○陳立永 邵世志

建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織，是建設(shè)馬克思主義學(xué)習(xí)型政黨的基礎(chǔ)工程。高校黨組織肩負(fù)著全面貫徹落實(shí)黨的教育方針、培養(yǎng)中國(guó)特色社會(huì)主義合格建設(shè)者和可靠接班人的重大使命，同時(shí)還是先進(jìn)思想文化建設(shè)的重要陣地，理應(yīng)以高度的政治自覺(jué)率先建成學(xué)習(xí)型黨組織，為我國(guó)高等教育事業(yè)的科學(xué)發(fā)展“保駕護(hù)航”，在全黨學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)和學(xué)習(xí)型社會(huì)建設(shè)中發(fā)揮示范引領(lǐng)作用。

一、澄清模糊認(rèn)識(shí)，提高學(xué)習(xí)型黨組織理論認(rèn)識(shí)上的統(tǒng)一性

高校以教學(xué)科研為主要特征，本身就是組織學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織，難免在師生員工中會(huì)存在這樣的認(rèn)識(shí)：“我們本身就在學(xué)習(xí)，就是學(xué)習(xí)型組織，不需要再興師動(dòng)眾搞什么學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)。”“所謂學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)只不過(guò)是一場(chǎng)集中性的政治學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)，過(guò)過(guò)場(chǎng)就可以了?！边@種望文生義、憑空臆造的思想觀點(diǎn)極其錯(cuò)誤，嚴(yán)重貽害著黨的建設(shè)和教育事業(yè)的發(fā)展。我們常說(shuō)的組織學(xué)習(xí)，它是一種教育活動(dòng)。而學(xué)習(xí)型組織雖以“學(xué)習(xí)”為主要特征，但絕不僅限于學(xué)習(xí)，它更強(qiáng)調(diào)的是通過(guò)學(xué)習(xí)來(lái)推進(jìn)組織的升級(jí)變革和可持續(xù)發(fā)展，是一種新型的組織管理模式和發(fā)展機(jī)制，這才是學(xué)習(xí)型組織的本質(zhì)所在。因此，組織學(xué)習(xí)的組織并不等于就是學(xué)習(xí)型組織、學(xué)習(xí)型黨組織。

“學(xué)習(xí)型組織”理論是由西方管理學(xué)者彼得·圣吉（Peter M.Senge）提出來(lái)的，其核心是“通過(guò)培養(yǎng)彌漫于整個(gè)組織的學(xué)習(xí)氣氛，充分發(fā)揮員工的創(chuàng)造性思維能力而建立起來(lái)的一種有機(jī)的、高度柔性的、扁平的、符合人性的、能持續(xù)發(fā)展的組織。”而建成這樣的組織則需要“自我超越”、“改善心智模式”、“建立共同愿景”、“團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)”、“系統(tǒng)思考”等五項(xiàng)修煉。這個(gè)本身在工商管理領(lǐng)域?qū)嵺`得出的先進(jìn)理論，一經(jīng)在其它領(lǐng)域應(yīng)用也獲得了相應(yīng)的成功。我們國(guó)家和一些地區(qū)也先后提出了“學(xué)習(xí)型社會(huì)”、“學(xué)習(xí)型企業(yè)”、“學(xué)習(xí)型城市”等組織創(chuàng)新模式。我們黨汲取了“學(xué)習(xí)型組織”的一般理念，并把它運(yùn)用到黨的建設(shè)上，形成了馬克思主義政黨建設(shè)和發(fā)展的創(chuàng)新理論，即“學(xué)習(xí)型政黨”、“學(xué)習(xí)型黨組織”。與一般學(xué)習(xí)型組織不同，學(xué)習(xí)型黨組織具有鮮明的政治信仰和政治追求，更加強(qiáng)調(diào)科學(xué)理論武裝、具有世界眼光、善于把握規(guī)律和富有創(chuàng)新精神，它要求各級(jí)黨組織和黨員干部必須以對(duì)黨、對(duì)人民、對(duì)歷史高度負(fù)責(zé)的態(tài)度，更加自覺(jué)和勤奮地學(xué)習(xí)，切實(shí)提高思想理論水平，不斷深化對(duì)共產(chǎn)黨執(zhí)政規(guī)律、社會(huì)主義建設(shè)規(guī)律、人類(lèi)社會(huì)發(fā)展規(guī)律的認(rèn)識(shí)，切實(shí)提高推動(dòng)科學(xué)發(fā)展、促進(jìn)社會(huì)和諧的能力，使我們黨在理論上實(shí)踐上永葆先進(jìn)性，從而更好地領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)前進(jìn)。從本質(zhì)上講，學(xué)習(xí)型黨組織絕不僅僅是表象上的組織類(lèi)型，而更應(yīng)當(dāng)是一種動(dòng)態(tài)的自我良性循環(huán)的運(yùn)行模式，一種不斷創(chuàng)新、持續(xù)發(fā)展的科學(xué)機(jī)制。

如此看來(lái)，高校在一般意義層面上組織開(kāi)展的學(xué)習(xí)只是一種物理性質(zhì)的集合式學(xué)習(xí)，從形式上看雖然是在組織中進(jìn)行，但學(xué)習(xí)指向大多是為了提升個(gè)人素質(zhì)、實(shí)現(xiàn)個(gè)人發(fā)展目標(biāo)，而不是為了改變組織狀況、促使組織整體機(jī)能升級(jí)。在高校師生員工中，還一定程度地存在著把學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)簡(jiǎn)單地看成加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)的片面認(rèn)識(shí)，沒(méi)有從黨的建設(shè)全局、學(xué)校事業(yè)發(fā)展的大局來(lái)考慮。一說(shuō)到學(xué)習(xí)，一些黨員、干部總是抱怨“工作忙、事務(wù)雜，沒(méi)時(shí)間學(xué)習(xí)、沒(méi)精力研究”，人為地把學(xué)習(xí)與工作割裂開(kāi)來(lái)。還有些黨員總覺(jué)得自己知識(shí)層次高、閱歷廣，憑現(xiàn)有知識(shí)和能力可以從容履職，不需要再學(xué)習(xí)。部分黨員、干部學(xué)習(xí)的目的仍停留在“拿文憑”、“考證書(shū)”和應(yīng)付崗位需要上，急功近利，學(xué)習(xí)行為短期化。這些認(rèn)識(shí)上的偏差，直接導(dǎo)致他們對(duì)推進(jìn)學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)動(dòng)力不足。因此，高校建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)黨員干部乃至全校師生員工進(jìn)行“學(xué)習(xí)型黨組織”理念教育和思想引導(dǎo)，澄清模糊認(rèn)識(shí)，建立共同愿景，做到“心往一處想，勁往一處使，合擰一股繩”，以高度的政治責(zé)任感和使命感自覺(jué)投身到學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)中。

二、認(rèn)清重要意義，把握高校學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)的方向性

高校肩負(fù)著人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會(huì)服務(wù)、文化傳承創(chuàng)新的重要職能，建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織，對(duì)于提高高校黨建工作科學(xué)化水平，推進(jìn)高等教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展有著重要而深遠(yuǎn)的意義。

1.高校建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織是堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向、培養(yǎng)社會(huì)主義合格建設(shè)者和可靠接班人、推動(dòng)中國(guó)特色高等教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展的重要保障。高校黨組織是高校事業(yè)發(fā)展的領(lǐng)導(dǎo)核心。高校創(chuàng)建學(xué)習(xí)型黨組織不僅是加強(qiáng)和改進(jìn)高校黨建工作的內(nèi)在要求，同時(shí)也是引領(lǐng)中國(guó)特色高等教育事業(yè)發(fā)展的重要前提。面對(duì)復(fù)雜多變的國(guó)際形勢(shì)和高等教育改革進(jìn)程中出現(xiàn)的新情況新問(wèn)題，高校黨組織必須要加緊學(xué)習(xí)研究，深化對(duì)高等教育規(guī)律、高素質(zhì)人才培養(yǎng)規(guī)律、辦學(xué)規(guī)律的認(rèn)識(shí)，旗幟鮮明地回答好“辦什么樣的大學(xué)，怎樣辦好大學(xué)”、“培養(yǎng)什么人，怎樣培養(yǎng)人”這一根本問(wèn)題。高校黨組織只有以改革創(chuàng)新的精神積極探索學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)的新思路，不斷提高黨建科學(xué)化水平，才能將自身建設(shè)成為堅(jiān)強(qiáng)的戰(zhàn)斗堡壘，才能為堅(jiān)定社會(huì)主義辦學(xué)方向、推進(jìn)中國(guó)特色高等教育事業(yè)的科學(xué)發(fā)展提供根本的政治保障。

2.高校建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織是傳承和創(chuàng)新發(fā)展社會(huì)主義先進(jìn)文化的重要保障。高校是各種思想文化的集散地和思想碰撞的交匯地，更是各種新觀念新思想新知識(shí)的發(fā)源地。高校應(yīng)積極發(fā)揮文化育人作用，加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值體系建設(shè)，掌握前人積累的文化成果，揚(yáng)棄舊義，創(chuàng)立新知，并傳播到社會(huì)、延續(xù)至后代，不斷培育崇尚科學(xué)、追求真理的思想觀念，推動(dòng)社會(huì)主義先進(jìn)文化建設(shè)。這是高校的一項(xiàng)重要使命，也是高校黨組織的一項(xiàng)政治任務(wù)。要傳承文化，就必須先學(xué)習(xí)文化。要?jiǎng)?chuàng)新發(fā)展文化，則更需要深入研究文化自身發(fā)展規(guī)律以及文化與社會(huì)互動(dòng)發(fā)展規(guī)律。作為高校事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)核心，高校黨組織必須與時(shí)俱進(jìn)，帶頭學(xué)習(xí)研究，以建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織來(lái)為傳承創(chuàng)新先進(jìn)文化提供堅(jiān)強(qiáng)的政治保障和組織保障。

3.高校建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織是推進(jìn)馬克思主義大眾化，建設(shè)馬克思主義學(xué)習(xí)型政黨的重要力量。堅(jiān)持把馬克思主義作為立黨立國(guó)的根本指導(dǎo)思想，緊密結(jié)合我國(guó)國(guó)情和時(shí)代特征大力推進(jìn)理論創(chuàng)新，在實(shí)踐中檢驗(yàn)真理、發(fā)展真理，用發(fā)展著的馬克思主義指導(dǎo)新的實(shí)踐，這是建設(shè)馬克思主義學(xué)習(xí)型政黨的首要任務(wù)。推進(jìn)馬克思主義大眾化，是理論與實(shí)踐相結(jié)合、知與行相統(tǒng)一的過(guò)程，必須融入國(guó)民教育的全過(guò)程，貫穿文化建設(shè)的各個(gè)方面，使馬克思主義成為全體社會(huì)成員普遍接受并自覺(jué)追求的理想信念和價(jià)值目標(biāo)。因此，通過(guò)教育來(lái)推進(jìn)馬克思主義大眾化，是一項(xiàng)基礎(chǔ)性工作。高校學(xué)習(xí)資源豐富，人才聚集，在推進(jìn)馬克思主義大眾化方面有著特殊的學(xué)科專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢(shì)和人才智力優(yōu)勢(shì)。高校建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織，就是要進(jìn)一步加強(qiáng)馬克思主義基礎(chǔ)學(xué)科建設(shè)，大力開(kāi)展馬克思主義理論研究，做到把馬克思主義最新成果進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦；就是要培養(yǎng)造就一大批馬克思主義理論家、宣傳家，發(fā)揮知識(shí)分子作為文化的創(chuàng)造者和傳播者的作用,借助于教育等方式推進(jìn)普通民眾的知識(shí)化，提高人民的知識(shí)水平。

三、發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)的針對(duì)性和實(shí)效性

高校黨組織是黨的一個(gè)特殊的基層組織，學(xué)習(xí)資源豐富，成員學(xué)習(xí)力強(qiáng)、知識(shí)層次高，學(xué)習(xí)制度相對(duì)完善，學(xué)術(shù)文化氛圍濃厚，具有創(chuàng)建學(xué)習(xí)型黨組織的優(yōu)勢(shì)和基礎(chǔ)。高校黨組織應(yīng)充分發(fā)揮這一優(yōu)勢(shì)和資源，自覺(jué)率先推進(jìn)學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)，不斷超越自我，實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)型升級(jí)。

1.發(fā)揮學(xué)習(xí)力強(qiáng)的優(yōu)勢(shì)。與傳統(tǒng)組織管理模式相比，學(xué)習(xí)型組織更側(cè)重于依賴員工的自主性、自覺(jué)性，集中團(tuán)體成員共同智慧，建立共同愿景，來(lái)實(shí)現(xiàn)組織目標(biāo)。高校建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織的目的就是要激發(fā)每個(gè)黨員的內(nèi)在動(dòng)力，影響帶動(dòng)廣大師生員工自我超越，實(shí)現(xiàn)黨組織和學(xué)校事業(yè)的發(fā)展目標(biāo)。高校黨員尤其是干部教師黨員，大都具有自我發(fā)展的強(qiáng)烈欲望和超越自我的學(xué)習(xí)能力，這就使高校學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)具備了強(qiáng)勁的動(dòng)機(jī)優(yōu)勢(shì)。高校黨組織應(yīng)抓住黨員學(xué)習(xí)力和自我超越意識(shí)強(qiáng)的特點(diǎn)，加以教育引導(dǎo)，增強(qiáng)“本領(lǐng)恐慌”意識(shí)，引導(dǎo)黨員師生將智慧和力量匯聚在黨組織的共同愿景上，建立共同的價(jià)值目標(biāo)和學(xué)習(xí)信念。在具體實(shí)踐上，要發(fā)揮師生員工的主觀能動(dòng)性，真正讓他們參與到學(xué)校事業(yè)發(fā)展規(guī)劃的制訂和重大事項(xiàng)的決策上來(lái)，增強(qiáng)其主人翁意識(shí)。根據(jù)實(shí)際情況分類(lèi)制定各項(xiàng)近期、中期和長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)，拿出實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的時(shí)間表、路線圖，用目標(biāo)激勵(lì)學(xué)習(xí)、用措施保障學(xué)習(xí)，使每個(gè)人都能為實(shí)現(xiàn)組織的創(chuàng)新發(fā)展和教育事業(yè)的科學(xué)發(fā)展去自覺(jué)奮斗。

2.發(fā)揮團(tuán)隊(duì)研學(xué)優(yōu)勢(shì)。與一般性的學(xué)習(xí)活動(dòng)相比，學(xué)習(xí)型黨組織的學(xué)習(xí)更注重持續(xù)的團(tuán)體學(xué)習(xí)，引導(dǎo)成員圍繞組織的事業(yè)發(fā)展而自發(fā)結(jié)伴去研究發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，主動(dòng)調(diào)研學(xué)習(xí)和交流，直至找到解決問(wèn)題的辦法，推動(dòng)黨組織的發(fā)展。在高校里，不乏這樣的學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)，他們圍繞某個(gè)課題項(xiàng)目，組織在一起共同學(xué)習(xí)研究，直至“結(jié)題”。高校學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)，要充分利用學(xué)校優(yōu)越的學(xué)習(xí)環(huán)境資源，借鑒學(xué)術(shù)課題研究的組織方式，發(fā)揮廣大黨員、干部的智慧，共同探究組織的發(fā)展目標(biāo)，一起查找影響、制約發(fā)展的主要問(wèn)題，以問(wèn)題為中心自發(fā)組建研究小組，自主學(xué)習(xí)并經(jīng)常交流共享，經(jīng)團(tuán)體深入研討，拿出辦法，解決問(wèn)題，形成“找問(wèn)題－學(xué)習(xí)研究－交流共享－研討并解決－繼續(xù)找新問(wèn)題”的“鏈?zhǔn)健睂W(xué)習(xí)效應(yīng)，推進(jìn)學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)不斷升級(jí)和創(chuàng)新發(fā)展。

3.發(fā)揮“理論前線”優(yōu)勢(shì)。高校擁有馬克思主義哲學(xué)、政治學(xué)等理論學(xué)科，聚集著大批理論專(zhuān)家學(xué)者，從事著理論宣傳教育工作，是名副其實(shí)的“理論前線”。對(duì)此，高校在學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)中,要充分發(fā)揮理論人才和學(xué)科優(yōu)勢(shì)。一方面要用馬克思主義中國(guó)化的最新成果武裝廣大師生，讓廣大師生真學(xué)、真懂、真信、真用。另一方面要在建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織過(guò)程中，發(fā)揮好服務(wù)社會(huì)的職能，利用社會(huì)實(shí)踐、產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合等方式，積極主動(dòng)地深入農(nóng)村、工廠、社區(qū)，把新思想、新理論、新知識(shí)傳授給廣大基層黨組織和黨員，并通過(guò)這些基層黨組織和黨員把新思想、新理論、新知識(shí)帶進(jìn)千家萬(wàn)戶，惠及廣大群眾。與此同時(shí)，還要把基層黨組織和黨員創(chuàng)建馬克思主義學(xué)習(xí)型政黨的經(jīng)驗(yàn)匯集起來(lái)，上升為理論，豐富和發(fā)展黨的創(chuàng)新理論。

4.發(fā)揮學(xué)習(xí)制度優(yōu)勢(shì)?；顒?dòng)管一時(shí)，制度管長(zhǎng)遠(yuǎn)。學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)需要建立健全一套有效管用的規(guī)章制度來(lái)保障。高校是以教學(xué)科研為主要特征的組織，其本身建有相對(duì)完善的教學(xué)科研管理制度，各級(jí)黨組織也基本建有中心組學(xué)習(xí)制度、黨員學(xué)習(xí)制度、干部培訓(xùn)制度等，制度文化氛圍相對(duì)濃厚。高校建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織，就要發(fā)揮這一制度文化優(yōu)勢(shì)，進(jìn)一步建立健全諸如理論學(xué)習(xí)巡查巡聽(tīng)制度、學(xué)習(xí)宣傳通報(bào)制度、述學(xué)評(píng)學(xué)考學(xué)等各種有利于促進(jìn)學(xué)習(xí)、提高學(xué)習(xí)成效的規(guī)章制度，并在實(shí)施中檢驗(yàn)反饋，及時(shí)改進(jìn)完善，以此來(lái)科學(xué)地管理學(xué)習(xí)，使廣大黨員、干部在良好的制度環(huán)境中，養(yǎng)成“在工作中學(xué)習(xí)”、“在學(xué)習(xí)中工作”的良好習(xí)慣，真正做到學(xué)以立德、學(xué)以增智、學(xué)以致用、用以促學(xué)，形成長(zhǎng)效機(jī)制。