李 莎

（武漢興業(yè)安全技術(shù)服務(wù)有限責(zé)任公司，湖北 武漢 430070）

0 引言

安全發(fā)展是科學(xué)發(fā)展觀理論體系的重要組成部分，目前我國正處在工業(yè)化加速發(fā)展階段，安全生產(chǎn)總體穩(wěn)定、趨于好轉(zhuǎn)的發(fā)展態(tài)勢與形勢依然嚴峻的現(xiàn)狀并存，安全發(fā)展的新要求與薄弱的基礎(chǔ)條件之間的矛盾非常突出，安全形勢不容樂觀。特別是化工生產(chǎn)企業(yè)，泄漏、火災(zāi)、爆炸等重大事故時有發(fā)生，發(fā)生在危險化學(xué)品運輸和使用環(huán)節(jié)的事故也有上升趨勢。我國化工企業(yè)的特點是小企業(yè)多、老企業(yè)多，90%以上是中小企業(yè)[1]。企業(yè)負擔(dān)重，安全資金投入不到位；安全管理滑坡，安全保障能力下降。解決安全工程專業(yè)的發(fā)展和化工企業(yè)安全技術(shù)需求矛盾的關(guān)鍵是根據(jù)化工生產(chǎn)系統(tǒng)安全問題，構(gòu)建合理的專業(yè)知識結(jié)構(gòu)和培養(yǎng)體系。

1 化工生產(chǎn)系統(tǒng)安全知識需求

化工生產(chǎn)系統(tǒng)主要由公用系統(tǒng)、生產(chǎn)系統(tǒng)等單元及其相應(yīng)的具體生產(chǎn)環(huán)節(jié)構(gòu)成，各單元、各環(huán)節(jié)具有不同的危險因素和事故隱患，都可能發(fā)生事故和傷害，化工安全技術(shù)人員對此必須十分清楚。

1.1 化工公用系統(tǒng)安全問題

化工公用工程系統(tǒng)是指供電、供熱、供水、消防系統(tǒng)以及其他輔助系統(tǒng)，是化工生產(chǎn)安全、穩(wěn)定、長周期、滿負荷運動的基本條件和重要保障，對于化工企業(yè)人員的健康和安全極為重要。公共系統(tǒng)失效既可能直接導(dǎo)致化工企業(yè)重大事故，也可能使事故應(yīng)急和救援工作難以有效開展，不能有效地控制事故損失。

1.2 化工生產(chǎn)環(huán)節(jié)安全問題

在化工生產(chǎn)中，大多數(shù)單元操作因其自身的特點或操作條件的影響，存在不安全因素。化工單元的危險性主要是所處理的物料的危險性決定的。在進行危險單元操作過程，必須特別注意防止易燃氣體物料形成爆炸性混合體系，防止易燃固體或可燃固體物料形成爆炸性粉塵混合體系，防止不穩(wěn)定物質(zhì)的積聚或濃縮[2-3]。

從人-機-環(huán)三要素的關(guān)系出發(fā)來考慮該問題，那么就要控制和消除化工企業(yè)生產(chǎn)過程中環(huán)境、設(shè)備設(shè)施和人的不安全因素，使這三者關(guān)系協(xié)調(diào)統(tǒng)一，就必須配備有專門的安全技術(shù)人才。所以，作為一名化工企業(yè)的安全管理人員，不僅要有扎實的安全理論知識，同時還要對危險化學(xué)品的物料特性、儲存以及運輸過程等各個環(huán)節(jié)有充分的了解，能及時對化學(xué)反應(yīng)以及單元操作過程中出現(xiàn)的問題提出相應(yīng)的解決方案和應(yīng)急措施。

2 安全工程專業(yè)教育體系

安全工程專業(yè)如何完善和發(fā)展自己的學(xué)科體系，進行教育教學(xué)改革，以適應(yīng)我國市場經(jīng)濟和經(jīng)濟全球化的要求，滿足行業(yè)需求，已成為安全科學(xué)建設(shè)中一個亟待研討的重要課題。化工行業(yè)的快速發(fā)展與安全技術(shù)人才培養(yǎng)的相對落后，以及一系列安全問題凸現(xiàn)，使得化工安全技術(shù)人才的培養(yǎng)尤顯重要。

2.1 合理的學(xué)科知識結(jié)構(gòu)

依據(jù)化工生產(chǎn)實際需求，安全工程專業(yè)的學(xué)生要足夠?qū)挿旱膶I(yè)知識，而且要在化工反應(yīng)過程和單元操作等核心工藝上有一定的知識深度。在基礎(chǔ)知識層面上要系統(tǒng)全面地掌握安全科學(xué)的基本理論、基本知識、基本方法以及安全生產(chǎn)的法律法規(guī)等，使其具有安全管理和處理好人際關(guān)系的能力；在專業(yè)知識方面，更要與化工類、消防工程等專業(yè)的必修專業(yè)基礎(chǔ)課或?qū)I(yè)課等緊密有機結(jié)合起來，如消防模塊設(shè)置燃燒學(xué)、防火與防爆、消防工程學(xué)、地理信息系統(tǒng)等課程；化工模塊設(shè)置基礎(chǔ)化學(xué)知識、化工原理、化工工藝學(xué)、工業(yè)防毒技術(shù)、化工安全等相關(guān)課程。及時更新課程內(nèi)容，重組課程結(jié)構(gòu)，實現(xiàn)優(yōu)化配置，拓展專業(yè)知識深度和廣度，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生能夠?qū)ο到y(tǒng)知識融會貫通，舉一反三，提高學(xué)生綜合分析和解決實際安全問題的能力。

2.2 完善的實踐教學(xué)環(huán)節(jié)

首先，應(yīng)合理分配和安排實踐教學(xué)時間和類型，要針對化工企業(yè)的特點，充分依托當(dāng)?shù)鼗ぬ厣髽I(yè)的優(yōu)勢條件,結(jié)合周邊區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的特點加強專業(yè)實習(xí)教學(xué)環(huán)節(jié)，適當(dāng)延長其教學(xué)時間，積極探索適合化工安全人才專業(yè)生產(chǎn)實習(xí)的創(chuàng)新型模式[4]。其次，應(yīng)以安全理論知識為平臺，針對典型化學(xué)工業(yè)生產(chǎn)過程,立足于教學(xué)計劃中課程模塊所涉及知識點，深入學(xué)習(xí)掌握壓力和真空安全閥、管道和閥門、泵、壓縮機、反應(yīng)器、容器（儲罐、罐、塔等）、換熱器、燃燒爐和鍋爐、儀表、電力系統(tǒng)、化學(xué)品倉庫、檢測預(yù)警和通訊網(wǎng)絡(luò)、消防設(shè)施和管理等相關(guān)知識體系，獲取生產(chǎn)過程的完備安全信息，評估安全生產(chǎn)狀況，實現(xiàn)安全本質(zhì)化，切實提高學(xué)生動手能力和實踐能力，把理論與實踐相結(jié)合，提高學(xué)生現(xiàn)場分析、解決安全工程技術(shù)問題的能力。

2.3 其它相關(guān)能力的培養(yǎng)

2.3.1 組織溝通能力的培養(yǎng)

個人的組織溝通能力是各行各業(yè)都需要的基本技能的重要組成部分，一個合格的化工安全管理人員的基本素質(zhì)也應(yīng)該包括組織溝通能力。

2.3.2 實踐創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

世界上沒有任何兩起事故發(fā)生的時間、空間、地點三維完全相同，也沒有放之四海而皆通用的安全法則。所以這就要求化工安全管理人員要具有實踐創(chuàng)新能力。遇到問題能夠舉一反三，理論聯(lián)系實際，不斷在實踐中創(chuàng)造適合本企業(yè)的安全法則。

3 結(jié)語

安全工程專業(yè)人才是實現(xiàn)化工企業(yè)安全發(fā)展的基礎(chǔ)和主體，其知識結(jié)構(gòu)和專業(yè)技術(shù)水平?jīng)Q定了企業(yè)安全管理和事故控制的能力?；ぐ踩こ碳夹g(shù)人才不但要掌握完整的安全知識理論體系，還要熟悉化工企業(yè)生產(chǎn)系統(tǒng)各單元的安全技術(shù)和管理的特征，具有較強的安全工程理論與生產(chǎn)實際結(jié)合的能力，才能滿足企業(yè)安全生產(chǎn)的需要。

[1]梅強.化工行業(yè)中小企業(yè)安全生產(chǎn)現(xiàn)狀與對策[J].安全與環(huán)境學(xué)報，2006，S1.

[2]崔克清.化工單元運行安全技術(shù)[M].北京：化學(xué)工業(yè)出版社，2005，10.

[3]王瑾.化工單元操作與安全技術(shù)[J].廣西輕工業(yè)，2007，12(109)：21-22.

[4]王強.高校實現(xiàn)安全本質(zhì)化的生產(chǎn)實習(xí)新模式[J].工業(yè)安全與環(huán)保，2008，34（06）：49-50.