孫耀東

（西南大學(xué) 外國(guó)語(yǔ)學(xué)院，中國(guó) 重慶 400715）

0 引言

由于語(yǔ)言學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生自身心理，班級(jí)規(guī)模，以及中考的導(dǎo)向等因素，初中學(xué)生在聽說能力上較為欠缺，而教師對(duì)學(xué)生的聽說能力訓(xùn)練往往局限于所使用教材提供的活動(dòng)層面上。任務(wù)型教學(xué)強(qiáng)調(diào)模擬人們?cè)诟黝惿罨顒?dòng)中所運(yùn)用的語(yǔ)言，將學(xué)習(xí)者的語(yǔ)言學(xué)習(xí)與語(yǔ)言運(yùn)用結(jié)合起來。學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)過程中以具體的任務(wù)為學(xué)習(xí)動(dòng)力或動(dòng)機(jī)，將學(xué)習(xí)的過程嵌入到完成任務(wù)的過程中。同時(shí)，教學(xué)者也可以通過學(xué)習(xí)者所展示的任務(wù)成果來獲得教學(xué)反饋。

1 案例分析

下面以新目標(biāo)英語(yǔ)八年級(jí)下冊(cè)Unit4 If you go to the party，you’ll have a great time!為例來談?wù)勅蝿?wù)型教學(xué)在中學(xué)英語(yǔ)聽說課堂中對(duì)于提高學(xué)生聽說能力的運(yùn)用。

Step1 Warming-up and leading in(5 mins)

引導(dǎo)學(xué)生完成以下對(duì)話：

T： “When did you get up this morning?What will happen if you get up at 8 o’clock this morning?”

S： “I will be late for school.”

T： “If you are late for school， will I be happy or unhappy?”

S： “Unhappy.”

T： “If I am unhappy， I will eat too much.”

“If I eat too much， I will be fat.”

“If I become fat， I will be unhappy.”

“If I am unhappy I will eat too much.You can see if you are late for school I will be fatter and fatter.”

隨后呈現(xiàn)對(duì)話內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生歸納if條件狀語(yǔ)從句的一般使用規(guī)則。

【設(shè)計(jì)目的】

通過幽默的方式引出if條件狀語(yǔ)從句，激發(fā)學(xué)生興趣。另一方面，語(yǔ)法講解為之后的任務(wù)型教學(xué)活動(dòng)提供了必要的語(yǔ)言性信息輸入。

Step2 Fill in the blanks

屏幕上展現(xiàn)出“If I___(happy)”和“I___(sing a song)”的圖片，給出示范“If I am happy，I will sing a song.”之后給出幾組不同句子的圖片，例如， “If you___(unhappy)， you___(cry).”

【設(shè)計(jì)目的】

讓學(xué)生通過半控制性活動(dòng)進(jìn)一步掌握if條件狀語(yǔ)從句，強(qiáng)化目的語(yǔ)。

Step3 Debate

讓學(xué)生針對(duì)辯題“Should we do exercise every morning on weekdays at school?”進(jìn)行辯論。辯論過程需使用 “If we do exercise，___will___.”和 “If we don’t do exercise， ___will___.”

【設(shè)計(jì)目的】

讓學(xué)習(xí)者積極參與目標(biāo)語(yǔ)的運(yùn)用，會(huì)極大提高學(xué)習(xí)者對(duì)目標(biāo)語(yǔ)掌握的熟練程度。該活動(dòng)的辯題是學(xué)生所感興趣的，而且所運(yùn)用句型較為簡(jiǎn)單又在之前進(jìn)行了充分的操練，易于學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。

Step4 Chain story（故事接龍）

給出五個(gè)話題，讓學(xué)生四人一組用條件狀語(yǔ)從句做故事接龍。

1.What will you do if you don’t have homework today？

2.What will you do if you have a billion dollars?

3.What will you do if you have a robot?

4.What will you do if you forget to do your homework?

5.What will you do if you have a pet horse?

給出一個(gè)例子，向?qū)W生展示什么是故事接龍。

Student A： If I don’t have homework， I will go shopping.

Student B：If I go shopping，I will be tired.

Student C：If I am tired，I will sleep in class.

Student D：If I sleep in class，my teacher will be angry.

Student A：If my teacher is angry，I will have too much homework.

Student B：…

【設(shè)計(jì)目的】

針對(duì)以上五個(gè)貼近其生活的話題無(wú)需過多進(jìn)行非語(yǔ)言性輸入?？梢宰寣W(xué)生在輕松的環(huán)境中使用目標(biāo)語(yǔ)進(jìn)行交際。

Step5 Survey

以調(diào)查的形式讓學(xué)生說出自己的家規(guī)和校規(guī)，以及使用if條件狀語(yǔ)從句說明如果自己不遵守這些規(guī)則會(huì)怎樣。給出例子：I have to go to bed by 11 o’clock.If I go to bed late， my mother will shout at me.

【設(shè)計(jì)目的】

學(xué)生四人一組，輪流做調(diào)查者對(duì)其他三個(gè)人進(jìn)行調(diào)查。以做調(diào)查的方式創(chuàng)設(shè)有一定難度的任務(wù)有利于使學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力在不知不覺中提高。

2 回顧

此次教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)力求貼近學(xué)生生活，激發(fā)學(xué)生興趣，由易到難，在任務(wù)中和展示任務(wù)成果時(shí)，充分使用目標(biāo)語(yǔ)，提高聽說能力。

［1］張燕.初中生英語(yǔ)口語(yǔ)化教育的現(xiàn)狀和應(yīng)對(duì)[J].中學(xué)英語(yǔ)園地：教研版，2012(12)：64-65.

［2］王淑萍.構(gòu)建高效英語(yǔ)聽說課堂的教學(xué)新模式[J].考試周刊，2010(18)：124-125.

［3］洪敏麗.探析聽說教育在初中英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用[J].科教導(dǎo)刊，2011(33)：109，201.