謝欣池

(邵陽職業(yè)技術學院 湖南邵陽 422004)

隨著社會經濟的迅猛發(fā)展,人們生活已經不再只是滿足于溫飽,更多時候會開始追求精神上的享受。娛樂事業(yè)的發(fā)展,給人們生活帶來了很多的樂趣。其中,體育運動是人們最重要的娛樂活動,體育運動不但可以娛樂身心,同時還鍛煉了人們的身體,可謂是意象“雙贏”的活動?，F(xiàn)在,網球運動在我國得到了廣泛的普及。尤其是在雅典奧運會上,我國網球運動員李婷、孫甜甜奪得了女子雙打的冠軍后,我國的競技網球和學校網球運動水平得到了快速的發(fā)展,李娜的法網冠軍、澳網亞軍,在世界排名第七的成績已經證明這點,目前我國無論是網球賽事舉行的頻率、網球競技水平、網球人口數(shù)量、教練與裁判能力還是在網球場地數(shù)量的建設上,我國網球事業(yè)都得到了較大的提升。1989年,江西財經大學在體育課堂中開展了網球教學,為我國體育教育事業(yè)打開了網球項目的先河。據(jù)統(tǒng)計,目前全國1/3的高校都開設了網球課或網球選修課。從網球發(fā)展的趨勢來看,這僅僅只是個開始,在未來的教育事業(yè)中,網球課將會越來越普及,發(fā)展程度會越來越高,市場空間會越來越大。網球本身具有的健身、文化、娛樂、觀賞等特性,決定了網球運動會逐漸被更多的人群喜愛。

目前,我國很多高職院校已經將網球運動列為體育教學的主要教學內容之一。網球運動在培養(yǎng)各種應變能力和身體素質上有著重要的意義。因此,在體育教學中開展網球課是社會體育事業(yè)發(fā)展的必然,如何開展好網球運動的教育顯得極其重要。為此,高職院校在體育教學中做出了長期的探索?！岸叹W”作為網球一種形式,被高職院校引入了教學當中,對網球教學事業(yè)的發(fā)展起到推動作用。

1 “短網”簡介

“短網”是短式網球的簡稱,它是網球體育事業(yè)發(fā)展到一定階段的產物。短式網球針對的群體主要是年齡偏小的網球愛好者。短式網球起源于瑞典,誕生時間是20世紀70年代。一經推出就在歐洲各國等到了廣泛的推崇和應用。在1990年,國際草地網球協(xié)會正式的接納短式網球為運動發(fā)展規(guī)劃項目。在1995年,國際網球協(xié)會正式向全世界推行短式網球運動。自此以后,“短網”便成為了針對青少年兒童網球訓練的最直接有效的方法。“短網”的場地很小,幾乎和羽毛球場地差不多?！岸叹W”的網高還不到1m。短式網球的動作要領以及規(guī)則都與正規(guī)的網球一樣。從上述介紹不難看出,短式網球的優(yōu)點在于占地面積小,但是其訓練的規(guī)則和動作要領等都和正規(guī)網球一樣。將短式網球引入學校,免去了占用過多的土地卻可以增加了場地的建設數(shù)量;同時,短式網球能適應不同年齡層次的人娛樂,特別是在培養(yǎng)學生的網球技術和增加其興趣方面有著絕對的優(yōu)勢。

表1 對邵陽職院學生對網球運動的喜愛程度調查表

表2 邵陽職院學生對短式網球了解情況調查表

表3 實驗組和對照組考核數(shù)據(jù)對照表

2 高職院校網球教學現(xiàn)狀的調查與分析

經過對近40家院校的網球教學調查得知:在近年來各個高職院校都開展了網球選修課、網球聯(lián)賽等活動并且在逐年增加,網球的愛好者越來越多。在所調查的這些學校中,將近50%的學校都以選修課的方式開設了網球課,近40%的學校創(chuàng)辦了網球協(xié)會,近30%的學校在經常組織網球比賽。從該調查結果可知,網球在高職院校中已經得到相當充分的推廣,網球競技比賽也逐漸形成氣候。而且在調查中還了解到,很多市區(qū)的民間網球組織常到一些高職院校和學校的學生經常組織網球比賽,和外界及時進行網球溝通促進了高職院校的網球課程發(fā)展。下面以調查邵陽職院職院的數(shù)據(jù)為例。

表1是邵陽職院學生對網球運動的喜愛程度調查表,從表中了解到了近67.7%的學生都喜愛參加網球運動,對網球運動都表現(xiàn)出了極高的熱情。調查人員對學生喜愛網的原因進行了問卷調查,調查顯示大部分學生都是因為網球運動的時尚性和高貴性而喜歡上了網球運動。同時,他們還認為網球運動能夠提高自身的身體素質和精神修養(yǎng)。學生對網球最直接的了解都來自媒體,特別是在奧運會之類國際性的網球比賽中。中國網球隊員的屢屢奪冠,刺激了學生喜愛網球運動。

表2是調查邵陽職院學生對短式網球的了解情況。從表中可以看出,該校的學生對短式網球這種運動都不是很了解。不知道短式網球的學生是知道短式網球的學生兩倍,可見短式網球在該校并沒有得到推行結合上述兩張表格中的數(shù)據(jù)知道,邵陽職院學生對網球了解程度比較高,但是對短式網球的了解程度很低。這證明短式網球在該校的還處于未開發(fā)的原始狀態(tài),那么在該校推廣短式網球就顯得非常必要。

3 分析“短網”技術在網球教學中的可行性

短式網球的占用的場地較小,對場地質量的要求很寬松。一般在土場、水泥地、塑膠板等較為平整的地方都可以搭建短式網球場地。在硬件設施的要求上,短式網球無異于非常適合高職院校。其占地面積不會耗用學校的太多土地資源,相比于正規(guī)的網球場地,短式網球對于場地上的設施配置要求一般,不會耗費學校的太多資金。短式網球的學習過程體現(xiàn)出入門快、對于身體素質要求較低、容易控制、娛樂性強的特點。學生很容易就能夠在短時間內掌握短式網球的動作要點,嫻熟的操作網球。由此可見,“短網”是一項容易掌握的體育運動,學校在短式網球教學中不會耗費太多的人力和教學資源,就可以達到理想的效果。在常規(guī)網球的教學中,常常會因為學生較多而凸顯出正規(guī)的網球場地少、教師資源缺乏等問題。同時因為正規(guī)網球的初學難度大,初學者往往都會將球打偏或者是直接打飛,反而造成撿球多而練球少的現(xiàn)象。據(jù)調查,在網球的初學中,初學者撿球時間占去了整個訓練時間的一半左右。同時,因為場地不足,很多初學者都是練習無球揮拍,這會使練習過程很枯燥。上述弊端在短式網球中得到了很好的解決,短式網球主要使用的是海綿材料制作的實體球,重量輕,沒有多大彈性,網球初學者很容易就能夠掌握網球的技術要領。而且“短網”的訓練場地要求很簡單,常常在一片空地上就可以練習。

上文分析了“短網”在高職院校體育教學中的可行性,突出了短式網球的優(yōu)勢。分析證明,短式網球是很適合在高職院校體育教學中進行推廣和應用。

4 對網球選項班的教學對比實驗進行研究分析

為了更好的檢驗短式網球在教學中的適用度,某校組建了8個網球選項班。每4個班分成一組,一組主要試驗短式網球,一組為短式網球的對照組。一學期共設置34個課時,實驗組先進行10課時的短式網球訓練,訓練項目主要是正手球、反手球、發(fā)球技術等。在10課時的短式網球訓練結束之后,再過渡到常規(guī)網球訓練。并且教師在整個課程結束完成后對實驗組和對照組的網球技術進行了考核,考核的內容和方法一模一樣,主要考核學生的正手技術、反手技術、上手發(fā)球各10個,每個球的分值都是5。最終的考核數(shù)據(jù)如表3。

通過表3中的數(shù)據(jù)不難看出,除了正手擊球的分值兩組差異較小外,反手擊球和發(fā)球實驗組的準確率上明顯優(yōu)于對照組。通過上述數(shù)據(jù),我們得知短式網球技術在高職院校網球教學中,有著極其明顯的引導意義。短式網球能夠幫助學生更改好的掌握網球技術,在過渡到標準網球前期能夠指導學生掌握好標準網球的動作要領和規(guī)則。

5 結論和建議

經過上文的一系列分析以及實驗結果的對比,證明短式網球應用于高職學校網球課教學中有著很高的可行性,能夠推動短式網球項目在各大學校普及。(1)“短網”教學能夠幫助初學者盡快掌握技術動作和明確網球的規(guī)則規(guī)范。(2)經過“短網”的教學,使學生能夠把學會的網球技能和養(yǎng)成的網球運動習慣,帶到社會生活中去,同時提升部分學生對網球的學習興趣與愛好。(3)網球技術并非朝夕就可成就突出,而是要靠循序漸進的學習,長期的鍛煉積累。(4)由于常規(guī)網球的技術難度大,“短網”教育是幫助初學者過渡到常規(guī)網球的有效途徑。(5)國家應該加強對“短網”的宣傳力度,完善網球運動的推廣政策及其法規(guī)建設,擴大網球的影響力度,將“短網”運動成為多數(shù)青少年兒童健身鍛煉的主要方式。(6)近期努力加強“短網”師資隊伍建設,各教育主管部門應聯(lián)合各級網球培訓機構,利用課余時間進行集中培訓或進修,增加“短網”教練員的數(shù)量和質量,提升其本身的技術素養(yǎng)。(7)體育相關部門可采用多種形式加大對網球運動的金費投入,尤其是高校要與時俱進,更新觀念,充分發(fā)揮高校的優(yōu)勢,加快網球場地建設設施速度,更快提高“短網”運動的發(fā)展節(jié)奏。

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