齊江巖（衡水學(xué)院 音樂學(xué)院，河北 衡水 053000）

隨著計算機(jī)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的迅速發(fā)展，數(shù)字化音樂因其具有的易修改性、傳統(tǒng)樂器及樂隊無法達(dá)到的聲音效果以及優(yōu)良的音質(zhì)和寬動態(tài)等特點，數(shù)字化技術(shù)在音樂教育領(lǐng)域得到了廣泛的應(yīng)用。目前，許多高校音樂專業(yè)花費巨資建立了MIDI制作室、音頻工作站、電子鋼琴教室等，利用數(shù)字化技術(shù)和相關(guān)設(shè)備器材教授學(xué)生學(xué)習(xí)作曲、和聲、錄音制作和樂譜打印等。通過多年的教學(xué)實踐我們逐漸認(rèn)識到，數(shù)字化技術(shù)不僅可以用于音樂制作，用于《歌曲創(chuàng)作》、《和聲學(xué)》、《音樂欣賞》課程的教學(xué)，還可以拓展應(yīng)用于高等學(xué)校音樂專業(yè)的《聲樂》、《視唱練耳》、《器樂》等多門專業(yè)課的教學(xué)中。

一、數(shù)字音樂環(huán)境下的《視唱練耳》教學(xué)

視唱練耳以傳統(tǒng)的單一鋼琴音色及單純的聽覺技術(shù)訓(xùn)練，在教學(xué)中往往造成了一系列的非良性循環(huán)——教學(xué)進(jìn)度遲緩、學(xué)生學(xué)習(xí)被動，教學(xué)效果、考試成績、學(xué)生實際需掌握的音樂實踐能力等方面都無法保證。

在視唱練耳教學(xué)中，視唱與聽音訓(xùn)練是必不可少的重要內(nèi)容，在以鋼琴為教具進(jìn)行此項教學(xué)時，教師一定會遇到訓(xùn)練音色單一，要不斷反復(fù)彈奏，無暇顧及學(xué)生學(xué)習(xí)效果。教師可以事先運(yùn)用電腦多媒體系統(tǒng)制作好訓(xùn)練內(nèi)容如：不同音色音程、和弦、旋律、節(jié)奏、伴奏。上課時通過計算機(jī)多媒體系統(tǒng)對視唱曲與練耳內(nèi)容進(jìn)行編程、自動播放，從而使教師在集體訓(xùn)練時得以到學(xué)生中去進(jìn)行近距離輔導(dǎo)。同時，在視唱訓(xùn)練時更可以減輕教師不停伴奏范唱的辛勞，因為制作合成的內(nèi)容，音高節(jié)奏準(zhǔn)確，可以任意逐小節(jié)、逐句地隨教師意愿及學(xué)生熟練程度而播放，其速度、音調(diào)和示范音色均可隨機(jī)變化。只要合理運(yùn)用系統(tǒng)的編程功能，教師將會在視唱練耳教學(xué)中既省時又省力，同時取得很高的效率和質(zhì)量。這樣的教學(xué)模式不但更好地幫助學(xué)生及早適應(yīng)多元化的音樂發(fā)展，并且將拓寬他們的知識面和增強(qiáng)社會競爭力。這樣的訓(xùn)練手段同時滿足了學(xué)生對音色、音高、和聲、現(xiàn)代節(jié)奏、樂隊合奏、協(xié)奏、交響作品等音樂要素乃至整體音樂作品的吸取。

二、數(shù)字音樂環(huán)境下的聲樂教學(xué)

聲樂教學(xué)是一種非常抽象性的教學(xué)，引入數(shù)字化音樂教學(xué)手段，可使聲樂教學(xué)直觀化，拓展了聲樂教學(xué)的領(lǐng)域，并且可對學(xué)生進(jìn)行多方面的訓(xùn)練，使聲樂課堂教學(xué)具有延續(xù)性、省時省力、節(jié)約師資等優(yōu)勢。以分析波形文件為參照，可以提高學(xué)生對聲音的認(rèn)識和客觀評價能力。學(xué)生能夠在老師的指導(dǎo)下，以自己和老師的聲音為參照，切實感受聲樂學(xué)習(xí)中各項要素。做法是：教師有針對性地把學(xué)生演唱的段落錄下來，把幾次演唱的聲音做比較，幫助學(xué)生找出良好的聲音狀態(tài)，使學(xué)生感受到自己的歌唱狀態(tài)。

數(shù)字化技術(shù)對學(xué)生進(jìn)行歌唱狀態(tài)與音色的修正，對學(xué)生進(jìn)行咬字、吐字和音準(zhǔn)的糾正，都發(fā)揮著重要的作用。數(shù)字化技術(shù)還有利于學(xué)生音樂感覺的培養(yǎng)。教師在完成聲音和歌曲演唱的訓(xùn)練后，便開始強(qiáng)調(diào)歌曲情感處理的問題，這是學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲表達(dá)的重要環(huán)節(jié)?？梢杂谜n件來激發(fā)學(xué)生的演唱情感，再讓學(xué)生完整地演唱歌曲，這樣錄上一兩遍，再選擇較好的一遍進(jìn)行演唱指導(dǎo)，指出不足，修正波形，幫助學(xué)生改進(jìn)。

三、數(shù)字音樂環(huán)境下的器樂課程教學(xué)

《管弦樂隊樂器法》是高等院校音樂專業(yè)管弦樂隊配器法的基礎(chǔ)課程，主要講授管弦樂隊各種樂器的構(gòu)造、發(fā)音原理、音色特點、樂器性能以及演奏技術(shù)等方面的內(nèi)容，使學(xué)生了解和熟悉樂隊中的各種樂器。

運(yùn)用數(shù)字化技術(shù)后，教材不再是一本書，而是現(xiàn)代化的、多媒體的教學(xué)軟件光盤。文字、圖形、圖像、顏色、音頻、視頻、動畫集于一體的數(shù)字化教材，使學(xué)生在學(xué)習(xí)一個知識點時，既可以看到文字、譜例，又可以聽到演奏錄音，還可以觀察演奏技術(shù)，教師可將主要精力集中于引導(dǎo)和指導(dǎo)學(xué)生，提高了教學(xué)效率，免除了教師上課前尋找譜例、錄音、錄像或約請演奏員的煩惱，也免除了教師上課時板書、畫圖的尷尬以及交換操作各種媒體播放器之繁瑣。數(shù)字化的信息也可由學(xué)生任意提取，反復(fù)研習(xí)，加上足量、生動的練習(xí)，及時、正確的評判，學(xué)生可自行控制進(jìn)度，人機(jī)交互方便可靠等等，滿足了學(xué)生個別化學(xué)習(xí)的要求。

四、結(jié)語

當(dāng)然，數(shù)字音樂環(huán)境下的音樂教學(xué)并不能取代傳統(tǒng)的教學(xué)方式。面對日新月異的技術(shù)發(fā)展，我們高等院校的音樂教師應(yīng)該不斷接受新事物，不斷提高自身素質(zhì)，站在傳統(tǒng)音樂教學(xué)所鋪墊的基石上，充分發(fā)揮數(shù)字化技術(shù)在音樂教學(xué)中優(yōu)勢，充分利用數(shù)字音樂環(huán)境，為國家培養(yǎng)更多更優(yōu)秀的音樂人才。

[1]桑瀟. 數(shù)字化教學(xué)手段在聲樂教學(xué)中的應(yīng)用[J]. 中國成人教育,2011,(8)：148-150.

[2]朱健.淺談多媒體教學(xué)手段在聲樂教學(xué)中的運(yùn)用[J]. 中國現(xiàn)代教育裝備,2010,(10)：95-96.