隨著我國(guó)對(duì)外開(kāi)放的日益擴(kuò)大，網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)在我國(guó)開(kāi)展的如火如荼，受到大學(xué)生的廣泛喜愛(ài)。2011年的法網(wǎng)李娜衛(wèi)冕冠軍更對(duì)我國(guó)網(wǎng)球發(fā)展起到一定的促進(jìn)作用。網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)深厚的文化內(nèi)涵對(duì)目前高校校園文化健設(shè)有一定的積極影響，無(wú)形中提高大學(xué)生綜合素質(zhì)和人文素養(yǎng)。高校發(fā)展網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)對(duì)改善大學(xué)生的智力結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)學(xué)校與社會(huì)的交往，提高大學(xué)生的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，促進(jìn)教育改革的深入發(fā)展具有特殊的地位和作用。

1、網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)

1.1、網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的生理特點(diǎn)網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)屬于技術(shù)型隔網(wǎng)對(duì)抗型項(xiàng)群，是一種老少皆宜的有氧運(yùn)動(dòng)，經(jīng)常參加運(yùn)動(dòng)可以提高自身的反應(yīng)速度和協(xié)調(diào)能力。它是在一個(gè)有限的場(chǎng)地內(nèi)不斷奔跑與對(duì)方爭(zhēng)奪時(shí)間與空間的游戲，攻守轉(zhuǎn)換快，銜接性高，對(duì)判斷精準(zhǔn)度要求極高。要求參與者必須在大腦中樞神經(jīng)系統(tǒng)的支配下完成動(dòng)作,對(duì)提高人的反應(yīng)能力有極大的提高作用。網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)是一種有氧運(yùn)動(dòng)，經(jīng)常參加網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)可以提高人體運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)和心肺系統(tǒng)功能。

1.2、網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的心理特征網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)比賽時(shí)間長(zhǎng)變化多，對(duì)參與者心理素質(zhì)要求極高。實(shí)踐表明：一名有成就的運(yùn)動(dòng)員必須具備良好的心理素質(zhì)，在一場(chǎng)水平相當(dāng)?shù)谋荣愔性诒荣愊喑值淖詈箅A段關(guān)鍵比的還是個(gè)人的心理素質(zhì)。運(yùn)動(dòng)員的運(yùn)動(dòng)能力與他的智力、個(gè)性特征、訓(xùn)練和比賽中的心理狀態(tài)、社會(huì)心理特點(diǎn)、心理自我控制調(diào)節(jié)技能、心理障礙等方面有非常密切的關(guān)系。尤其是運(yùn)動(dòng)員的動(dòng)機(jī)行為、情緒的控制、自信心、和注意力四項(xiàng)心理品質(zhì)對(duì)運(yùn)動(dòng)員成績(jī)影響極大。網(wǎng)球球運(yùn)動(dòng)競(jìng)技性特點(diǎn)不僅培養(yǎng)人們勇敢頑強(qiáng)、機(jī)智果斷、團(tuán)結(jié)拼搏、奮發(fā)向上的品德與情操，還能產(chǎn)生興奮、愉快、機(jī)敏、樂(lè)觀積極的心理。進(jìn)行一場(chǎng)酣暢淋漓的網(wǎng)球比賽能夠排解壓力，使人心情舒暢，達(dá)到愉悅身心的目的。

2、高校校園文化建設(shè)的內(nèi)涵

校園文化,是學(xué)校為實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)在校內(nèi)形成的有關(guān)教學(xué)及其他一切活動(dòng)的價(jià)值觀念及行為形態(tài),是教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中所創(chuàng)造的物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富的總和。換言之,就是指學(xué)校師生在教育教學(xué)過(guò)程中創(chuàng)造和形成的精神財(cái)富、文化氛圍,以及承載它的活動(dòng)形式和物質(zhì)形態(tài)。高校校園文化是一種典型的亞文化,她是直接影響高校師生的軟環(huán)境,對(duì)于濃郁人文氛圍、提升人的精神境界、形成優(yōu)良的教風(fēng)學(xué)風(fēng)和工作作風(fēng)、激發(fā)創(chuàng)造力、增強(qiáng)凝聚力、弘揚(yáng)主旋律,都能發(fā)揮不可替代的積極作用,是高等學(xué)校核心競(jìng)爭(zhēng)力的重要組成部分,也是大學(xué)精神和大學(xué)品牌的重要體現(xiàn)。

校園文化的內(nèi)涵包括以下三個(gè)層次:一是物質(zhì)文化,主要是指校園物質(zhì)環(huán)境,這是精神文化結(jié)晶方式的實(shí)體存在；二是制度文化,主要是指各項(xiàng)校紀(jì)校規(guī)、道德規(guī)范與行為準(zhǔn)則、人際交往活動(dòng)的方式；三是行為文化,主要指師生員工的行為習(xí)慣、生活方式、各類群體、社團(tuán)的活動(dòng)以及在此基礎(chǔ)上表現(xiàn)出的校風(fēng)、班風(fēng)、學(xué)風(fēng)等；大學(xué)校園文化建設(shè)是一項(xiàng)龐大的系統(tǒng)工程,要建設(shè)好大學(xué)校園文化這座大廈,應(yīng)貫徹以人為本的原則,遵循著以物質(zhì)文化為基石,制度文化為屋架、行為文化為磚瓦、重點(diǎn)提升大學(xué)校園文化品位,增添校園學(xué)術(shù)氛圍,豐富校園文化生活,逐步形成文化層次多樣的校園文化體系。

大學(xué)校園文化建設(shè)對(duì)娛樂(lè)青年身心、陶冶其性情、潛移其品行、培養(yǎng)其情操、塑造其靈魂具有十分重要的作用。首先，大學(xué)校園文化建設(shè)，對(duì)豐富學(xué)生的精神文化生活，培養(yǎng)其高尚的道德品質(zhì)是極為重要的。在校園文化建設(shè)中，應(yīng)把娛樂(lè)學(xué)生的身心、陶冶其性情、潛移其品性、培養(yǎng)其情操、塑造其靈魂，作為指導(dǎo)思想，在種種校園文化活動(dòng)中，積極引導(dǎo)學(xué)生，逐步孕育一種民族的愛(ài)國(guó)主義的文化氛圍。網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)有著深厚的文化底蘊(yùn)，有著高雅的文明禮儀。通過(guò)構(gòu)建高效網(wǎng)球文化促進(jìn)大學(xué)校園文化建設(shè)有種及其深遠(yuǎn)的意義。通過(guò)發(fā)展運(yùn)動(dòng)設(shè)施和舉辦大型網(wǎng)球活動(dòng)提高校園人文文化建設(shè)有一定現(xiàn)實(shí)意義。對(duì)培養(yǎng)大學(xué)生高尚的品格有一定指導(dǎo)意義。另外，據(jù)2005年全國(guó)學(xué)生體質(zhì)健康調(diào)研結(jié)果公告顯示：我國(guó)學(xué)生形態(tài)發(fā)育水平繼續(xù)提高，營(yíng)養(yǎng)狀況繼續(xù)改善，但肺活量水平繼續(xù)呈下降趨勢(shì)，速度、爆發(fā)力、力量耐力、耐力素質(zhì)水平進(jìn)一步下降。20年間，我國(guó)學(xué)生耐力素質(zhì)持續(xù)下降，速度、爆發(fā)力、力量素質(zhì)呈階段性下降；兒童肥胖率已達(dá)8.1%，尤其是大城市中的男孩，超重及肥胖率達(dá)25%以上；視力不良檢出率不斷增加，小學(xué)生視力不良檢出率為32.5%，初中生為59.4%，高中生為77.3%，大學(xué)生已達(dá)80.0%。網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)決定了網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)容易接受并且運(yùn)動(dòng)量可自行調(diào)節(jié)的運(yùn)動(dòng)，在高校容易開(kāi)展，普及率高，能夠全面鍛煉身體。所以，通過(guò)校園體育文化促進(jìn)大學(xué)生參加體育鍛煉是高校文化建設(shè)的重點(diǎn)，網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)是重要途徑之一。大學(xué)校園文化建設(shè)特別是體育文化建設(shè)能提高學(xué)生的活動(dòng)能力，掌握更多的生存與競(jìng)爭(zhēng)的本領(lǐng)，更能適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要。當(dāng)今社會(huì)，競(jìng)爭(zhēng)與發(fā)展是同步的，在法律允許的范圍內(nèi)，競(jìng)爭(zhēng)便是知識(shí)與本領(lǐng)的競(jìng)爭(zhēng)。

3、網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)對(duì)校園文化建設(shè)的影響

3.1、網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)對(duì)學(xué)生價(jià)值觀的形成有一定的促進(jìn)作用。大學(xué)生是一個(gè)特殊群體，他們有較高的理想和價(jià)值追求。高校網(wǎng)球文化有其自身的價(jià)值取向，影響著大學(xué)生所追求的目標(biāo)，規(guī)定著他們的言行舉止、日常學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，具有明顯的導(dǎo)向作用。網(wǎng)球文化倡導(dǎo)自身所特有的價(jià)值觀念，大學(xué)生在長(zhǎng)期網(wǎng)球活動(dòng)中，網(wǎng)球的規(guī)則、制度和禮儀規(guī)定著他們的言行，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的實(shí)踐，逐漸轉(zhuǎn)化為自身所擁有的特質(zhì)，融合成自己的思想行為和價(jià)值觀念。高校應(yīng)該營(yíng)造良好的網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)氛圍，規(guī)劃各自開(kāi)展網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)所具有的崇高理念和目標(biāo)，在大學(xué)生的情操、品德教育上發(fā)揮積極的作用。通過(guò)運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽、體育沙龍和網(wǎng)球征文等活動(dòng)創(chuàng)造一定的文化氛圍，引導(dǎo)大學(xué)生形成崇高的價(jià)值觀的形成。

3.2、提高學(xué)生思想品德修養(yǎng)，培養(yǎng)良好道德品質(zhì)?！艾F(xiàn)代網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)長(zhǎng)期保持著高雅、禮貌、文明的文化氛圍，這種氛圍來(lái)自多年來(lái)的傳統(tǒng)習(xí)俗、管理者的管理以及網(wǎng)球人群的意愿。”在網(wǎng)球場(chǎng)上，應(yīng)該遵守網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的禮儀，學(xué)會(huì)注意自己得體的儀表、待人接物的禮貌態(tài)度、尊重他人、公德心等等。經(jīng)常打網(wǎng)球，良好的網(wǎng)球文化氛圍會(huì)對(duì)人產(chǎn)生積極的影響，并將這種影響轉(zhuǎn)移到日常行為中，從而提高人的道德修養(yǎng)。高校應(yīng)大力開(kāi)展網(wǎng)球競(jìng)賽，大力宣傳與弘揚(yáng)具有“紳士運(yùn)動(dòng)”美譽(yù)的網(wǎng)球文化，從各方面提高學(xué)生的思想品德修養(yǎng)。

3.3、培養(yǎng)學(xué)生尊重他人、謙虛自信的優(yōu)良品質(zhì)。網(wǎng)球技術(shù)是在認(rèn)真學(xué)習(xí)、謙虛謹(jǐn)慎、不怕困難的基礎(chǔ)上訓(xùn)練而成的。心理狀態(tài)對(duì)網(wǎng)球比賽的影響尤為顯著，一場(chǎng)網(wǎng)球賽在一定意義上實(shí)際是一場(chǎng)戰(zhàn)斗，選手能發(fā)揮80%的水平已經(jīng)是很好的狀態(tài)了，所以網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)員必須有克服困難的勇氣，必須對(duì)自己充滿信心。而在網(wǎng)球謙虛的內(nèi)涵中還體現(xiàn)了對(duì)他人的尊重，尤其是對(duì)技術(shù)不如自己的對(duì)手表現(xiàn)的一種尊重和大度。網(wǎng)球規(guī)定的禮儀中對(duì)球員的自身品質(zhì)是一定的約束，比如：在對(duì)打的過(guò)程中如果對(duì)方的球超出底線要主動(dòng)的向?qū)Ψ胶魣?bào)。賽后要和對(duì)手握手等。這些特定的網(wǎng)球禮儀無(wú)形中培養(yǎng)了學(xué)生尊重他人和謙虛自信的優(yōu)良品質(zhì)。

3.4、培養(yǎng)學(xué)生以禮待人、文明高雅的氣質(zhì)。網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)常被稱為“貴族運(yùn)動(dòng)”和“高雅運(yùn)動(dòng)”，之所以有這種稱呼是由于最原始的網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)起源于宮廷之中，網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)在很長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi)僅限于貴族運(yùn)動(dòng)。網(wǎng)球比賽過(guò)程中非常注重禮節(jié)，對(duì)于球員的衣著打扮、使用的球拍及言行舉止等有較多的講究，球員的行為應(yīng)像貴族紳士一樣彬彬有禮，尤為表現(xiàn)出一種尊重他人的行為，如球員與教練、裁判、觀眾及其他球員之間要以禮相待，“謝謝”和“對(duì)不起”是網(wǎng)球場(chǎng)上使用頻率最高的兩個(gè)詞等;而作為觀賞者的觀眾也應(yīng)舉止文明，觀賞途中不能隨意走動(dòng)和鼓掌，這些禮儀都體現(xiàn)了網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的文明與高雅。這些禮貌用語(yǔ)的規(guī)定不僅培養(yǎng)球員的文明禮節(jié)，而且這種氛圍無(wú)形中對(duì)觀眾也是一種熏陶。長(zhǎng)期的網(wǎng)球比賽自然影響著全體學(xué)生的價(jià)值觀。

3.5、培養(yǎng)學(xué)生誠(chéng)實(shí)守信和團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力。網(wǎng)球文化注重培養(yǎng)學(xué)生誠(chéng)實(shí)守信的品質(zhì)?；鶎拥木W(wǎng)球比賽大多屬于球友之間互相切磋球技，并無(wú)裁判的裁定，界內(nèi)或界外由球員裁定，這是基于比賽雙方球員的誠(chéng)實(shí)和信任。在基層的網(wǎng)球比賽中多半都是沒(méi)有裁判的情況下進(jìn)行的，雙發(fā)的對(duì)打只有通過(guò)信任制。在雙打的過(guò)程中同伴之間要通過(guò)密切的配合精心的合作才能把雙方的水平發(fā)揮的極致。因此運(yùn)動(dòng)員必須做到誠(chéng)實(shí)，誠(chéng)實(shí)守信的態(tài)度貫穿在整個(gè)網(wǎng)球比賽中，網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)對(duì)培養(yǎng)球員誠(chéng)實(shí)守信的品質(zhì)發(fā)揮著重要作用。

3.6、培養(yǎng)專注力，促進(jìn)學(xué)生人際交往能力。在網(wǎng)球比賽中，必須要有高度的專注力，將注意力集中到球上，一旦出現(xiàn)注意力不集中，就極容易出現(xiàn)失誤。球員為了提高自己的技術(shù)水平，不得不提高自己的專注力，長(zhǎng)期有意識(shí)的行為必將成為自己無(wú)意識(shí)的習(xí)慣。促進(jìn)人際交往能力正是網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的一項(xiàng)重要功能。因?yàn)橛泄餐膼?ài)好，大家都來(lái)到網(wǎng)球場(chǎng)進(jìn)行球技交流，網(wǎng)球文化中所凸顯出的尊重、誠(chéng)信、謙虛正是人際交往中的法寶。在網(wǎng)球場(chǎng)上，能夠接觸到社會(huì)上各種層次的人，和他們交朋友，能夠增大自己的社交圈子，增長(zhǎng)閱歷，提高社會(huì)交往能力。

校園文化建設(shè)的作用就是全面培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)，網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)真好迎合了這一需要，通過(guò)網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)建設(shè)校園文化不僅提高學(xué)生參加體育鍛煉的興趣，而且無(wú)形中提高學(xué)生的品行修養(yǎng)，一定程度上提高了校園文化建設(shè)的內(nèi)涵。同時(shí)，高校可定期舉辦適應(yīng)大學(xué)生參加的網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)會(huì)，提高學(xué)生的參與率，學(xué)生可以在比賽中學(xué)到網(wǎng)球的規(guī)則和禮儀，通過(guò)不同層面對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行熏陶。另外，也可以通過(guò)報(bào)刊、文化長(zhǎng)廊和校園廣播進(jìn)行體育文化宣傳，讓體育文化氛圍遍布校園的每個(gè)角落，無(wú)形中對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面的教育和影響。

4、結(jié)論

網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)深厚的文化底蘊(yùn)和特有的運(yùn)動(dòng)禮儀對(duì)高校校園文化建設(shè)有一定的積極影響。網(wǎng)球場(chǎng)地設(shè)施、網(wǎng)球競(jìng)賽的開(kāi)展都無(wú)形中影響高校校園文化建設(shè)。學(xué)生在網(wǎng)球文化的潛移默化下能夠提高自身文化素養(yǎng)。高校不僅要重視對(duì)學(xué)生的正面教育還必須充分挖掘和利用校園文化的熏陶作用，充分利用學(xué)?，F(xiàn)有資源重視校園文化建設(shè)，加大對(duì)運(yùn)動(dòng)設(shè)施的投入以不同的方式教育和引導(dǎo)學(xué)生。使學(xué)生得到全面發(fā)展。同時(shí)，濃厚的校園文化活動(dòng)能夠帶動(dòng)更多的學(xué)生參與體育運(yùn)動(dòng)，對(duì)學(xué)生的身心健康和全面成長(zhǎng)有一定促進(jìn)作用。網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)和校園文化相輔相承互相促進(jìn)。高校應(yīng)深入挖掘校園文化建設(shè)與網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的內(nèi)涵，以網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)為載體，以體育比賽為手段制定相關(guān)措施，全面輻射全體學(xué)生，使全體學(xué)生參與到其中，全面提高校園文化建設(shè)以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

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