◆王建芬

(云南省玉溪市澄江縣右所中心小學(xué))

培養(yǎng)小學(xué)生語文自主學(xué)習(xí)的方法，是為了改變傳統(tǒng)的“填鴨式”教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的精神，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，讓學(xué)生走進(jìn)生活，這是小學(xué)生語文自主學(xué)習(xí)的方法和途徑。老師要善于引導(dǎo)和組織學(xué)生，逐步培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣和能力，逐步形成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，促進(jìn)小學(xué)生語文自主學(xué)習(xí)能力的提高。

一、小學(xué)生語文學(xué)習(xí)現(xiàn)狀

小學(xué)生由于年齡特點，學(xué)習(xí)主動性較差。根據(jù)調(diào)查顯示，大多數(shù)學(xué)生喜歡語文，對語文學(xué)習(xí)的熱情也較高，畢竟語文教材故事性較強(qiáng)，內(nèi)容新穎，對兒童的吸引力較大。但是學(xué)習(xí)結(jié)果欠佳。這是因為小學(xué)生上課不能做到十分專心，發(fā)言不夠積極、主動，能夠大膽發(fā)言、主動學(xué)習(xí)的人數(shù)較少。只想聽，不想說的學(xué)生居大多數(shù)。普遍學(xué)生最喜歡的學(xué)習(xí)方式是“游戲或小競賽”，較大多數(shù)的學(xué)生學(xué)習(xí)語文的方式較隨便，也有少部分學(xué)生雖然喜歡在課堂上學(xué)習(xí)語文，但是不愛閱讀課外書籍，不善于做讀書筆記，查找工具書，課文中的好詞佳句也懶得背，這樣就導(dǎo)致學(xué)生表達(dá)能力低，寫作能力不強(qiáng)。學(xué)生獨立完成作業(yè)的能力不夠強(qiáng)，有很多學(xué)生沒有養(yǎng)成獨立思考問題、解決問題的習(xí)慣。成因分析:

1.教師方面

教師沒有意識到培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要性，平時很少有意識地培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，側(cè)重于向?qū)W生灌輸知識，沒有調(diào)動學(xué)生主動學(xué)習(xí)語文的熱情。

2.學(xué)生方面

學(xué)生對預(yù)習(xí)的方法、重要性缺乏了解，有的學(xué)生根本就沒有預(yù)習(xí)，不按老師的要求去做。自覺性不強(qiáng)，意志力薄弱，容易被其他事物吸引，學(xué)習(xí)興趣不高，主動學(xué)習(xí)的意識不強(qiáng)。

3.家長方面

家長文化水平不高，制約了孩子良好習(xí)慣的養(yǎng)成。家長教育孩子的觀念陳舊，方法不得當(dāng)。一部分家長對孩子斥責(zé)多余鼓勵，平時對孩子的學(xué)習(xí)不聞不問，看到考試成績不理想就一味指責(zé)孩子;另一部分家長則對孩子過分溺愛，怕孩子吃苦受累，孩子不愿意做的事就聽之任之，表現(xiàn)在學(xué)習(xí)上也是如此。家長從小對孩子良好習(xí)慣的培養(yǎng)認(rèn)識性不夠，不能及時糾正孩子的不良習(xí)慣，不能營造良好的家庭教育氛圍。

二、改變小學(xué)生語文學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識的方法

1.提高教師素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平

要加強(qiáng)教師的業(yè)務(wù)水平，提高教師自身素質(zhì)，了解培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的重要性。同時，老師要保證課堂學(xué)習(xí)的質(zhì)量，鼓勵學(xué)生大膽發(fā)言、主動學(xué)習(xí)，使學(xué)生擁有良好的聽課習(xí)慣和思考習(xí)慣是取得好成績的重要保障。培養(yǎng)學(xué)生課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)是提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的重要手段。

另外，根據(jù)學(xué)生喜歡游戲和競賽的心理，舉辦優(yōu)秀作品展覽，開展讀書競賽活動，促使學(xué)生正確對待課堂作業(yè)和家庭作業(yè)，達(dá)到認(rèn)真、準(zhǔn)確、美觀的程度，這有利于提到學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識。尤其是“游戲競賽”，會激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的興趣，讓學(xué)生最大程度地受到教育，養(yǎng)成獨立思考的習(xí)慣。

2.提高學(xué)生的主動學(xué)習(xí)意識，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

要讓學(xué)生認(rèn)識到培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣對自己的重要性，鼓勵他們廣泛閱讀課外書籍，查找工具書，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，樹立良好的班級學(xué)習(xí)氛圍，對學(xué)生做評價小結(jié)，了解學(xué)生每天的學(xué)習(xí)動態(tài)，對表現(xiàn)好的給予鼓勵，在班級上樹立好的學(xué)習(xí)榜樣和先進(jìn)學(xué)習(xí)積極分子，鼓勵學(xué)生努力學(xué)習(xí)，從而形成互相幫助、互相學(xué)習(xí)、互相追趕的濃厚班級學(xué)習(xí)氛圍。

成立興趣小組，如閱讀興趣小組、寫作興趣小組等，老師對學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)指導(dǎo)，由學(xué)生自己商議制定活動方案，這樣就能調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)興趣，真正成為學(xué)習(xí)的主人，促進(jìn)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成和主動學(xué)習(xí)能力的提高。

3.家長應(yīng)該給孩子創(chuàng)造良好的家庭教育氛圍

家長要為孩子營造一個良好的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境，要經(jīng)常與孩子溝通，詢問學(xué)習(xí)近況。要輔導(dǎo)孩子完成老師布置的作業(yè)以及督促孩子進(jìn)行課前預(yù)習(xí)，多給予孩子鼓勵，少些批評和責(zé)罵。要經(jīng)常與老師溝通，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

三、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的方法和途徑

1.激發(fā)學(xué)生興趣，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力

興趣是最好的老師。在語文教學(xué)中，教師應(yīng)該想方設(shè)法激發(fā)學(xué)生語文學(xué)習(xí)的興趣，逐步培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

第一，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。讓孩子之間學(xué)會合作，互相幫助，互相學(xué)習(xí)，形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。

第二，利用語文課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過語文課中精彩的故事情節(jié)，帶領(lǐng)學(xué)生遨游于其中。

第三，運(yùn)用靈活多樣的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的興趣。課堂教學(xué)方法應(yīng)靈活多樣，這樣學(xué)生才會有學(xué)習(xí)的興趣。充分運(yùn)用多媒體課件進(jìn)行教學(xué)，課堂上的提問要經(jīng)典而有富有啟發(fā)性，是學(xué)生感興趣的，通過思索就能解答的。

2.增強(qiáng)學(xué)生的課外閱讀能力

鼓勵學(xué)生多讀一些名著，如《紅樓夢》《水滸傳》《西游記》《三國演義》《茶花女》《巴黎圣母院》《哈姆雷特》《簡愛》《安徒生童話》《十萬個為什么》《我的大學(xué)》等，這些中外名著可以開闊學(xué)生視野，陶冶學(xué)生精神情操，豐富學(xué)生的知識儲備，從根本上提高學(xué)生的寫作能力和文學(xué)素養(yǎng)。語文學(xué)習(xí)應(yīng)該滲透到實際生活中，書本以外的生活是語文學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的源頭，教師要把生活作為學(xué)生學(xué)習(xí)語文的新天地，鼓勵學(xué)生多看名著，多翻報紙，看電視，游覽名勝古跡，大好河川，讓孩子置身在豐富多彩的生活中，在不自覺中學(xué)習(xí)語文，從而讓學(xué)生不知不覺喜歡上語文，自主參與到語文的學(xué)習(xí)中去。

在傳統(tǒng)的教學(xué)中，教師所關(guān)注的是“怎么教”，卻忽略了學(xué)生“怎么學(xué)”。老師要以訓(xùn)練學(xué)生的思維為中心，設(shè)計具有啟發(fā)性的問題，引導(dǎo)學(xué)生積極思考，發(fā)展思維能力。當(dāng)要學(xué)一門課時，就預(yù)先要學(xué)生查閱資料和相關(guān)評論，讓學(xué)生自己創(chuàng)設(shè)一個與課文內(nèi)容相似的情景，用自己的方式理解課文的內(nèi)容和外延，讓學(xué)生勇于發(fā)表不同意見，表達(dá)自己的觀點，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，做學(xué)習(xí)的主人，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

四、結(jié)語

在小學(xué)語文教學(xué)中，要想促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，教師要擺正姿態(tài)，把學(xué)生當(dāng)作主體，發(fā)揮學(xué)生的主動性，加強(qiáng)對學(xué)生自主能力的培養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生的興趣，增強(qiáng)學(xué)生的閱讀能力，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

［1］賀翠林.淺議小學(xué)生自主學(xué)習(xí)方法［J］.教育教學(xué)研究，2011，(6).

［2］張現(xiàn)余.打開欲望的寶盒，尋找學(xué)習(xí)的寶藏——淺談小學(xué)生自主學(xué)習(xí)方法和能力的培養(yǎng)［J］.中國校外教育，2012，(23).

［3］王潔.淺談小學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng).2013.