孔毳

(江蘇省錫山高級中學(xué)實驗學(xué)校 江蘇錫山 214177)

在初中體育教學(xué)中,教師需要采取有效的教學(xué)策略,提高體育教學(xué)的有效性。教師需要明確體育教學(xué)的目標(biāo),了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求,從學(xué)生的興趣出發(fā),與學(xué)生進(jìn)行良好的溝通,并且根據(jù)學(xué)生的實際情況,不斷的豐富教學(xué)內(nèi)容,滿足學(xué)生的發(fā)展需求。由于初中生正處于青春的叛逆期,很多學(xué)生的思想和心智都不成熟,而初中時期是學(xué)生長身體的重要時期,因而提高體育教學(xué)的有效性對學(xué)生良好身體素質(zhì)的形成具有非常重要的意義。

1 提高初中體育教學(xué)有效性的策略分析

1.1 明確教學(xué)目標(biāo)

在初中體育教學(xué)中,教師應(yīng)該明確教學(xué)的目標(biāo)。教師進(jìn)行體育教學(xué)的主要目的就是通過對學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的體育教育,使學(xué)生具有一定的體育能力,掌握一定的體育知識,更重要的是使學(xué)生的身體得到鍛煉,并且樹立終身體育的觀念[1]。因此,教師對學(xué)生進(jìn)行體育的教學(xué),主要就是為了更好的培養(yǎng)學(xué)生的體育鍛煉能力,促進(jìn)學(xué)生的不斷發(fā)展。教師只有明確體育教學(xué)的目標(biāo),才能夠提高課堂教學(xué)的有效性。例如在進(jìn)行仰臥起坐的教學(xué)中,一些學(xué)生的動作不標(biāo)準(zhǔn),教師需要對學(xué)生進(jìn)行教育,仰臥起坐最重要的就是動作一定要標(biāo)準(zhǔn),才能夠起到鍛煉身體的目的。由于學(xué)生在仰臥起坐中總是不愿意使勁,這樣就白白的浪費了體育課堂鍛煉的時間,實際上是在做無用功。因此,教師需要將教學(xué)的目的講授給學(xué)生聽,讓學(xué)生也能夠得到教育,使學(xué)生的身體得到鍛煉,提高學(xué)生的身體素質(zhì)。

1.2 了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求

在初中體育教學(xué)中,教師需要充分的了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求,才能夠進(jìn)一步提高課堂教學(xué)的有效性。由于如今學(xué)生的課余生活非常的豐富,學(xué)生接觸到的新鮮事物非常的多,學(xué)生的學(xué)習(xí)需求也在進(jìn)一步的發(fā)展,因而,在實際的教學(xué)中,教師應(yīng)該對學(xué)生的學(xué)習(xí)需求進(jìn)行全面的了解和研究。如教師可以在學(xué)生中進(jìn)行問卷調(diào)查,問卷調(diào)查的主要內(nèi)容是學(xué)生感興趣的10項體育運動、學(xué)生在課堂上對教師的教學(xué)需求、學(xué)生最希望在課堂上增加的體育項目等等,教師通過對學(xué)生的學(xué)習(xí)需求進(jìn)行調(diào)查,在教師中進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整,盡量的符合學(xué)生的發(fā)展需求,學(xué)生在課堂上愿意學(xué),也在一定程度上提高了課堂教學(xué)的有效性。

1.3 從學(xué)生的興趣出發(fā)

俗話說,興趣是最好的老師,教師只有在教學(xué)中滿足學(xué)生的興趣需求,才能夠收到最好的教學(xué)效果[2]。傳統(tǒng)的體育教學(xué)方法主要就是教師先帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行熱身活動,然后說明這節(jié)課主要的教學(xué)內(nèi)容,講解動作要領(lǐng),讓學(xué)生進(jìn)行自由練習(xí),最后進(jìn)行課堂總結(jié)。在這個過程中,由于學(xué)生無法提起學(xué)習(xí)的興趣,在課堂上暫時性記憶也隨著時間淡忘,無法收到滿意的教學(xué)效果,課堂教學(xué)效率不高,學(xué)生的學(xué)習(xí)水平也無法全面的提高。因此,教師應(yīng)該采取相應(yīng)的教學(xué)策略,從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣著手,使學(xué)生能夠主動去鍛煉,主動去參與,進(jìn)而達(dá)到鍛煉身體的目的。例如:一些男學(xué)生比較喜歡打籃球,女學(xué)生一般喜歡集體跳大繩,教師可以將每堂課的時間進(jìn)行合理的分配,課堂的前20min進(jìn)行課堂內(nèi)容教學(xué),在剩下的時間里,教師可以組織男學(xué)生進(jìn)行籃球比賽,組織女同學(xué)進(jìn)行跳大繩比賽,教師從學(xué)生的興趣出發(fā),不僅能夠調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,還能夠起到鍛煉身體的目的。

1.4 教學(xué)中注重與學(xué)生進(jìn)行交流

教師在進(jìn)行體育教學(xué)中,應(yīng)該建立平等自由的教學(xué)環(huán)境,教師通過與學(xué)生進(jìn)行交談,達(dá)到師生之間的共識,進(jìn)而使學(xué)生能夠了解到體育的精髓,并且通過體育鍛煉提高學(xué)生的自身的身體素質(zhì)[3]。由于傳統(tǒng)的教學(xué)模式主要是教師在課堂上以講為主,學(xué)生以聽為主,教師與學(xué)生之間處于一種不平等的地位,教師在對學(xué)生進(jìn)行講授知識的過程中是學(xué)生被動接受的過程,使學(xué)生無法與教師進(jìn)行良好的溝通。因此,教師應(yīng)該與學(xué)生進(jìn)行有效的交流,能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,提高課堂教學(xué)的有效性。例如在進(jìn)行足球教學(xué)的時候,由于一些女學(xué)生對足球非常的陌生,學(xué)習(xí)起來比較困難,動作要領(lǐng)總是掌握的不好。在這時教師應(yīng)該與學(xué)生進(jìn)行溝通和交流,一個動作一個動作的教,在教的過程中,教師需要有耐心,這樣,學(xué)生也能夠在教師的悉心指導(dǎo)下,逐漸的領(lǐng)略動作的要領(lǐng),再加以練習(xí),學(xué)習(xí)效果一定會更好。

1.5 豐富教學(xué)內(nèi)容

隨著社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步,體育項目也在不斷的發(fā)展,很多比較流行的體育項目學(xué)生都無法在課堂上學(xué)習(xí)到,由于教師都會有既定的教學(xué)內(nèi)容,進(jìn)而導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容的單一性,因此,教師應(yīng)該不斷的對教材內(nèi)容進(jìn)行更新,將比較流行的、學(xué)生感興趣的體育項目應(yīng)用到實際的教學(xué)中,使學(xué)生能夠在課堂上通過教師的專業(yè)指導(dǎo),學(xué)會那些體育項目,促進(jìn)學(xué)生的不斷發(fā)展和進(jìn)步[4]。

例如:在如今較為流行的運動項目有騎單車、游泳、打羽毛球、打排球等,教師可以根據(jù)學(xué)校自身的辦學(xué)條件,有選擇性的挑選一些運用項目在課堂上進(jìn)行教學(xué),這樣不僅能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,還能夠起到鍛煉的目的。

1.6 建立良好的師生關(guān)系

良好的師生關(guān)系也影響著課堂有效性的發(fā)揮。初中生的一個最大的特點就是比較叛逆,如果學(xué)生不喜歡這個老師,那么連帶這個老師教的課也不喜歡,這是初中生一個普遍的心理。因此,教師需要有學(xué)生建立良好的師生關(guān)系[5]。教師應(yīng)該做以下幾個方面的努力。一是在教學(xué)中,教師應(yīng)該盡量的營造一個輕松和諧的教學(xué)氛圍,不要讓學(xué)生感覺到有壓迫感,讓學(xué)生心情愉快的進(jìn)行學(xué)習(xí)。二是教師應(yīng)該尊重學(xué)生,對學(xué)生一視同仁,不應(yīng)該對學(xué)生有偏見,在教學(xué)中多關(guān)心學(xué)生,認(rèn)真的傾聽學(xué)生對課堂教學(xué)的意見和建議。三是教師還應(yīng)該不斷的提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì),假如老師在體育課堂上能夠做出完美的演示動作,談吐幽默風(fēng)趣,那么學(xué)生也會更喜歡這個老師,同樣的學(xué)生會連他的課也感興趣。四是教師應(yīng)該與學(xué)生建立平等的師生關(guān)系,在課堂教學(xué)中,教師與學(xué)生是進(jìn)行體育運動交流的關(guān)系,而不應(yīng)該是主導(dǎo)與被主導(dǎo)的關(guān)系。教師通過與學(xué)生建立平等的交流關(guān)系,才能夠進(jìn)一步提高課堂教學(xué)的有效性,教師的教學(xué)目標(biāo)才能夠更好的實現(xiàn)。

2 提高初中體育教學(xué)有效性的意義分析

2.1 有利于豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活

體育教學(xué)與其他學(xué)科有很大的不同,體育教學(xué)一般是在課外進(jìn)行的,由于學(xué)生每天需要在學(xué)校中進(jìn)行其他學(xué)科的學(xué)習(xí),偶爾在課外學(xué)習(xí)的機(jī)會,學(xué)生會特別的珍惜,也會在很大的程度上豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活。在體育教學(xué)中,教師通過精彩體育活動的設(shè)置,能夠讓學(xué)生在緊張的學(xué)習(xí)中,放松心情,享受愉快的時光。由此可見,體育教學(xué)不僅僅作為一個學(xué)科存在,而且還作為學(xué)生在校園生活中一個娛樂的方式存在著。

2.2 有利于提高學(xué)生的身體素質(zhì)

在初中階段,設(shè)置體育學(xué)科的一個最主要的目的就是使學(xué)生能夠得到體育鍛煉,提高學(xué)生的身體素質(zhì)。由于學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)中,很少有能夠鍛煉的機(jī)會,體育課就成為學(xué)生唯一能夠鍛煉的課堂,學(xué)生通過在課堂上與教師一起進(jìn)行體育運動的學(xué)習(xí),在這個過程中,學(xué)生的身體也得到了鍛煉的機(jī)會。教師通過合理的設(shè)計體育項目的設(shè)計,使學(xué)生全身都能夠得到鍛煉。例如:長跑和短跑可以提高學(xué)生的肺活量、單杠和雙桿可以提高學(xué)生的平衡能力、仰臥起坐能夠鍛煉學(xué)生的臂力等等,學(xué)生通過在體育課堂的學(xué)習(xí),不僅學(xué)會了體育運動項目,還鍛煉的自己的身體,提高了自身的身體素質(zhì)。

2.3 有利于使學(xué)生建立終身體育的觀念

提高課堂教學(xué)的有效性,使學(xué)生愛上體育、愛上運動,有利于使學(xué)生建立終身體育的觀念。在初中體育課堂教學(xué)中,教師通過對學(xué)生進(jìn)行積極的引導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生對某項體育運動的興趣,能夠樹立學(xué)生終身體育的觀念[6]。很多世界冠軍都是在小時候?qū)δ稠椷\用由衷的喜愛,進(jìn)而發(fā)展成為終身的事業(yè)來做。由此可見,教師通過提高初中體育課堂教學(xué)的有效性,培養(yǎng)學(xué)生對體育項目的興趣,使學(xué)生即使不上體育課也愿意主動去練習(xí)一個運動項目,進(jìn)而轉(zhuǎn)變成為畢生的興趣,促進(jìn)學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展。

3 結(jié)語

本文主要對如何提高初中體育教學(xué)的有效性進(jìn)行了具體的分析和研究,通過本文的探討我們了解到,在實際的教師中,初中體育課堂教學(xué)效率的提高需要進(jìn)行多方面的努力。也需要學(xué)生的積極配合,因而教師只有進(jìn)一步平衡學(xué)生與教師之間的關(guān)系,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,使學(xué)生在體育課堂的學(xué)習(xí)中,能夠集中精神,專心進(jìn)行體育鍛煉,不斷的促進(jìn)學(xué)生的不斷發(fā)展和進(jìn)步。

[1]王淑真.新課標(biāo)下教師如何提高初中體育教學(xué)有效性[J].中學(xué)教學(xué)參考,2010(36).

[2]吳雨平.新視域下初中體育教學(xué)有效性初探[J].學(xué)生之友(初中版)(下),2010(8).

[3]惠偉.初中體育教學(xué)中差異教學(xué)的探索[J].新課程學(xué)習(xí)(基礎(chǔ)教育),2011(11).

[4]鄭雅云.激發(fā)學(xué)生體育學(xué)習(xí)動機(jī)提高初中體育教學(xué)質(zhì)量[J].黑龍江科技信息,2013(1).

[5]孫鵬,王書棟.論體育教學(xué)的有效性及其策略[J].體育文化導(dǎo)刊,2013(1).

[6]耿杰.結(jié)合初中體育教學(xué)實際促進(jìn)多媒體技術(shù)運用[J].中國教育技術(shù)裝備,2011(31).