柯亮

摘 要：案例教學(xué)法是教育論構(gòu)建主義理論下產(chǎn)生的一種新型的教學(xué)方法，這種方法通過針對具體案例的教學(xué)，結(jié)合相關(guān)理論讓學(xué)生能夠更好的掌握理論，并提升學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)踐的能力，在培養(yǎng)應(yīng)用型人才方面具有非常重要的作用。Photoshop作為目前平面設(shè)計(jì)人才必須要掌握的一門技能，在很多職業(yè)學(xué)校和高校都開設(shè)了平面設(shè)計(jì)課程，本文研究的重點(diǎn)就是結(jié)合Photoshop如何使用案例教學(xué)法來進(jìn)行教學(xué)，從而分析使用案例教學(xué)法的優(yōu)點(diǎn)以及需要注意的事項(xiàng)。從而為提升Photoshop的教學(xué)效果提供一些有益的參考。

關(guān)鍵詞：案例教學(xué)法；Photoshop；教學(xué)方法

中圖分類號：TP317.4-4

1 案例的演示

Photoshop的應(yīng)用非常廣泛，其中各種平面設(shè)計(jì)是Photoshop的最主要的功能。在網(wǎng)頁設(shè)計(jì)上，Photoshop可以通過無縫裁切讓一個(gè)尺寸較大的圖片變成眾多小尺寸的圖片，從而加速網(wǎng)頁的顯示速度，另外Photoshop在網(wǎng)頁設(shè)計(jì)中的logo設(shè)計(jì)更具有十分重要的作用。本文就結(jié)合logo設(shè)計(jì)這個(gè)案例分析具體的案例教學(xué)法，在案例的演示環(huán)節(jié)中主要存在兩個(gè)方面，一個(gè)是案例的展示，具體如圖1所示。

通過將門戶網(wǎng)站網(wǎng)易和垂直行業(yè)的門戶網(wǎng)站站長網(wǎng)站logo轉(zhuǎn)變成課堂教學(xué)中的課件，通過多媒體教室中的投影機(jī)投影出來，同時(shí)將學(xué)生分成幾個(gè)學(xué)習(xí)小組。先讓這些小組成員進(jìn)行討論，然后老師根據(jù)討論的情形并請相關(guān)小組推出代表，談?wù)勛约河懻摰慕Y(jié)果，看看這個(gè)演示的案例logo有什么具體的特征。在實(shí)際的教學(xué)中，學(xué)生小組一般只能夠識別一到兩個(gè)特征，比如有的小組認(rèn)為網(wǎng)站上的logo顏色不會(huì)很復(fù)雜，不會(huì)超過三種，有的則認(rèn)為中文網(wǎng)站的logo都具有漢字和英文元素，還有的則認(rèn)為網(wǎng)站上的logo都有自己的網(wǎng)站網(wǎng)址。當(dāng)學(xué)生們相互發(fā)表自己團(tuán)隊(duì)總結(jié)的特征時(shí)，這個(gè)過程實(shí)際上就是小組之間相互學(xué)習(xí)的過程。

2 案例法教學(xué)在PhotoShop教學(xué)中的應(yīng)用效果

通過大量的案例法教學(xué)實(shí)踐，在PhotoShop的教學(xué)過程中，采用案例教學(xué)法具有十分突出的效果，這主要體現(xiàn)在下面幾個(gè)方面。

其一能夠有效的提升學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)能力，因?yàn)樵赑hotoShop的案例教學(xué)方法中，非常重視和強(qiáng)調(diào)學(xué)生的動(dòng)手能力和實(shí)際操作能力。因此通過一個(gè)個(gè)任務(wù)教學(xué)方式，讓學(xué)生自我主動(dòng)學(xué)習(xí)完成任務(wù)過程中所需要學(xué)習(xí)的技術(shù)技巧。如果只是通過課堂來講解PhotoShop各種技術(shù)操作技巧，比如切片工具、模糊工具、顏色調(diào)試、通道、層等各種技術(shù)的講解，一般都是前面老師講完，后面學(xué)生就會(huì)忘記，所以很難讓學(xué)生熟練掌握PhotoShop的操作技巧。另外通過設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生交流和協(xié)作，這樣能夠有效的提升學(xué)生的人際交往能力和溝通能力。而PhotoShop在平面設(shè)計(jì)中，要想實(shí)現(xiàn)客戶的需求，就需要通過大量的溝通和同學(xué)之間的交流，才能夠更好的完成一幅作品的設(shè)計(jì)，而這些都能夠完全通過案例教學(xué)法來實(shí)現(xiàn)。

其二就是能夠有效的擴(kuò)展學(xué)生的知識面，因?yàn)榘咐虒W(xué)法其限定的案例雖然有限，但是需要延伸很多其他的創(chuàng)作以及對其他技術(shù)的學(xué)習(xí)要求。在案例教學(xué)法中，老師會(huì)詳細(xì)介紹完成案例所需要到的技術(shù)，并引導(dǎo)學(xué)生積極學(xué)習(xí)其他范圍的知識，這樣就能夠有效的提升學(xué)生的知識面，讓學(xué)生更加靈活和熟練掌握已知的知識點(diǎn)。通過對案例的不斷執(zhí)行和學(xué)習(xí)，能夠?qū)⑦@些操作和方法能夠靈活的運(yùn)用在實(shí)際的作品中，而不是簡單的對某一個(gè)工具的使用。

其三就是能夠提升學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識，學(xué)生們學(xué)習(xí)PhotoShop的關(guān)鍵就在于能夠熟練地應(yīng)用在未來的工作崗位上。在職場僅僅懂得設(shè)計(jì)技術(shù)，對創(chuàng)意也有一些水平，但是如果沒有很好的合作性和團(tuán)隊(duì)精神，那很難融入到設(shè)計(jì)公司中，換句話說就是團(tuán)隊(duì)意識不夠。而現(xiàn)在通過傳統(tǒng)教學(xué)方法教出來的學(xué)生其團(tuán)隊(duì)意識普遍存在問題，很多學(xué)生產(chǎn)生了自由散漫的作風(fēng)，做事情獨(dú)斷專行，認(rèn)為這是一種個(gè)性?？赡茉谀承┓矫嫘枰@種特質(zhì)，但是在學(xué)生群體里就存在著溝通瓶頸。當(dāng)過老師的都知道，如果一個(gè)班級里面有好幾個(gè)自由散漫的學(xué)生，那么這個(gè)班的總體成績是絕對上不去的。而通過案例教學(xué)法則能夠有效的消除學(xué)生這種以自我為中心的性格特質(zhì)，從而促進(jìn)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識的提升。

3 案例教學(xué)法需要注意的若干要點(diǎn)

3.1 案例的選擇要注重科學(xué)性和典型性

在PhotoShop教學(xué)過程中，選擇的案例要具有一定的代表性，例子不在于豐富，而在于是否典型，能否讓學(xué)生起到舉一反三以及對更多知識面的掌握，促進(jìn)學(xué)生的自我主動(dòng)學(xué)習(xí)等，這就意味著案例要具有一定的難度，但是又不能夠太難，這樣才能夠促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。另外老師在教學(xué)過程中應(yīng)該結(jié)合具體的情況，對于某些知識點(diǎn)就不需要采用案例教學(xué)，有的知識點(diǎn)就要重點(diǎn)進(jìn)行案例教學(xué)，在案例選擇后，通過整個(gè)流程走下來，老師也要對案例進(jìn)行進(jìn)一步總結(jié)，并在下次使用時(shí)，能夠有效的規(guī)避上次使用這些案例存在的問題。同時(shí)還要緊密結(jié)合PhotoShop版本的更新以及其他設(shè)計(jì)的創(chuàng)新意識，并引入到案例中，這樣就能夠完善教學(xué)案例。

3.2 案例教學(xué)要做好充足的準(zhǔn)備工作

案例教學(xué)前所做的準(zhǔn)備有很多，主要包括時(shí)間準(zhǔn)備、內(nèi)容準(zhǔn)備和心理準(zhǔn)備。進(jìn)行案例教學(xué)需要充足的時(shí)間， 教師在教學(xué)時(shí)要做好合理的計(jì)劃和安排， 不能耽誤正常的教學(xué)進(jìn)度的同時(shí)還要對案例教學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行認(rèn)真篩選，這是因?yàn)镻hotoShop的教學(xué)內(nèi)容有些并不是通過案例來教學(xué)實(shí)現(xiàn)的，比如程序的安裝技術(shù)等，還有一些簡單的操作，通過案例教學(xué)就顯得大材小用，因?yàn)榘咐虒W(xué)需要學(xué)生在一定的基礎(chǔ)上進(jìn)行，所以在進(jìn)行案例教學(xué)前，要提前告訴學(xué)生做好充分的心理準(zhǔn)備，并告知學(xué)生提前要學(xué)習(xí)哪些知識點(diǎn)，這樣有利于提升課堂上的案例教學(xué)效果。

3.3 案例教學(xué)和啟發(fā)教學(xué)融合

案例教學(xué)并不是簡單的老師通過制作相關(guān)電子課件，通過多媒體渠道將課件展示出來，這些案例是老師的整理而不是學(xué)生自我創(chuàng)造實(shí)現(xiàn)的案例，這種案例教學(xué)顯然就是傳統(tǒng)教學(xué)方式的變種，實(shí)際上沒有起到多大的作用，只是教學(xué)形式改變了而已。因此老師應(yīng)該注重在案例教學(xué)中通過對學(xué)生的啟發(fā)來實(shí)現(xiàn)教學(xué)，很多案例老師是制作具體的模型和要求，而實(shí)際的制作和設(shè)計(jì)則需要學(xué)生自我完成，老師在學(xué)生們的實(shí)際操作過程中進(jìn)行引導(dǎo)和啟發(fā)，讓學(xué)生深入掌握學(xué)習(xí)到的知識以及鼓勵(lì)學(xué)生能夠?qū)镜闹R質(zhì)疑，因?yàn)槿魏蔚脑O(shè)計(jì)方式都不是一成不變的，很多設(shè)計(jì)方式通過其他的工具和想法同樣能夠?qū)崿F(xiàn)，甚至效率更高，

3.4 學(xué)生要積極的配合

鼓勵(lì)學(xué)生積極配合，這是案例教學(xué)法的另一個(gè)重點(diǎn)，老師是引導(dǎo)，學(xué)生是學(xué)習(xí)主體，如果學(xué)生們不能夠積極配合，那么案例教學(xué)法就變成了沒有主體學(xué)習(xí)的方法，顯然起不到教學(xué)的作用，因此老師在推行案例教學(xué)法時(shí)，要誘導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)的參與學(xué)習(xí)中來，通過提前預(yù)演，以及小組推動(dòng)的方式，讓某些學(xué)生能夠自覺的受到影響，從而實(shí)現(xiàn)主動(dòng)式的學(xué)習(xí)。特別是學(xué)生們在小組發(fā)言的過程中，學(xué)生要主動(dòng)發(fā)言，老師在做出提示和講解時(shí)，要積極主動(dòng)記錄和積極思考，改進(jìn)自己的設(shè)計(jì)方案。

總而言之，將案例教學(xué)法運(yùn)用到Photoshop教學(xué)中，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性都得到很大的提高，不僅學(xué)到了本次案例教學(xué)課程的內(nèi)容，還擴(kuò)展了思維，學(xué)到了一些學(xué)習(xí)方法，在教材與實(shí)際應(yīng)用中建立了一定的聯(lián)系。不僅從理論上得到了提高，也培養(yǎng)了實(shí)際操作能力，提高了IT綜合素養(yǎng)的同時(shí)，還能夠進(jìn)一步提升自身的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生們的團(tuán)隊(duì)意識，這對于學(xué)生將來走向社會(huì)，參加工作都具有十分重要的作用。而且通過案例教學(xué)法，還能夠進(jìn)一步提升學(xué)生們的人際交往能力，這一點(diǎn)在現(xiàn)代社會(huì)中尤為重要。

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