□劉小慶

一、建設背景與基礎

(一)建設背景

1.國家現提倡大力發(fā)展高職教育,尤其是重視實訓基地建設。教育部《關于全面提高高等職業(yè)教育教學質量的若干意見》(教高[2006]16號)文件中強調，要大力推行工學結合，突出實踐能力培養(yǎng)，改革人才培養(yǎng)模式。把工學結合作為高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式改革的重要切入點，帶動專業(yè)調整與建設，引導課程設置、教學內容和教學方法改革。人才培養(yǎng)模式改革的重點是教學過程的實踐性、開放性和職業(yè)性，實驗、實訓、實習是三個關鍵環(huán)節(jié)。 《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要 (2010－2020年)》和《國民經濟和社會發(fā)展第十二個五年規(guī)劃綱要》實施，國家在實訓基地建設投入上也不斷加大。

2.建筑業(yè)高速發(fā)展，高層次技術人才需求旺盛，尤其是土建類高職人才嚴重短缺。建筑業(yè)是國民經濟的支柱產業(yè),在國民經濟中起著十分重要的作用。江西省建筑業(yè)在第二產業(yè)中僅次于有色金屬冶煉及壓延加工業(yè)，成為第二大產業(yè)?？墒悄壳皬臉I(yè)人員素質普遍偏低，低技能勞動者還占較大比重，隨著房地產的高速發(fā)展，新型城鎮(zhèn)化建設的加速推進，鄱陽湖生態(tài)經濟區(qū)快速崛起，服務一線的生產、建設、管理、服務的高素質技術技能人才嚴重短缺，特別是土建類高職畢業(yè)生更是供不應求，無法滿足行業(yè)及中國經濟未來發(fā)展需要。

3.江西建設職業(yè)技術學院(下稱“我院”)快速跨越式發(fā)展，現有的實訓基地無法滿足萬人規(guī)模的學生實訓要求。我院近年來招生計劃的完成率達到150%以上，初次就業(yè)率達99%以上。招生和就業(yè)出現了“進口旺”、“出口暢”局面。現有的實訓基地無法滿足萬人規(guī)模的學生實習實訓要求。不管是從校內還是從校外實訓來看，加快校內實訓基地建設都是一件刻不容緩的事情。

(二)建設基礎

1.學院新校區(qū)校內實訓基地建設納入了總體規(guī)劃。我院新校區(qū)座落于南昌小藍經濟技術開發(fā)區(qū),占地面積501畝，規(guī)劃建筑面積為27萬平米，其中實訓(實驗)樓群77100M2，滿足萬人規(guī)模的辦學要求。

2.具有新老校區(qū)實訓(實驗)基地的建設經驗。我院在老校區(qū)建了一批較完整的校內實訓 (實驗)場所，積累了較成熟的建設經驗。新校區(qū)學院為學生的實驗、實習、技能培訓已建有實驗實訓大樓和綠色科技中心2200m2。

3.具有一支力量雄厚的師資隊伍。我院以“創(chuàng)一流學校、育建設英才”為辦學目標，擁有一支“教師+工程師+執(zhí)業(yè)注冊師”為骨干的雙師素質專業(yè)教師隊伍150人，“雙師型”教師中有注冊建筑師、注冊結構師、注冊監(jiān)理師、注冊造價師、注冊會計師、注冊經濟師、注冊律師等。完全可以勝任實踐教學工作。

4.具有較完善的實踐教學體系。學院除了建設了49類校內實訓 (實驗)基地外，學院還建立了113個校外實訓基地，為學生實習實訓提供了良好的場所。學院利用網絡，建設共享實踐教學資源平臺，創(chuàng)建網絡互動平臺，在頂崗實習階段，實現了網上答疑指導。建立共享企業(yè)信息化視頻資源教學改革平臺，將建筑工地引入課堂教學，互補現場教學時空的制約。

5.具有強有力的保障措施。思想保障:全校上下充分認識實訓基地建設對促進學校教育教學改革與發(fā)展的重要意義，高度重視實習實訓基地的建設工作；組織保障:全院配有專門的團隊來策劃與建設工程訓練中心；技術保障:由我院雙師型教師負責設計、監(jiān)理；資金保障:學校安排專項資金，用于工程訓練中心建設。

二、指導思想和建設原則

(一)指導思想

我院堅持實訓中心建設要為區(qū)域經濟和社會發(fā)展服務、為促進就業(yè)和再就業(yè)服務、為“三農”服務的辦學指導思想，根據我院事業(yè)發(fā)展需要與重點扶強扶優(yōu)的要求，充分發(fā)揮各方面的積極性，建設一批為我省鄱陽湖生態(tài)經濟建設和重大產業(yè)建設服務的培養(yǎng)高技能人才的校內實訓基地。

(二)建設原則

實訓基地要按照“科學規(guī)劃、統(tǒng)籌安排、突出重點、合作共建、資源共享、分步實施”的基本原則進行建設。從我院實際出發(fā)，規(guī)劃設計時力求高起點、高水準、體現現代化，注意經濟和適用性；以人為本、功能完備、布局合理、特色鮮明；遠近(期)結合、一次規(guī)劃、分期實施，充分考慮學院發(fā)展的彈性需求；科學合理地核定各項技術經濟指標。

三、建設目標和內容

(一)建設目標

主要要建成以下實訓基地:課程訓練實訓基地；專項及工種訓練實訓基地；綜合(管理)實訓基地:專業(yè)拓展實訓基地?？赏瑫r滿足20個班級的同學一次性同時進行實訓教學使用，滿足學院實踐性教學開課率100%，

(二)建設內容

工程訓練中心是我院校內綜合實訓基地，占地面積約12100m2，總投資約1100萬元，訓練中心主樓以地下1層地上15層的欣城華庭商住樓為模板，濃縮建成集多種結構于一體，地下室一層，地上五層建筑面積7024m2的全真模型體。針對實訓基地的仿真性要求，學院實訓中心按全真性進行實施，將按建筑施工現場的平面布置，再結合高職教學的特點，將中心分“五區(qū)”進行建設，即管理區(qū)、展示區(qū)、實操區(qū)、服務區(qū)和產業(yè)區(qū)。各層功能初步構想如下:

地下室共有兩部分組成，室內部分是環(huán)境工程系的實訓區(qū)，主要有的輕軌專業(yè)實訓區(qū)、消防展示區(qū)、通風展示區(qū)、智能化展示區(qū)等。其中輕軌專業(yè)實訓區(qū)是我院與南昌軌道交通集團公司合作共建的城市軌道交通實訓中心，為運營管理和機電一體化兩個“訂單培養(yǎng)”專業(yè)的學生服務。室外部分為建筑工程技術專業(yè)、基礎工程專業(yè)等布置了基礎展示區(qū)，基坑圍護展示區(qū)。

一、二樓為公共展示區(qū)，一樓主要依據商住樓的賣場特點頂棚展示中央空調的管道布置、消防布置、吊頂，地面主要展示商場里銷售網點柜臺的功能布置。二樓按各種施工節(jié)點構造做法將各種建筑材料展示在六個區(qū)內，同時還有各個歷史時期建筑施工用的工具器具陳列柜。

三樓、四樓是建筑系各專業(yè)實訓場地。三樓設置了公建裝飾裝修理實一體化體驗區(qū)，這里有銷售柜臺裝飾設計施工體驗區(qū)和小寫字樓裝飾設計與施工體驗區(qū)。分別有銷售柜臺、敞開式辦公大廳、經理辦公室地面、墻面、天棚、所需家具的設計與施工操作體驗。屋面部位還有屋面防水工程實操體驗區(qū)，屋頂花園工程操作體驗區(qū)。四樓安排了三室二廳的家庭裝飾理實一體化體驗區(qū)，分別有客廳、臥室、廚房、衛(wèi)生間的地面、墻面、天棚、所需家具的設計與施工操作的體驗。

五樓為環(huán)境系各專業(yè)實訓場地，設置了給排水、強弱電工程理實一體化體驗區(qū),主要實訓項目有給排水管道的明敷和暗敷以及衛(wèi)生潔具的安裝，強弱電線路的明敷與暗敷以及用電器材的安裝。

工程訓練中心的建設內容涵蓋了我院10多個專業(yè)、500多個知識點，建成后可同時滿足12個班級的同學一次性同時進行實訓教學使用。為強化職業(yè)能力及創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式搭建了新的平臺，為實現高職院校育人及企業(yè)用人實現無縫對接打下良好的基礎。

四、建設程序和建設特色

(一)建設程序

實訓基地實行項目規(guī)劃建設方式，按照調研、規(guī)劃、立項、實施、驗收、評估等程序進行:

1.調研。學院組織實訓基地領導小組成員、專家組成員及各分管實驗室建設的專職人員到國內相關院校調研，形成研究報告，高起點的規(guī)劃實習實訓基地；為此我們學院組成由院領導領導帶隊，到全國各地的同類示范性高職院校如湖北城建、四川建院、浙江建院、江蘇建院、黑龍江建院等十多所院校參觀學習專家成員。參與調研的各個專業(yè)人員要匹配合理，教齡級配適中，年齡搭配適當；從不同的角度看問題，這樣有利于調研結果的準確性。要注意收集圖片、數據、影像資料，確保調研結果的精確性。將從不同地方獲得的調研結果進行比對，歸納總結，得出最終的調研結果。

2.規(guī)劃。學院按照“源于現場，高于現場；源于實踐，高于實踐；源于企業(yè)，高于企業(yè)”的建設標準和“集成、創(chuàng)新、共享、開放”的思路，在調查研究的基礎上，組織專門力量進修建性詳規(guī)設計，規(guī)劃方案提交專家組論證；建設內容應具有綜合性、廣泛性，技術應具有成熟性。規(guī)劃布置以建設內容適用、先進、夠用為原則，合理分區(qū)建設。

3.立項。學院根據“項目引導、任務驅動”的指導思想，以培養(yǎng)學生專業(yè)崗位職業(yè)能力為目的，按“源于現場、深度剖切”的思路進行“教、學、做”一體化設計。隨著學院的發(fā)展，學生人數越來越多，認知實習走出去的成本越來越高，安排越來越困難，把“工地”建在學校，即建成一棟具有仿真功能，資源共享的工程訓練中心大樓，從各方面來說都是一件好事。工程訓練中心將按照單項工程進行建設。由實訓部填寫項目立項申報書及論證報告，組織相關專家并會同有關部門對項目進行論證并立項。

4.實施。學院成立專門機構組織實施，基建施工方面由分管基建的院長負責；實訓基地建設方案由分管教務的院長負責；組織實施由實訓部負責，配備多專業(yè)的人才，在設計、招投標、施工、監(jiān)理、造價控制、資料收集等方面全面全過程參與；設計階段要注意新規(guī)范的引用，注意設計意圖的表達，設計內容應具有可操作性。招投標階段要施工隊伍資質考核應嚴格把關，應將具有相關工程的施工業(yè)績、信譽度好評等作為評分重點。施工合同的約定相當重要，其中技術人員的時時在崗必須作為工程質量保證的前提條件。施工階段要制定可行性措施，具體落實及完善設計意圖，實時跟進施工進度，準確把握施工安全、工程質量、進度、成本控制是要貫穿整個施工過程的。為了今后教學，安排專業(yè)人員進行建設過程跟蹤拍攝，通過拍攝，建立起全面逼真反映建筑施工全過程的實物資料，展現所要觀看的構件或細部構造。并可達到如下的預期目標:完整地、全真地展示整個建筑的結構施工情況，包括基礎墊層、獨立基礎、條形基礎等；真實地顯示鋼筋的混凝土保護層厚度；各種鋼筋的形狀、彎勾位置的定位、鋼筋彎弧內半徑、鋼筋的錨固、鋼筋的層次關系、顯示施工縫的位置等。

5.驗收。項目實施完成后，由實訓部組織相關職能部門、專家并會同教務處、基建處，對項目進行驗收，最后交付使用。

6.評估。根據高職教育人才培養(yǎng)目標和實踐教學基地建設的標準，對校內實訓基地的建設與規(guī)劃、體制與功能、管理與運行、教學與成效以及基地特色等方面的情況所進行的綜合性的評估。評估分主體、裝飾多階段進行。

(二)建設特色

1.把“工地”建在校園，解決了學生就近參觀學習，老師現場教學、企業(yè)安排困難等問題。

2.工程訓練中心集先進、綜合、安全、展示為一體的始終在建的建筑工程實體模型。它體現“情景現場化、項目真實化、過程工作化、功能綜合化、靜動一體化”等特點。

(1)情景現場化。按照在建工程文明施工的現場布置要求，工程訓練中心設有項目部管理區(qū)、材料堆放區(qū)和施工區(qū)，在大門口貼有工程建設的“五牌一圖”，這些在工程建成后將原樣保留下來。

(2)項目真實化。工程實訓中心的精華部分就是主樓，它具有展示和實操兩項功能，以1層地下室，2層商場和13層住宅的欣城華庭商住樓為模板，將整個建設過程濃縮在1層地下室、2層商場，三個標準層內，即主樓是一個濃縮的高層建筑，但它僅僅是建設規(guī)模的濃縮，建設內容一樣也不少。真實的案例被我們搬到了學校。

(3)過程工作化。堅持工作學習化、學習工作化,在學習過程中增強工作能力,在工作過程中提高學習水平。

(4)功能綜合化。訓練中心除了具有展示、實訓功能以外，還為了教學需要，在訓練中心還配備了教學服務區(qū)和學生實際操作區(qū)。

(5)靜動一體化。展示與實操于一體，靜與動密切結合，“動中有靜”“靜中有動”。

3.它具有創(chuàng)新性、實踐性、拓展性、集成化、多維度等特色:

(1)創(chuàng)新性。把工地搬進校園，這是我院的一次大膽償試。在訓練中心的建設過程中，將所有工程建設內容從無到有、從簡單到復雜按照施工工藝過程呈階梯狀進行全過程展示，成為學生工程訓練的內容以及工程訓練成績考量的標準。訓練中心建成后將按工地建設原樣永久保留。

(2)實踐性。訓練中心的北面為實操區(qū)，面積約5200m2，占了訓練中心的一半，學生可以根據工程訓練過程中的角色互換，即可以體驗實際操作的樂趣，又可以在體驗中獲取團隊合作、項目管理的經驗。工程訓練內容與崗位技能無縫對接，符合區(qū)域經濟發(fā)展需求。工程訓中心現在已經被住建廳和人保廳選定為2013年11月的技能大賽場地。同時主樓內也設置了理實一體化的實訓區(qū)。

(3)拓展性。一方面是建設內容可以不斷更新，另一方面可開發(fā)各專業(yè)配套校本實訓教材、課程設計、實訓任務書等;

(4)集成化。即綜合性，集成了建筑、結構、水電、采暖通風、智能化、輕軌等多專業(yè)以及框架結構、剪力墻結構、鋼結構等多種結構形式、具有展示及實操等多功能;

(5)多維度。即在不同時間段內的施工過程可以在一個空間展示出來體現，現場視頻也可以即時傳送到各個教室。

五、管理體制和運行機制

以“企業(yè)化管理，市場化運作”為指導思想，形成良好的校內工程訓練中心運作機制，建立規(guī)章制度，優(yōu)化工程訓練中心結構，建立質量監(jiān)控體系，實現科學管理。

1.工程訓練中心建設資金的籌集上可以采取多種形式。

2.工程訓練中心目前實行院系兩級管理，逐漸轉成學院及企業(yè)共同管理，最終實行企業(yè)化管理體制。

3.工程訓練中心運行機制目前主要以政府、學校投入為主，各專業(yè)的實習、實訓等實踐教學環(huán)節(jié)按培養(yǎng)計劃與大綱要求進行，管理措施由學院制定；有了這個平臺，下一步將探討校企合作共建共管，市場化運行機制。如建立教學管理與生產管理協(xié)調機制、質量監(jiān)控與績效考核協(xié)同機制、財務管理與利益分配均衡機制等，實現科學管理。

六、建設效益

將實驗室改造成為一些具有生產和經營能力的實體，變“消耗型”實訓基地為“經營型”實訓基地。

1.實用效益——充分發(fā)揮工程訓練中心的功能職責，讓其物有所值。

2.社會效益——多角度為學院創(chuàng)造社會聲譽。

3.經濟效益——多方位為學院創(chuàng)收。

七、建設中應注意的問題

實訓基地在建設應注意以下問題:

一條主線:圍繞以基本素質和專業(yè)應用能力培養(yǎng)為主線。

兩個體系:突出理論教學體系和實踐教學體系。三大結構:構建知識結構、能力結構、素質結構。四個作用:具有先進、適用、夠用、引領示范等。五個導向:政策導向、經濟導向、行業(yè)導向、服務導向、就業(yè)導向。

六個階段:調研、規(guī)劃、立項、實施、驗收、評估。

七大功能:教學實訓、培訓、職業(yè)技能鑒定、生產與技術服務、創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)、示范輻射、國際交流合作等功能。

八個對接:實訓基地在建設要實現教學過程與勞動、生產工作過程對接；培養(yǎng)目標與企業(yè)用人標準、規(guī)格對接；教學內容與工作典型過程、職業(yè)資格對接；實訓條件與企業(yè)實際條件對接；實訓環(huán)境與企業(yè)實際工作環(huán)境對接；校內考核與企業(yè)作業(yè)規(guī)范對接；課堂與項目工作室、實訓室對接；校園文化與企業(yè)文化對接。