劉 劍 胡躍紅

（湖南城市學(xué)院體育學(xué)院，湖南 益陽(yáng) 413000）

進(jìn)入新世紀(jì)以來(lái)，我國(guó)各級(jí)政府領(lǐng)導(dǎo)人更加重視關(guān)心青少年的身心健康，相繼出臺(tái)并實(shí)施了有關(guān)加強(qiáng)青少年體質(zhì)健康發(fā)展，實(shí)踐能力培養(yǎng)的“通知”“標(biāo)準(zhǔn)”“文件”等，如何對(duì)大學(xué)生的體質(zhì)健康狀況進(jìn)行合理、及時(shí)的管理與監(jiān)測(cè)等方面需要亟待優(yōu)化和完善，以利于實(shí)施文件精神落到實(shí)處。

在調(diào)查實(shí)施《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》過(guò)程中，我們以湖南省益陽(yáng)市四所高等學(xué)校為研究對(duì)象，對(duì)體質(zhì)健康和監(jiān)測(cè)管理現(xiàn)狀進(jìn)行了調(diào)查分析。整體上，益陽(yáng)市高校在實(shí)施《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試標(biāo)準(zhǔn)》質(zhì)量監(jiān)測(cè)管理工作中，緊緊圍繞“學(xué)生體質(zhì)健康發(fā)展”，以健全質(zhì)量保障體系為根本，牢牢把握提高學(xué)生體質(zhì)健康質(zhì)量這個(gè)關(guān)鍵，按照“以健身能力培養(yǎng)”為核心的人才素質(zhì)培養(yǎng)思路，加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)，突出《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試標(biāo)準(zhǔn)》實(shí)施過(guò)程監(jiān)控，以二級(jí)院系目標(biāo)為重點(diǎn)著手，扎實(shí)做好大學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試與管理等工作，構(gòu)建符合學(xué)校實(shí)際的科學(xué)化、規(guī)范化、常態(tài)化的大學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試質(zhì)量監(jiān)測(cè)體系。

1 湖南益陽(yáng)市大學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試質(zhì)量監(jiān)控體系運(yùn)行狀況

1.1 以國(guó)家政策和學(xué)校制度確保測(cè)試質(zhì)量監(jiān)控地位

建國(guó)60多年來(lái)，黨和國(guó)家一直非常關(guān)心和重視廣大青少年兒童的身體健康，原國(guó)家教委、原國(guó)家體委等有關(guān)部門(mén)從鼓勵(lì)和推動(dòng)學(xué)生積極參加體育鍛煉，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)的目的出發(fā)，在不同時(shí)期先后制定了《勞衛(wèi)制》、《國(guó)家體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)》、《大學(xué)生體育合格標(biāo)準(zhǔn)》、《中學(xué)生體育合格標(biāo)準(zhǔn)》、《小學(xué)生體育合格標(biāo)準(zhǔn)》及初中畢業(yè)生升學(xué)體育考試辦法等一系列制度，并于2002年開(kāi)始在全國(guó)試行《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》（以下簡(jiǎn)稱《標(biāo)準(zhǔn)》）。2007年4月23日，中央政治局會(huì)議研究并討論通過(guò)了《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)青少年體育增強(qiáng)青少年體質(zhì)的意見(jiàn)》（以下簡(jiǎn)稱《意見(jiàn)》）?！兑庖?jiàn)》中指出，廣大青少年身心健康、體魄強(qiáng)健、意志堅(jiān)強(qiáng)、充滿活力，是一個(gè)民族旺盛生命力的體現(xiàn)，是社會(huì)文明進(jìn)步的標(biāo)志，是國(guó)家綜合國(guó)力的基礎(chǔ)。等一系列提高學(xué)生體質(zhì)健康質(zhì)量、確保體質(zhì)健康監(jiān)控地位的文件，為此，我們建立了由目標(biāo)體系、監(jiān)控組織體系、質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)體系、運(yùn)行監(jiān)控體系、質(zhì)量評(píng)價(jià)體系、信息反饋體系、獎(jiǎng)懲體系等7個(gè)子體系構(gòu)成的體質(zhì)健康監(jiān)控體系。從1985年開(kāi)始，我國(guó)建立了學(xué)生體質(zhì)健康調(diào)研制度，以每5年為一個(gè)周期，在全國(guó)范圍內(nèi)對(duì)多民族的7歲至22歲學(xué)生體質(zhì)健康狀況進(jìn)行調(diào)研，定期公布調(diào)研結(jié)果，中央7號(hào)文件下發(fā)以來(lái)，各地認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹文件精神，把加強(qiáng)青少年體質(zhì)、大力開(kāi)展億萬(wàn)學(xué)生陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)作為推進(jìn)素質(zhì)教育的重要突破口，在端正辦學(xué)思想、深化基礎(chǔ)教育課程改革、減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)、保障體育教學(xué)課時(shí)、落實(shí)學(xué)生每天一小時(shí)鍛煉時(shí)間等方面，做了大量的工作，并取得了明顯進(jìn)展。益陽(yáng)市高校把“提高測(cè)試監(jiān)控質(zhì)量”作為學(xué)校體育“一把手”工程，在調(diào)查得出，各校已經(jīng)將學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試工作列入教學(xué)的重要議事日程。每學(xué)年通過(guò)學(xué)校教學(xué)工作例會(huì)下發(fā)體質(zhì)健康測(cè)試工作通知，實(shí)行教學(xué)處室聯(lián)系二級(jí)學(xué)院制度；學(xué)校組建了學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試中心，明確黨委副書(shū)記、副校長(zhǎng)分管體質(zhì)健康測(cè)試工作，教務(wù)處長(zhǎng)負(fù)責(zé)下發(fā)測(cè)試通知，各二級(jí)院系院長(zhǎng)、主任為體質(zhì)健康測(cè)試第一責(zé)任人，體育教師依據(jù)測(cè)試要求等均有明確的職責(zé)分工。

1.2 實(shí)施《標(biāo)準(zhǔn)》列入教學(xué)目標(biāo)考核制度

二級(jí)院系教學(xué)工作目標(biāo)考核是構(gòu)建“學(xué)校主導(dǎo)、院系主體、全員參與”的校內(nèi)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控模式的重要手段。為了更好地促進(jìn)體質(zhì)健康測(cè)試工作，將《標(biāo)準(zhǔn)》的實(shí)施納入教學(xué)目標(biāo)考核中，使學(xué)校實(shí)施《標(biāo)準(zhǔn)》工作有章可循，公平、公正，學(xué)校在年終教學(xué)工作目標(biāo)管理考核工作中實(shí)施《標(biāo)準(zhǔn)》管理（占10%）的考核方法。自新《標(biāo)準(zhǔn)》實(shí)施以來(lái)，各校將體質(zhì)健康測(cè)試數(shù)據(jù)每年上報(bào)“國(guó)家體質(zhì)健康測(cè)試中心”，同時(shí)，學(xué)?！皩W(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試中心”每年向二級(jí)院系征求意見(jiàn)，進(jìn)一步完善了監(jiān)測(cè)管理方案。益陽(yáng)市四所高校中，湖南城市學(xué)院榮獲“2008-2009年全國(guó)群眾體育先進(jìn)單位”，2006年、2010年榮獲“湖南省學(xué)校體育工作先進(jìn)單位”。

1.3 實(shí)行學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)列入綜合素質(zhì)考核制度。

新《標(biāo)準(zhǔn)》實(shí)施以來(lái)，各校根據(jù)湖南省教育廳轉(zhuǎn)發(fā)《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試標(biāo)準(zhǔn)》實(shí)施通知，進(jìn)一步改革學(xué)生綜合考核方式和體育課程考核內(nèi)容，著力提高學(xué)生綜合素質(zhì)?！稑?biāo)準(zhǔn)》成為學(xué)生綜合素質(zhì)考核內(nèi)容之一。師生對(duì)制度實(shí)施的反應(yīng)良好，人才素質(zhì)培養(yǎng)質(zhì)量得到了進(jìn)一步提高。

1.4 推行導(dǎo)生制，營(yíng)造健身活動(dòng)氛圍

為使學(xué)生身心素質(zhì)得到有效的提高，營(yíng)造健身活動(dòng)氛圍。在湖南城市學(xué)院的大力推廣下，各校大學(xué)體育建立“導(dǎo)生制”，從2004 年開(kāi)始正式推行大學(xué)體育“導(dǎo)生制”，由體育優(yōu)秀生、班干部、體育專業(yè)（有體育專業(yè)的學(xué)校）學(xué)生進(jìn)行課外健身指導(dǎo)。同時(shí)為鼓勵(lì)“導(dǎo)生”發(fā)揮積極作用，“導(dǎo)生”成績(jī)占體育課程考核和大學(xué)生綜合素質(zhì)考核成績(jī)的10%。這一健身形式的推行，得到了良好的社會(huì)反響。

1.5 強(qiáng)化大學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試工作。

學(xué)?！按髮W(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試中心”是實(shí)施《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》質(zhì)量監(jiān)控體系中非常重要的環(huán)節(jié)，發(fā)揮著不可替代的作用。測(cè)試工作由教務(wù)處負(fù)責(zé)，測(cè)試中心直接執(zhí)行，每年召開(kāi)一次測(cè)試工作專題會(huì)議，明確了“圍繞學(xué)生體質(zhì)健康發(fā)展，有效開(kāi)展測(cè)試工作”的具體要求，明確了二級(jí)院系的教務(wù)、輔導(dǎo)員的重心工作在于宣傳素質(zhì)教育的重要性，同時(shí)，牢牢把握好綜合考核質(zhì)量關(guān)，而體育教師的工作重心和任務(wù):一是嚴(yán)把測(cè)試質(zhì)量關(guān)，著重宣傳健身作用；二是重點(diǎn)把握好課外健身輔導(dǎo)關(guān)，加強(qiáng)課外健身；三是嚴(yán)格把握補(bǔ)測(cè)關(guān)；四是規(guī)范測(cè)試管理和測(cè)試文件的歸檔建設(shè)工作。自2004年以來(lái)，已歸納建立了歷年的電子和紙質(zhì)檔案。

1.6 引導(dǎo)學(xué)生參與質(zhì)量監(jiān)測(cè)

一是建立體質(zhì)健康個(gè)人信息，實(shí)行學(xué)生網(wǎng)上查閱體質(zhì)健康個(gè)人成績(jī)與成績(jī)分析，以及運(yùn)動(dòng)處方，測(cè)試時(shí)間、測(cè)試項(xiàng)目。二是能查閱不同學(xué)年間的健康成績(jī)與比較分析。以利于指導(dǎo)學(xué)生自我參與健身或健身項(xiàng)目的選擇。

1.7 完善測(cè)試質(zhì)量信息反饋機(jī)制。

一是網(wǎng)絡(luò)反饋。建立個(gè)人和二級(jí)院系體質(zhì)健康信息賬號(hào)，讓每位學(xué)生和二級(jí)院系責(zé)任人及時(shí)了解和掌握每學(xué)年學(xué)生體質(zhì)健康變化情況，二是以簡(jiǎn)報(bào)的形式，將測(cè)試成績(jī)及時(shí)報(bào)道，以及校園體育文化建設(shè)和健身?xiàng)l件建設(shè)方面及時(shí)通過(guò)教務(wù)例會(huì)下發(fā)給二級(jí)院系，將達(dá)到優(yōu)秀的學(xué)生予以表彰、不及格學(xué)生及時(shí)通知，加強(qiáng)課外健身及補(bǔ)測(cè)工作。

2 湖南益陽(yáng)市大學(xué)生體質(zhì)健康工作發(fā)展現(xiàn)狀

2.1 體質(zhì)健康測(cè)試工作

學(xué)校體育工作包括體質(zhì)健康測(cè)試工作均已納入學(xué)校工作計(jì)劃中，體質(zhì)健康測(cè)試工作作為教學(xué)工作的一部分納入到了學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃中，同時(shí)給予了相應(yīng)的測(cè)試工作量，配備了和及時(shí)更新了體質(zhì)健康測(cè)試儀，配備了的測(cè)試儀器室，組建了體質(zhì)健康測(cè)試中心。為實(shí)施《標(biāo)準(zhǔn)》創(chuàng)造了一切有利條件。

體質(zhì)健康測(cè)試數(shù)據(jù)在統(tǒng)一測(cè)試、不定期補(bǔ)測(cè)后收集、整理、上傳完成各年度體質(zhì)健康測(cè)試工作任務(wù)。以及及時(shí)反饋給各二級(jí)院系。

2.2 學(xué)生體質(zhì)健康現(xiàn)狀與分析

2.2.1 身體形態(tài)

從測(cè)試統(tǒng)計(jì)得出（2011與2012年比較）:湖南益陽(yáng)市大學(xué)生的身高有一定的增長(zhǎng)，女生的增長(zhǎng)幅度大于男生，男、女生的身高增長(zhǎng)水平具有顯著性意義(P＜0.01)，男生的體重增長(zhǎng)數(shù)也較為明顯（P＜0.05）女生的體重也有一定的增加，但不明顯。表明近年來(lái)湖南益陽(yáng)市大學(xué)生的身體發(fā)育水平有了一定的提高,這一現(xiàn)象與當(dāng)前大學(xué)生的營(yíng)養(yǎng)狀況改善有較大關(guān)系。值得關(guān)注的是，女生在身高顯著增加的情況下體重卻沒(méi)有隨之而明顯增加,其身高、體重發(fā)展表現(xiàn)出不均衡的態(tài)勢(shì),調(diào)查得知:這與當(dāng)下女生以瘦為美的審美標(biāo)準(zhǔn)有很大的關(guān)系，同時(shí)值得注意的是,部分學(xué)生體重指標(biāo)的增加從身高標(biāo)準(zhǔn)體重來(lái)分析屬脂肪性體重的提高，男生相對(duì)女生較多。

2.2.2 身體機(jī)能

肺活量是反映人體肺功能的一項(xiàng)常用指標(biāo)，較2011年來(lái)看經(jīng)過(guò)一年的體育課鍛煉，2012年大學(xué)生的肺活量有明顯的提高，男、女平均提高了154.01mL和185.66 mL，一年來(lái)變化水平非常顯著(P＜0.05，P＜0.01)。通過(guò)以上比較，可以看出一年來(lái)大學(xué)生的身體機(jī)能出現(xiàn)了增長(zhǎng)現(xiàn)象，這說(shuō)明通過(guò)一年的體育鍛煉，益陽(yáng)市大學(xué)生的身體機(jī)能有了大幅度的提高，這一現(xiàn)象充分說(shuō)明了大學(xué)生的身機(jī)能通過(guò)鍛煉是可以提高的。當(dāng)然這一變化與大學(xué)生進(jìn)入大學(xué)后活動(dòng)時(shí)間大量增加和體育課的科學(xué)開(kāi)展是有很大的關(guān)系的。

2.2.3 身體素質(zhì)

測(cè)試數(shù)據(jù)顯示:男、女生的握力有一定的提高，但不顯著；男生的下肢爆發(fā)力(立定跳遠(yuǎn))比2011年有一定提高，而女生則出現(xiàn)下降，但這種提高和下降程度均不顯著；在耐力素質(zhì)上(男生1000m，女生800m)，男、女生均表現(xiàn)出下降趨勢(shì)，經(jīng)檢驗(yàn)，差異性顯著性(P＜0.05，P＜0.01)。女生的下肢爆發(fā)力降低，這可能與女生過(guò)度追求所謂的“骨干美女”而進(jìn)行不正確的減肥如絕食等，從而造成了營(yíng)養(yǎng)不良導(dǎo)致下肢力量減退。中長(zhǎng)跑出現(xiàn)大幅度下降的原因在于:廣大學(xué)生在進(jìn)行體育鍛煉及上體育課時(shí)，中長(zhǎng)跑這一體育項(xiàng)目沒(méi)有引起足夠的重視，學(xué)生怕吃苦，說(shuō)到跑，不僅女生，而男生都害怕跑。這是導(dǎo)致大學(xué)生身體素質(zhì)下降的重要原因之一。從益陽(yáng)市四所高等學(xué)校的調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，湖南城市學(xué)院大學(xué)生的身體素質(zhì)整體出現(xiàn)上升趨勢(shì)。其它三所學(xué)校的大學(xué)生身體素質(zhì)2012年與2011年相比呈現(xiàn)負(fù)增長(zhǎng)趨勢(shì),在耐力及力量素質(zhì)方面尤為明顯。

3 湖南益陽(yáng)市大學(xué)體質(zhì)健康發(fā)展與監(jiān)測(cè)存在的問(wèn)題

近年來(lái)益陽(yáng)市無(wú)論在經(jīng)濟(jì)建設(shè)和人民生活水平方面都有較大幅度的改善，學(xué)生的營(yíng)養(yǎng)狀況也有了較大的提高，按正常邏輯推斷,大學(xué)生的身體素質(zhì)應(yīng)該提高。①學(xué)校教育制度不斷完善，素質(zhì)教育不斷加強(qiáng)；②大學(xué)體育條件、鍛煉環(huán)境不斷得到了改善，完全能滿足學(xué)生大學(xué)生健身的基本條件；③沒(méi)有了升學(xué)的壓力，脫離了應(yīng)試教育的桎梏，學(xué)習(xí)的壓力應(yīng)該沒(méi)有中學(xué)時(shí)代那樣緊張，學(xué)生有足夠的時(shí)間可以參加課外體育活動(dòng)；④現(xiàn)代生活條件的提高，學(xué)生的營(yíng)養(yǎng)狀況有了明顯的改善； ⑤身體素質(zhì)的自然增長(zhǎng)規(guī)律:人的身體素質(zhì)是隨著年齡的增長(zhǎng)而自然增長(zhǎng)。然而，調(diào)查結(jié)果顯示，學(xué)生的身體素質(zhì)隨年齡的增長(zhǎng)而下降。⑥造成益陽(yáng)市大學(xué)生身體素質(zhì)下降的主要原因又是什么呢？我們與幾所學(xué)校的負(fù)責(zé)人和體育教師交流分析，學(xué)生身體素質(zhì)下降的主要因素在于學(xué)校的管理制度仍然不夠完善、制度不落實(shí)，信息反饋不到位、不及時(shí)、體育教學(xué)中健身意識(shí)的教育嚴(yán)重不夠、不夠深入，以至于學(xué)生對(duì)健身的態(tài)度不端正，健身能力差。然而，這些問(wèn)題僅靠具體執(zhí)行者的一線體育教師是無(wú)法長(zhǎng)期保障這項(xiàng)工作的質(zhì)量。在當(dāng)今講究生活質(zhì)量的年代，大學(xué)生健身意識(shí)淡薄，身體素質(zhì)出現(xiàn)下滑現(xiàn)象值得教育者們深思和亟待改進(jìn)。

4 建議

4.1 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)重視學(xué)生健康教育工作,加大素質(zhì)教育的干預(yù)力度。

4.2 加強(qiáng)大學(xué)體育改革力度，以“健康第一”終身教育為目標(biāo)。改革教學(xué)內(nèi)容和實(shí)施路徑。

4.3 積極開(kāi)展形式多樣的校園體育活動(dòng)，打造校園體育文化氛圍，建立健全校本體質(zhì)健康監(jiān)測(cè)體系，創(chuàng)造良好的健身環(huán)境。

4.4 進(jìn)一步加強(qiáng)體育師資隊(duì)伍建設(shè),倡導(dǎo)甘為學(xué)生奉獻(xiàn)的師道德風(fēng)范，為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的健身服務(wù)。

[1]梁恒，李靜波.新中國(guó)成立以來(lái)我國(guó)體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)的變遷[J].體育學(xué)刊，2011（09）.

[2]李征,劉莉.北京郵電大學(xué)《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》測(cè)試系統(tǒng)管理的理論與實(shí)踐[J].哈爾濱體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2008（02）.

[3]翁惠根.寓《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》之管理建“三合一”高校體育綜合管理系統(tǒng)之研究[J].北京體育大學(xué)學(xué)報(bào),2005(07).

[4]陳繼榮.成年人體質(zhì)測(cè)試評(píng)價(jià)系統(tǒng)軟件的開(kāi)發(fā)與應(yīng)用[J]西安體育學(xué)院學(xué)報(bào), 2001(04) .