(xí)地區(qū)的等高線地形圖。完成3～4題。

圖4

3. 學(xué)生在實(shí)習(xí)中可以得知的是

A. 溪谷的坡度；溪谷的蒸發(fā)量

B. 溪谷的蒸發(fā)量；溪谷的水深和流速

C. 溪谷的臺(tái)風(fēng)降雨量；堆積物粒徑大小

D. 溪谷的坡度；堆積物粒徑大小

4. 學(xué)生在溪谷的觀測(cè)點(diǎn)是

A. 甲、乙 B. 甲、丙 C. 乙、丁 D. 乙、戊

試題簡(jiǎn)析：在該題中，第3題可以根據(jù)等高線的走向判斷何處為山谷，然后根據(jù)等高距和等高線的疏密可以判斷溪谷的坡度，再根據(jù)坡度可以判斷堆積物粒徑大小。第4題如第3題可以根據(jù)等高線的走向判斷何處為山谷，題目就迎刃而解了。

試題導(dǎo)析

（2011年文科綜合浙江卷選擇題第11題）11.讀圖7，由于氣壓高低的變化，使杭州四季呈現(xiàn)多變的天氣現(xiàn)象。下列天氣圖依照春夏秋冬季節(jié)的排序，正確的是

圖7

A. ①②③④ B. ③④①②

C. ①②④③ D. ③②①④

試題簡(jiǎn)析：根據(jù)等壓線的判讀技巧，可知圖④臺(tái)灣附近有個(gè)低壓中心（氣旋），其實(shí)就是臺(tái)風(fēng)中心，多陰雨天氣，可判斷為杭州的秋季；圖①在長(zhǎng)江中下游地區(qū)出現(xiàn)了準(zhǔn)靜止鋒，實(shí)為江淮準(zhǔn)靜止鋒，為5、6月份，杭州的春季；圖②在歐亞大陸上是閉合的低壓中心L，為北半球的夏季；圖③歐亞大陸上出現(xiàn)閉合的高壓中心H,為杭州的冬季。故最終的答案選為C。

另外在分析這題的時(shí)候還涉及了區(qū)域圖的判讀，學(xué)生要根據(jù)大陸輪廓圖能判斷出該圖的區(qū)域，比如臺(tái)灣、長(zhǎng)江中下游、亞歐大陸等。

（2）區(qū)域地圖的判讀

對(duì)于多數(shù)學(xué)生來(lái)說(shuō)：“文綜的瓶頸是地理，地理的瓶頸是區(qū)域地理。”

高考試題大多以區(qū)域地圖為背景，綜合性強(qiáng)，從而達(dá)到對(duì)學(xué)生闡述地理事物和探究地理問(wèn)題能力的考查。而高考文綜地理試卷中，基本是以地圖和區(qū)域?yàn)楸尘?，以人類面臨的重大問(wèn)題為素材，體現(xiàn)新課改的精神，體現(xiàn)地理學(xué)科的科學(xué)價(jià)值和社會(huì)價(jià)值，考查考生理性的思維過(guò)程和科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼Z(yǔ)言表達(dá)。這就要求教師在教學(xué)中要督促學(xué)生腳踏實(shí)地的練好基本功，掌握區(qū)域地圖的判讀和分析能力，提高解答問(wèn)題的準(zhǔn)確性和完整性。

區(qū)域圖的判圖依據(jù)，基本分兩步走：第一步，根據(jù)區(qū)域圖中的信息判斷區(qū)域位置；第二步，結(jié)合區(qū)域位置判斷試題中所求地的地形分布。看似步驟簡(jiǎn)單，但由于區(qū)域地圖涉及的范圍廣，在實(shí)際的判讀過(guò)程中非常容易出現(xiàn)問(wèn)題。因此，教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)強(qiáng)化區(qū)域地圖的讀圖訓(xùn)練和空間定位，注意區(qū)域圖的類比，對(duì)不同區(qū)域進(jìn)行對(duì)比。此外，還要適當(dāng)關(guān)注本省(區(qū)、市)的區(qū)域地理。

試題導(dǎo)析

（2011年文科綜合浙江卷第36題）36.圖11為世界某區(qū)域示意圖，表2為圖11中甲、乙兩城市的氣候資料。完成下列問(wèn)題。

圖11

表2

（1）圣勞倫斯河是世界上水位最穩(wěn)定的河流之一，說(shuō)明其原因。比較①、②河段水文特征的差異。

（2）簡(jiǎn)述“雪帶”(降雪量明顯多于周邊地區(qū))分布的特點(diǎn)，并解釋原因。

（3）蒙特利爾港是加拿大重要的小麥輸出港，簡(jiǎn)要分析其形成條件。

試題簡(jiǎn)析：如果學(xué)生讀圖能力較強(qiáng)，一眼看就可以看出圖11是北美五大湖地區(qū)，然后搜尋腦海中有關(guān)此地的自然、人文地理特征，就可以回答第3題。第1、2題可結(jié)合表2進(jìn)行回答。

（3）平面圖和剖面圖的判讀

平面圖和剖面圖是地形圖按表現(xiàn)形式分的兩種類型。訓(xùn)練題和試題中最常出現(xiàn)的地形圖是示意地形圖，它是用閉合曲線表示等高線，用注記表示地理事物，圖像簡(jiǎn)單但內(nèi)容豐富。在地形圖的判讀中，若結(jié)合經(jīng)緯度、比例尺、圖例等其他地圖要素，就可以判斷該地的位置、地貌、氣候、水文等更多的地理信息。

試題導(dǎo)析

（2011年文科綜合浙江卷綜合題第37題）37.圖12為我國(guó)某區(qū)域示意圖，圖13為圖12中Ⅰ、Ⅱ兩點(diǎn)連線的地質(zhì)剖面示意圖，表3為乙市工業(yè)產(chǎn)值構(gòu)成表。完成下列問(wèn)題。

圖12

圖13

表3 單位 ：%

（1）說(shuō)出該區(qū)域自然環(huán)境特征和農(nóng)業(yè)土地利用類型。你認(rèn)為沙地和旱地在生態(tài)環(huán)境治理中應(yīng)分別采取的主要措施是什么。

（2）甲地是我國(guó)“西氣東輸”重要的氣源地，說(shuō)出形成該氣源地的地質(zhì)構(gòu)造和巖石類型。

（3）簡(jiǎn)述乙市工業(yè)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，并解釋原因。

試題簡(jiǎn)析：該題的圖表是綜合性的，既有區(qū)域定位圖，又有剖面圖和表格。根據(jù)圖12區(qū)域輪廓和經(jīng)緯線可以判斷出是中國(guó)的黃土高原地區(qū)，再回憶所學(xué)知識(shí)第一小題的問(wèn)題迎刃而解。

根據(jù)剖面圖13，可以判斷出甲地的地質(zhì)構(gòu)造為向斜，巖石類型為沉積巖，回答了第2題。

根據(jù)表3判斷出工業(yè)結(jié)構(gòu)，結(jié)合第1題判斷出的黃土高原地區(qū)多煤炭資源可以分析原因。

（4）地理統(tǒng)計(jì)圖表題的判讀

地理統(tǒng)計(jì)資料及圖表，是大量真實(shí)地理信息的數(shù)字化和形象化形式，是地理信息的社會(huì)交流工具。它用真實(shí)可信的數(shù)據(jù)來(lái)描繪圖表及表述地理原理和地理過(guò)程，是地理事物、地理規(guī)律在區(qū)域內(nèi)發(fā)生、發(fā)展的具體體現(xiàn)，具有較強(qiáng)的時(shí)間動(dòng)態(tài)性。

解讀地理統(tǒng)計(jì)圖表要求我們能正確理解圖表表述的地理信息含義，判讀其表示的信息數(shù)量和等級(jí)。同時(shí)還要有較強(qiáng)的邏輯推理能力和綜合分析能力，并在上述基礎(chǔ)上，解釋或說(shuō)明相關(guān)地理事物的特征、原理和規(guī)律。解答地理統(tǒng)計(jì)圖表題，要完成好“三步曲”：即認(rèn)真審題、提取有效信息、揭示地理內(nèi)涵。

試題導(dǎo)析

（2011年文科綜合浙江卷選擇題1～2題）

表1為2005年聯(lián)合國(guó)城市研究機(jī)構(gòu)發(fā)布的關(guān)于日本、沙特阿拉伯、泰國(guó)、英國(guó)等四國(guó)的城市化水平表。完成1～2題。

國(guó)家 甲 乙 丙 丁城市化水平（%） 90 83 66 32

1. 甲、乙、丙、丁依次代表的國(guó)家是

A. 日本、英國(guó)、泰國(guó)、沙特阿拉伯

B. 日本、英國(guó)、沙特阿拉伯、泰國(guó)

C. 英國(guó)、沙特阿拉伯、日本、泰國(guó)

D. 英國(guó)、日本、沙特阿拉伯、泰國(guó)

2. 下列關(guān)于乙國(guó)的敘述，正確的是

A. 人口出生率低

B. 人口集中在東南沿海城市

C. 人口集中在中部平原城市

D. 人口集中在綠洲城市

試題簡(jiǎn)析：這幅表格非常簡(jiǎn)單，直接判斷出城市化水平的高低就可以了。第一題選C，第二題選D。