湖北省棗陽(yáng)市吳店二中 唐南峰

隨著均衡教育在我省的開(kāi)展，我校的教育技術(shù)裝備得到了極大的改善，這些都極大地促進(jìn)了學(xué)生學(xué)習(xí)方式和教師教學(xué)方式的改變，也為我們農(nóng)村中學(xué)的英語(yǔ)教學(xué)帶來(lái)極大便利。電子白板代替了黑板，電腦成為日常教學(xué)的工具，為大批學(xué)生的成才插上了翅膀。下面，筆者就現(xiàn)代教育技術(shù)在英語(yǔ)課堂上的運(yùn)用，談幾點(diǎn)體會(huì)：

1.改變了教師傳統(tǒng)的教育觀念

隨著新課程改革的不斷深入，現(xiàn)代信息技術(shù)在各個(gè)學(xué)科教學(xué)中的應(yīng)用越來(lái)越普遍，不斷更新教育觀念，以適應(yīng)現(xiàn)代化教育的需要也是我們當(dāng)代教師的責(zé)任和義務(wù)。

首先，信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)讓我們擁有了較之以前極為豐富的資源，在網(wǎng)絡(luò)上幾乎可以找到我們想要的任何素材、圖片、動(dòng)畫(huà)、音樂(lè)、練習(xí)題。其次，現(xiàn)代信息技術(shù)的運(yùn)用，為教師的進(jìn)修搭建了一個(gè)無(wú)限寬廣的平臺(tái)。人類社會(huì)進(jìn)入飛速發(fā)展的21世紀(jì)后，“終身學(xué)習(xí)”已不再是一句口號(hào)，對(duì)于我們教師這個(gè)特殊的行業(yè)來(lái)說(shuō)，更需要“時(shí)時(shí)學(xué)習(xí)，即時(shí)更新”。再次，網(wǎng)絡(luò)的普及，為教師所有同行們的交流提供了可能。

2.極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

著名的教育家斯賓塞說(shuō)：“興趣是學(xué)習(xí)和求知的最大動(dòng)力，誘導(dǎo)是教育和培養(yǎng)孩子的最好方法?！鞭r(nóng)村的孩子們進(jìn)初中之前基本上沒(méi)接觸過(guò)英語(yǔ)，即便有所耳聞，聽(tīng)到的幾乎都是英語(yǔ)有多難學(xué)，基本上還沒(méi)邁入英語(yǔ)課堂，一部分學(xué)生已經(jīng)產(chǎn)生了心理上的畏難情緒。在這種情況下，現(xiàn)代教育技術(shù)手段的使用對(duì)學(xué)生興趣的激發(fā)起到至關(guān)重要的作用。我在對(duì)初一的孩子進(jìn)行教學(xué)時(shí)，基本上每節(jié)課上課前都讓孩子們先欣賞一曲類似的短小而曲調(diào)又易上口的英文歌曲如果會(huì)了他們自然也會(huì)跟著一起唱。通過(guò)這種潛移默化的誘導(dǎo)，慢慢的孩子們的感覺(jué)自然就不一樣了。其原因就現(xiàn)代信息技術(shù)提供的外部刺激不僅不是單一的刺激，而且是通過(guò)多種感官的綜合。

新目標(biāo)英語(yǔ)主要采用任務(wù)型學(xué)習(xí)，每一個(gè)學(xué)習(xí)板塊，都有一個(gè)實(shí)際的生活或活動(dòng)場(chǎng)景，就以新目標(biāo)英語(yǔ)七年級(jí)上的第一單元Good morning!為例，通過(guò)信息技術(shù)的運(yùn)用，在歡快的音樂(lè)聲中還原英文版的開(kāi)校場(chǎng)景，同學(xué)們之間的相互問(wèn)候，這定能使所有的孩子全方位地感受語(yǔ)言的刺激，創(chuàng)設(shè)適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，幫助學(xué)生理解、應(yīng)用好所學(xué)的知識(shí)，當(dāng)然也引起了學(xué)生們對(duì)英語(yǔ)濃厚的興趣。

3.以學(xué)促教，教學(xué)相長(zhǎng)

現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用，擴(kuò)大了英語(yǔ)課堂的容量。為此，需要付出更多的時(shí)間和精力來(lái)滿足學(xué)生們對(duì)英語(yǔ)更多的求知欲。網(wǎng)上資源日新月異、包羅萬(wàn)象，從內(nèi)容上來(lái)看有文化、體育、保健、娛樂(lè)、科技、環(huán)保等多方面知識(shí)，在形式上則有視頻資料、新聞報(bào)道、報(bào)刊雜志、原版讀物等等。這些網(wǎng)絡(luò)資源涵蓋了新課程改革中英語(yǔ)教材所涉及的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生所關(guān)心的話題。比如一些簡(jiǎn)單易懂的科普小知識(shí)、有趣的英文小笑話、簡(jiǎn)單的英文對(duì)白等等都是不錯(cuò)的素材。

4.創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)環(huán)境，提高學(xué)生口語(yǔ)能力

英語(yǔ)不同于母語(yǔ)，人們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的是為能用英語(yǔ)作為一交際工具來(lái)互相交流、溝通。學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)絕大部分是在課堂上進(jìn)行的，由于缺乏真正自然的言語(yǔ)交際情景，語(yǔ)法規(guī)則的學(xué)習(xí)和語(yǔ)言使用規(guī)則的掌握往往出現(xiàn)脫節(jié)情景。然而現(xiàn)代教育技術(shù)手段卻為課堂英語(yǔ)教學(xué)創(chuàng)設(shè)了逼真的情景，為學(xué)生提供了語(yǔ)言交際的真實(shí)情景。

例如，教學(xué)“What kind of noodles would you like?”這一語(yǔ)言內(nèi)容時(shí)，當(dāng)他們知道該怎么用了后，我就展示用PPT課件事先設(shè)計(jì)幾個(gè)不同的場(chǎng)景有飲料店、水果店、文具店、餐館等，讓學(xué)生運(yùn)用該語(yǔ)言模型自己去不同的生活場(chǎng)景里使用，當(dāng)學(xué)生親身體會(huì)時(shí)，頓感真實(shí)親切，激情高漲，大家都自覺(jué)在小組里看著畫(huà)面分配角色，然后開(kāi)始積極的交流、表達(dá)，似乎都已身臨其境。最后當(dāng)孩子們準(zhǔn)備得差不多后，就用多媒體在展示相應(yīng)畫(huà)面的同時(shí)，配上相應(yīng)的音樂(lè)，讓孩子們表演自己準(zhǔn)備的生活場(chǎng)景加以運(yùn)用。這樣不管是表演的孩子還是當(dāng)觀眾的孩子都參與進(jìn)來(lái)了。很自然的在這些不同的場(chǎng)景里交流信息，讓孩子們的輸出和輸入的口頭的這方面得到了充分的鍛煉。

5.結(jié)束語(yǔ)

21世紀(jì)是一個(gè)信息化時(shí)代，是一個(gè)知識(shí)創(chuàng)新型社會(huì)。信息技術(shù)給了筆者們新鮮的血液，作為一名信息時(shí)代的英語(yǔ)老師，需要我們不斷更新觀念、更新知識(shí)，要有科學(xué)的超前意識(shí)，不斷提高業(yè)務(wù)水平以適應(yīng)現(xiàn)代科技的高速發(fā)展。只有轉(zhuǎn)變教育觀念，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，研究教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，才能適應(yīng)新課程的需要。

[1]何克抗.現(xiàn)代教育技術(shù)[M].北京師范大學(xué)出版社,1998.

[2]胡禮和.現(xiàn)代教育技術(shù)學(xué)[M].湖北科學(xué)技術(shù)出版社,2003.

[3]鐘紹春.信息技術(shù)與課程整合的模型與方法[J].中國(guó)電化教育,2003(09).