（四平戰(zhàn)役紀(jì)念館 吉林四平 136000）

做好大學(xué)生的思想政治教育工作，提高大學(xué)生思想政治素質(zhì)，是一項(xiàng)長期而艱巨的系統(tǒng)教育工程。胡錦濤同志早在2005年1月17日召開的全國加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育工作會(huì)議中就曾指出：“大學(xué)生的思想政治素質(zhì)如何，直接關(guān)系到黨和國家的前途和命運(yùn)。要使大學(xué)生成長為中國特色社會(huì)主義事業(yè)的合格建設(shè)者和可靠接班人，不僅要大力提高他們的科學(xué)文化素質(zhì)，更要大力提高他們的思想政治素質(zhì)?！盵1]筆者認(rèn)為，切實(shí)做好大學(xué)生的思想政治教育工作，不僅是學(xué)校教育工作中必須擔(dān)當(dāng)?shù)臍v史重任，同時(shí)也是紀(jì)念館義不容辭的社會(huì)職責(zé)。而且，中國紀(jì)念館作為蘊(yùn)藏豐富紅色教育資源的公益性文化教育機(jī)構(gòu)、我國大學(xué)教育的必要補(bǔ)充，在提升大學(xué)生思想政治素質(zhì)教育中擁有更多的特殊優(yōu)勢。

一、教育資源方面的優(yōu)勢

（一）、從紀(jì)念館數(shù)量上看，紀(jì)念館可為大學(xué)生思想政治教育提供源源不斷的具有不同地域特色的資源保障。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，目前，在中國擁有的3000多家博物館中，屬于紀(jì)念館類型的已超過了600家，且有逐年上升的趨勢，這些擔(dān)當(dāng)著弘揚(yáng)革命優(yōu)良傳統(tǒng)歷史使命的多種題材的紀(jì)念館遍布在全國各地，從不同方面，以不同內(nèi)容，用不同方式，承載著并表現(xiàn)著中華民族，中國共產(chǎn)黨的近、現(xiàn)代的奮斗史跡。因而為全國各地的大學(xué)生都能利用紀(jì)念館獲得思想政治教育的滋養(yǎng)提供了諸多富有地域性獨(dú)特風(fēng)格的良好平臺(tái)。

（二）、從紀(jì)念館傳播內(nèi)容上看，紀(jì)念館可為大學(xué)生思想政治教育提供更多鮮活版本的資源保障。中國紀(jì)念館作為研究、傳承紅色文化的重要機(jī)構(gòu)和場所，這里傳播的是中國共產(chǎn)黨近、現(xiàn)代的革命先進(jìn)歷史文化，其中表達(dá)的老一輩無產(chǎn)階級(jí)革命家艱苦卓越的奮斗史、民族英雄、革命志士、先進(jìn)人物的模范事跡史以及催人奮進(jìn)的革命先烈史等凝聚著中國共產(chǎn)黨人崇高理想和堅(jiān)定信念的紅色教育資源，實(shí)質(zhì)上就是一種基于民族特點(diǎn)和國情特色的愛國主義精神。對(duì)這種精神的有效傳承和繼承會(huì)對(duì)大學(xué)生產(chǎn)生更具說服力教育作用的同時(shí)，也會(huì)起到激發(fā)大學(xué)生結(jié)合自身發(fā)展前途，摒棄由于當(dāng)今市場經(jīng)濟(jì)而帶來的一些負(fù)面影響，從而形成積極樂觀、健康向上的人生觀、價(jià)值觀和道德觀。

（三）、從紀(jì)念館教育環(huán)境上看，紀(jì)念館可為大學(xué)生思想政治教育提供功能更加完善的教育資源接收平臺(tái)。改革開放后，在我國經(jīng)濟(jì)迅猛發(fā)展的良好環(huán)境下，中國紀(jì)念館的教育環(huán)境已更加現(xiàn)代化和人性化。紀(jì)念館中采用的以實(shí)物展品、圖片展板、歷史場景復(fù)原、模型、雕塑、半景畫、全景畫等多種形式并用，并借助聲、光、電多媒體等高科技手段為觀眾營造的富有時(shí)代感的直觀、生動(dòng)、形象、有趣的歷史仿真場景教育環(huán)境，能讓大學(xué)生們在如臨其境的感覺中受到革命精神和優(yōu)良傳統(tǒng)的感染和熏陶，這種極具心靈震撼力并能促動(dòng)大學(xué)生產(chǎn)生正面聯(lián)想和回味的教育環(huán)境是高?，F(xiàn)有思想政治教育環(huán)境中而無法相比的。

二、教育形式方面的優(yōu)勢

教育形式是各種教育機(jī)構(gòu)履行職能，發(fā)揮教育作用過程中的一個(gè)重要的終端環(huán)節(jié)。對(duì)紀(jì)念館針對(duì)大學(xué)生開展思想政治教育工作而言，就是把我們的館藏紅色教育資源變?yōu)榫裎幕a(chǎn)品，最終轉(zhuǎn)化為提升大學(xué)生思想政治素質(zhì)的載體和通道。目前，就我國大多數(shù)高校的思想政治教育教學(xué)現(xiàn)狀來看，其“教學(xué)方法單一、僵化、模式化問題仍然存在，一些課堂中單向說教、照本宣科、師生間少有交流互動(dòng)的現(xiàn)象仍較為嚴(yán)重?！盵2]大量的抽象詞匯、概念給學(xué)生造成的枯燥厭煩，使教學(xué)根本無法達(dá)到良好的教育效果。作為區(qū)別于高校這個(gè)教育機(jī)構(gòu)的課堂式授課較為單一的教育形式，紀(jì)念館的教育形式則首先呈現(xiàn)出多元性的優(yōu)勢特征，既有通過基本陳列、專題展覽、講解服務(wù)、主題報(bào)告、宣講英烈故事、文藝化表演、動(dòng)態(tài)化演示及紀(jì)念館網(wǎng)站等多種教育形式來實(shí)施對(duì)大學(xué)生思想政治教育工作的優(yōu)勢，這些教育形式從特點(diǎn)上看應(yīng)該說各有所長，但各種形式又均有形象性、生動(dòng)性、互動(dòng)性和啟發(fā)性強(qiáng)等特點(diǎn)，具體運(yùn)用又可根據(jù)實(shí)際情況的需要靈活選擇，各種教育形式既可在館內(nèi)交叉開展，又便于走出展館流動(dòng)運(yùn)用，這些特征優(yōu)勢在于它可以排除傳統(tǒng)空洞的“課堂中單向說教、照本宣科、師生間少有交流互動(dòng)”等抽象死板教學(xué)方式的同時(shí)，也會(huì)大大的減輕大學(xué)生在接受教育過程中的一些壓力，使他們能夠在較為輕松、活躍的學(xué)習(xí)氛圍中得到紅色文化精神食糧的洗禮，從而可以達(dá)到優(yōu)化大學(xué)生接受思想政治教育的效果。

三、有效利用紀(jì)念館教育資源優(yōu)勢提升大學(xué)生思想政治素質(zhì)的措施

以上所述表明，紀(jì)念館在大學(xué)生思想政治教育工作上的優(yōu)勢毋庸置疑，那么該如何有效地利用紀(jì)念館的教育資源優(yōu)勢，達(dá)到切實(shí)提升大學(xué)生思想政治素質(zhì)的目的，則是紀(jì)念館、高校及大學(xué)生三方面應(yīng)共同關(guān)注的問題。

（一）就紀(jì)念館方面而言，一方面要充分利用自身場館優(yōu)勢，努力開辟特色各異的、主題鮮活的能夠符合大學(xué)生特點(diǎn)易于他們接受的思想政治教育模式。使大學(xué)生能夠從不同的角度真切地感受到蘊(yùn)含于紀(jì)念館教育資源中的文明成果、科學(xué)精神、道德理念等精神食糧的真實(shí)存在，以此來達(dá)到吸引越來越多的大學(xué)生走進(jìn)紀(jì)念館并有效利用紀(jì)念館教育資源的目的。另一方面要注重加強(qiáng)與高校之間的教育合作，積極創(chuàng)新參與性、互動(dòng)性強(qiáng)的館校合作教育形式，建立與高校的教育資源通道，結(jié)合高校關(guān)于大學(xué)生思想政治教育的相關(guān)課程，深挖紀(jì)念館教育資源中的相關(guān)元素，開發(fā)與高校教學(xué)相配套的輔助課件，有效將紀(jì)念館的展覽內(nèi)容、圖片資料、相關(guān)文獻(xiàn)資料等融入到高校教學(xué)課件中，使高校能夠充分利用紀(jì)念館教育資源優(yōu)勢，開展更為有效的提升大學(xué)生思想政治素質(zhì)的各種教學(xué)活動(dòng)。

（二）就高校方面而言，應(yīng)在立足本校教學(xué)的基礎(chǔ)上，積極嘗試將思想政治教育課堂搬進(jìn)紀(jì)念館，為大學(xué)生開展生動(dòng)活潑的現(xiàn)場教學(xué)活動(dòng)。利用紀(jì)念館教育資源對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治素質(zhì)的培養(yǎng)，既貼近生活實(shí)際，又豐富了教學(xué)形式，并且還充分利用了現(xiàn)有教育資源，節(jié)約了學(xué)校的大量教育投入。這樣的教學(xué)方式最獨(dú)特也最有價(jià)值之處就在于是通過教師直接體驗(yàn)實(shí)物的感官經(jīng)驗(yàn)而實(shí)施教學(xué)；也就是說不再以“單一、僵化、模式化”的灌輸式的教學(xué)方式為主，而是較多地引導(dǎo)學(xué)生透過觀察，除視覺外也會(huì)透過聽覺、觸覺、甚至嗅覺等感官，直接領(lǐng)悟紀(jì)念館中通過文字、影像和實(shí)物所傳遞出的思想政治教育訊息。

（三）就大學(xué)生方面而言，要養(yǎng)成自覺利用紀(jì)念館參觀學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，通過自主學(xué)習(xí)不斷豐富對(duì)紀(jì)念館展示教育資源的了解，大學(xué)生可多注意紀(jì)念館的網(wǎng)站訊息與出版物，在閱讀紀(jì)念館訊息、掌握紀(jì)念館開展相關(guān)教育活動(dòng)基本情況的前提下，展開有計(jì)劃、有準(zhǔn)備、有目標(biāo)的自主學(xué)習(xí)有效方式，并在學(xué)習(xí)過程中多思考，多問問題，從而達(dá)到更好的學(xué)習(xí)效果。

綜上所述，紀(jì)念館作為高校輔助性的教育機(jī)構(gòu)，在加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育工作中具有眾多得天獨(dú)厚的資源優(yōu)越，充分利用好這一優(yōu)越條件以達(dá)到提升大學(xué)生的思想政治素質(zhì)的目的，既需要紀(jì)念館和高校之間聯(lián)合起來，共同重視開辟新的教育模式，同時(shí)也需要大學(xué)生對(duì)自主學(xué)習(xí)意識(shí)的自覺培養(yǎng)。

注釋：

[1]胡錦濤在全國加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育工作會(huì)議上的講話

http://www.gmw.cn/01gmrb/2005-01/19/content_167737.htm

[2]毛建群，韓云忠：《思想政治理論課教學(xué)方法整合創(chuàng)新研究》，《思想政治教育研究》，2012年第5期?！?/p>