楊志龍 高東梅

(玉溪師范學(xué)院體育學(xué)院 云南玉溪 653100)

高?；@球文化隸屬于體育文化的,是一種特定的校園文化現(xiàn)象。它在無形之中對高校師生的身心素質(zhì)、道德情操潛移默化漸成規(guī)范。

如今籃球文化已經(jīng)成為一種特殊的文化符號,具有鮮明的地域性、民族性、時代性和開放性。它所體現(xiàn)的社會功能在人類社會中構(gòu)成了獨(dú)特的文化內(nèi)涵,蘊(yùn)含崇高的人文精神。籃球運(yùn)動已經(jīng)成為我國高校體育的重要內(nèi)容,籃球運(yùn)動也成為學(xué)生進(jìn)行體育活動的主要內(nèi)容,許多學(xué)校都有自己的籃球隊,經(jīng)常進(jìn)行比賽交流,活躍了學(xué)校氣氛,增進(jìn)了學(xué)校之間的交往。我們可以這樣說,高?；@球已成為高校體育文化一個不可或缺的組成部分。

1 高?；@球文化的特征

籃球文化因其自身的特點,不同于其它的文化形態(tài)。

1.1 全面性

全面性是所有體育活動的共性,體育活動是一種寓教于樂的活動,具有著鍛煉身心、陶冶情操、提高素質(zhì)等多方面的功能。在籃球運(yùn)動的比賽過程中,運(yùn)動員們默契配合,相互協(xié)作,潛移默化的形成了一中高尚的集體質(zhì)疑精神。同時也逐漸培養(yǎng)他們堅強(qiáng)的意志。

1.2 特殊性

高?；@球文化根植于校園文化,是在校園文化的土壤中逐漸成長起來的,現(xiàn)在高校校園籃球文化已成為一種獨(dú)特的文化形態(tài),反過來促進(jìn)和諧校園文化的構(gòu)建。校園籃球文化蘊(yùn)涵學(xué)生的時代個性和極強(qiáng)感召力。

1.3 教育性

高校學(xué)生對于新鮮事物有著極強(qiáng)的好奇心,他們成長于各種新生事物的產(chǎn)生與衰退過程中,缺乏組織紀(jì)律性,更多的考慮個體的感受,高校開展的各種籃球比賽活動中,直接培養(yǎng)了學(xué)生的競爭意識和開拓精神,這是其他校園文化不能立即實現(xiàn)的教育功能,籃球競賽的不確定性使大學(xué)生在體育競賽中得到了個性釋放與塑造在競賽中直觀的模擬社會,在學(xué)生中競爭意識和個性素質(zhì)方面得到迅速提高,同時也能延伸到大學(xué)生的生活與學(xué)習(xí)中。

1.4 開放性和藝術(shù)性

在特定的競賽場地與規(guī)則里,可以采用各種不能的人員配備,技戰(zhàn)術(shù)組合進(jìn)行對抗,賽場內(nèi)各種信息的交融,體現(xiàn)了籃球文化開放性的特點競技性是體育最本質(zhì)的特點,但是如果沒有藝術(shù)性的競技,是無法吸引更大的市場和更多的觀眾,競技比賽在決出勝負(fù)的過程中,也必須給人以美的享受和藝術(shù)感。

2 高?；@球文化構(gòu)建的途徑

2.1 發(fā)揮高?；@球聯(lián)賽的龍頭作用

如今高校籃球聯(lián)賽(如CUBA和大超聯(lián)賽)它們不僅有自己的會徽、會歌和吉祥物,還有自己賽區(qū)和賽制。借籃球打造高?；@球文化的體育比賽,不僅僅是一種娛樂方式,更是一種文化宣傳。

2.2 發(fā)揮校際、校內(nèi)籃球的基礎(chǔ)作用

如今校際、校內(nèi)間的籃球比賽已成為他們之間一種有效的交流手段?；@球運(yùn)動不僅豐富師生們的課余生活,高?；@球隊更是籃球文化發(fā)展的中堅力量,他們良好的群眾基礎(chǔ)和榜樣模范作用,成為校園的焦點。甚至可以說,籃球隊是學(xué)校的旗幟,是學(xué)校展示的窗口。

2.3 發(fā)揮以籃球規(guī)則和管理條例的規(guī)范作用

俗話說“無規(guī)矩不成方圓”,籃球規(guī)則的產(chǎn)生和細(xì)化使得籃球運(yùn)動得以繼續(xù)向前發(fā)展,高?；@球文化的形成是一個逐漸地、緩慢地過程,有著好的方面,也有不好的方面。高?；@球文化想要健康、科學(xué)、可持續(xù)發(fā)展,必須要建立一個健全的、規(guī)范化的管理體系,先有制度的制定,然后遵守制度,這本身也是一個文化的積淀過程?；@球運(yùn)動健康發(fā)展的保障取決于規(guī)范化的、科學(xué)化的管理。制度文化作用于行為規(guī)范,影響行為規(guī)范,高校師生和員工無時不刻的受它感染、熏陶、潛移默化。高校相關(guān)管理條例的出臺保證了籃球活動健康、科學(xué)、可持續(xù)開展,成為高?；@球文化發(fā)展的一個標(biāo)志,推動了高?；@球文化的向前推移。

2.4 充分利用現(xiàn)代科技和新聞媒體的傳播作用

在當(dāng)今社會科技發(fā)達(dá)的背景下,想要很好的弘揚(yáng)高?；@球文化,使它發(fā)展壯大?？梢猿浞掷?也應(yīng)該充分利用科技手段和新聞媒介的傳播作用,比如:學(xué)?？梢酝ㄟ^校園網(wǎng)、校園報、學(xué)校廣播等來宣揚(yáng)高?；@球文化。還可以同過一些大型籃球聯(lián)賽(如CUBA、大超)以及本校的籃球比賽這些都可以做到積極的宣傳。給學(xué)生建立一種積極健康的文化氛圍,使學(xué)生們在潛移默化中受到鼓勵、熏陶。培養(yǎng)他們奮發(fā)圖強(qiáng)的進(jìn)取心態(tài),是他們逐漸養(yǎng)成良好的道德素質(zhì),形成正確的世界觀、人生觀和價值觀。

3 構(gòu)建高?；@球文化的意義

3.1 教育的意義

3.1.1 陶冶情操

在現(xiàn)代,籃球運(yùn)動的意義已經(jīng)不僅僅是停留在娛樂消遣的功能上了,參加籃球訓(xùn)練、籃球比賽的過程是一個不斷磨練人的意志,培養(yǎng)高尚道德品質(zhì)的過程?；@球作為一種集體性對抗項目,在日常的訓(xùn)練和比賽中,潛移默化的培養(yǎng)了運(yùn)動員之間團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體榮譽(yù)意識。

3.1.2 行為規(guī)范

任何一項運(yùn)動都有著它的行為規(guī)范,籃球運(yùn)動亦是如此。籃球運(yùn)動在產(chǎn)生之初就具備了簡單的運(yùn)行規(guī)則,后來經(jīng)過不斷的發(fā)展,逐漸完整完善。籃球運(yùn)動的這些成文、不成文的規(guī)則逐漸演變?yōu)橐环N文化形態(tài),規(guī)范著運(yùn)動員的行為和操守。是運(yùn)動員們時刻警戒什么該做,什么不該做。

3.1.3 個性發(fā)展

籃球運(yùn)動雖然有它固有的模式、套路,但它又是靈活多變的?；@球賽場上情況復(fù)雜,會出現(xiàn)很多臨時性的突發(fā)狀況,既需要運(yùn)動員平日里的經(jīng)驗積累,又需要運(yùn)動員隨機(jī)應(yīng)變及時做出反應(yīng)?；@球運(yùn)動的隨意性要求運(yùn)動員在不違反籃球運(yùn)行規(guī)則的情況下,可以充分發(fā)揮自己的個性,逐漸形成自己獨(dú)特的戰(zhàn)術(shù)套路,別具一格,與眾不同。

3.2 健身的意義

籃球運(yùn)動不同與別的體育運(yùn)動,它沒有人數(shù)及場地的限制,所以,籃球運(yùn)動在高校校園里參加人數(shù)較多也最受歡迎。籃球運(yùn)動不僅是全身性的運(yùn)動,更是腦力和智力的角逐,現(xiàn)代的學(xué)生由于大多是獨(dú)身子女,平日嬌生慣養(yǎng),缺少鍛煉加上平時學(xué)習(xí)壓力大,導(dǎo)致很多學(xué)生身心疲勞,參加籃球運(yùn)動不僅僅鍛煉了身體,更有利于排解心理壓力,確保德、智、體的全面發(fā)展。

3.3 娛樂意義

籃球運(yùn)動最初起源于一種兒童游戲,所以,可以說娛樂性是籃球運(yùn)動的本質(zhì)屬性,籃球運(yùn)動最首要的功能體現(xiàn)在它的娛樂功能上。很多高校學(xué)生參加籃球運(yùn)動,并不是為了去參加比賽,而純粹就是作為一種娛樂消遣。他們或是滿足興趣、愛好以此來豐富課余生活,或是排解學(xué)習(xí)和生活中的壓力,宣泄憤懣的情緒,更有的是為了結(jié)交志同道合的朋友。總之,不管之出自哪方面的需求,都體現(xiàn)的是籃球運(yùn)動的娛樂功能。

3.4 交際的意義

籃球運(yùn)動給大學(xué)生提供一個相互交流的平臺,他們的交流本著公平、公正而沒有任何功利色彩。很多相互不認(rèn)識的人,因為一場比賽成為了朋友,他們有著共同的興趣愛好,相互吸引,惺惺相惜,他們彼此的認(rèn)同有利于克服自卑心理,樹立信心,以便更好的投入學(xué)習(xí)。并且他們的友誼還能擴(kuò)展到各自的朋友圈,擴(kuò)大彼此的交際范圍,認(rèn)識跟多的朋友。

3.5 心理素質(zhì)培養(yǎng)的意義

心理素質(zhì)的培養(yǎng)是當(dāng)代學(xué)校教育一個嚴(yán)峻的課題,良好的心理素質(zhì)也是衡量當(dāng)代大學(xué)生綜合素質(zhì)的一個重要指標(biāo)?；@球運(yùn)動、籃球文化在培養(yǎng)學(xué)生良好心理素質(zhì)方面的作用和意義是顯著的。首先,學(xué)生在參加籃球訓(xùn)練運(yùn)動的過程中,逐漸養(yǎng)成了不怕困難、克服困難的崇高品格;其次,籃球運(yùn)動作為一種集體性的運(yùn)動項目,隊員們之間相互吸引,具有了共同的興趣愛好、道德觀念、理想目標(biāo)和行為準(zhǔn)則;最后,籃球運(yùn)動有利于形成共同的文化歸屬感和認(rèn)同感,培養(yǎng)集體主義價值觀。

3.6 社會意義

當(dāng)今社會經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展,社會競爭激烈嚴(yán)峻,大學(xué)生走向社會面臨極大的挑戰(zhàn)。這就要求我們的學(xué)生在學(xué)校里不僅要學(xué)好自己的專業(yè)課程,打好扎實的基礎(chǔ),還要具備良好、健康的身心素質(zhì)。

籃球運(yùn)動的集體對抗性質(zhì),使它好像是一個模擬的小社會,有利于學(xué)生的社會化?；@球運(yùn)動所倡導(dǎo)公平、公正、頑強(qiáng)、拼搏、開拓、創(chuàng)新等精神,在潛移默化中塑造了學(xué)生們高尚的道德品質(zhì),它要求學(xué)生們團(tuán)結(jié)協(xié)作,培養(yǎng)了學(xué)生們的集體主義精神。在籃球場上的隨機(jī)應(yīng)變、靈活反應(yīng)不僅提到了學(xué)生的智力水平,而且培養(yǎng)了學(xué)生獨(dú)立解決困難的能力，這些都表現(xiàn)出籃球文化對促使學(xué)生更好的走向社會的積極意義。

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