劉松福

（太原科技大學(xué) 思想政治理論教育部，山西 太原 030024）

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一、網(wǎng)絡(luò)時代高校思想政治建設(shè)面臨的問題

網(wǎng)絡(luò)時代高校思想政治建設(shè)工作客體存在的問題。第一，大學(xué)生的價值觀念受到?jīng)_擊。大學(xué)生的思想還不夠成熟，判斷力、控制力不強，而在網(wǎng)絡(luò)中有許多虛假、錯誤的信息未經(jīng)過濾，造成他們在價值判斷、價值取向上出現(xiàn)了偏差，特別是西方自由主義思想和反動言論的滲透，某些國家利用所謂的自由、民主、宗教、人權(quán)等問題的謬誤宣傳，使得有些大學(xué)生的價值觀出現(xiàn)了嚴(yán)重錯誤。第二，部分大學(xué)生的處世態(tài)度消極。由于網(wǎng)絡(luò)世界的虛擬化，大學(xué)生可以輕易在網(wǎng)絡(luò)世界得到現(xiàn)實生活中難以追尋的事物，導(dǎo)致部分學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)，逃避現(xiàn)實世界。［1］大學(xué)生上網(wǎng)成癮后開始表現(xiàn)出注意力不集中、神經(jīng)質(zhì)、膽小多疑的性格特點，這些勢必會使他們在現(xiàn)實中碰壁，在現(xiàn)實世界遇到困難后他們又轉(zhuǎn)向虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界尋求慰藉，逐步遠(yuǎn)離社會團(tuán)體，不愿與人交往，脫離現(xiàn)實生活，慢慢就形成了消極的處世態(tài)度。第三，大學(xué)生的道德意識和法律意識淡漠。由于網(wǎng)絡(luò)具有隱蔽性的特點，加上缺乏完善的法律規(guī)范，自由意識泛濫，大學(xué)生極力想擺脫現(xiàn)實社會中道德和法律的約束，在網(wǎng)絡(luò)世界想說什么就說什么，想做什么就做什么，沒有底線地放縱自己。一些大學(xué)生的道德意識、法律意識淡漠，甚至形成了扭曲的道德人格。據(jù)相關(guān)部門統(tǒng)計，近年來，我國青少年計算機網(wǎng)絡(luò)犯罪率逐年攀升。［2］

網(wǎng)絡(luò)時代高校思想政治建設(shè)者本身的問題。第一，教育觀念落后。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)日新月異，但教育者并沒有意識到要利用網(wǎng)絡(luò)對傳統(tǒng)的思想政治教育模式進(jìn)行創(chuàng)新，依然按照傳統(tǒng)的教育模式進(jìn)行經(jīng)驗式和講授式教育。網(wǎng)絡(luò)在很大程度上激起了學(xué)生的民主、平等意識，在這種時代背景下，如果教育者不能轉(zhuǎn)變思維方式，勢必會影響思想政治建設(shè)工作的成效。在教育過程中，學(xué)生沒有平等的發(fā)言權(quán)，不能發(fā)揮自主性、主體性，師生間缺少互動，導(dǎo)致課堂教學(xué)過于呆板，思想政治教育效果大打折扣。第二，素質(zhì)有待提高。教育者的教育能力和水平不能滿足思想政治建設(shè)工作的需要。當(dāng)前，高校思想政治建設(shè)者專業(yè)水平偏低，知識量不足，不能緊隨網(wǎng)絡(luò)時代發(fā)展的步伐。［3］教育者缺乏必要的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，獲取的信息不具有時效性，接受信息晚于或少于學(xué)生，不能滿足大學(xué)生對新知識、新觀念的渴求，使自己在課堂上的權(quán)威地位面臨挑戰(zhàn)，更別說針對網(wǎng)上的各種新生事物給學(xué)生以積極的引導(dǎo)了。第三，工作隊伍不穩(wěn)定。高校思想政治建設(shè)隊伍流動性大，學(xué)校對思想政治教育隊伍建設(shè)重視不足。有些高校聘用兼職教師從事思想政治教育工作，某些教師由于待遇問題離開了思想政治教育工作崗位，這些情況導(dǎo)致思想政治建設(shè)隊伍不穩(wěn)定，更不要說隊伍的專業(yè)化和職業(yè)化水平了。

網(wǎng)絡(luò)時代高校思想政治建設(shè)的教育內(nèi)容滯后、工作環(huán)境日益復(fù)雜化。高校思想政治建設(shè)工作內(nèi)容與實際脫鉤。網(wǎng)絡(luò)時代的到來加速了社會各領(lǐng)域的發(fā)展，而高校思想政治建設(shè)工作的內(nèi)容卻相對滯后，不能順應(yīng)現(xiàn)實需求。一方面，理論知識無法與學(xué)生的實際生活相結(jié)合，無法達(dá)到幫助學(xué)生樹立正確的價值觀、培養(yǎng)正確的思想政治方向的目的，教育效果不明顯。另一方面，每個學(xué)生都是一個獨立的個體，具有個體差異性，這就決定了他們對思想政治教育內(nèi)容的要求同樣是多元化的。單一的教育內(nèi)容不能滿足學(xué)生多元化的需求，很多內(nèi)容甚至與他們的現(xiàn)實生活是不相符的。

二、網(wǎng)絡(luò)時代高校思想政治建設(shè)的對策

加強學(xué)生思想政治教育力度。第一，提高學(xué)生的認(rèn)知能力。正確認(rèn)識個人價值，提高學(xué)生的自信心，鼓勵學(xué)生進(jìn)入社會，引導(dǎo)學(xué)生合理使用網(wǎng)絡(luò)工具，不要沉迷于網(wǎng)絡(luò)，促進(jìn)學(xué)生與他人的交往，同他人交流自己的興趣、愛好等。面對網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的復(fù)雜形勢，高校思想政治建設(shè)工作者要有先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)意識，要采用各種方法提高學(xué)生的信息識別能力，引導(dǎo)學(xué)生正確處理網(wǎng)絡(luò)與現(xiàn)實生活之間的矛盾。［4］可以通過建立校園局域網(wǎng)、開設(shè)網(wǎng)絡(luò)課堂、協(xié)助學(xué)生選擇網(wǎng)絡(luò)資源的方式，逐步提高學(xué)生的認(rèn)知能力，引導(dǎo)學(xué)生安全地在網(wǎng)絡(luò)海洋暢游。第二，提升學(xué)生的心理素質(zhì)。長期沉迷于網(wǎng)絡(luò)，會讓學(xué)生變得冷漠，不會與他人相處，逃避現(xiàn)實生活中的困難。網(wǎng)絡(luò)中存在的不道德行為，會使學(xué)生對與他人相處產(chǎn)生恐懼心理，對他人的信任度下降，影響學(xué)生正常、健康地成長。需要對大學(xué)生進(jìn)行及時的心理健康教育，建立網(wǎng)絡(luò)心理問題預(yù)防機制，配備心理輔導(dǎo)教師，做好大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)心理健康輔導(dǎo)工作，引導(dǎo)他們健康成長。第三，提高學(xué)生的道德自律能力。在網(wǎng)絡(luò)時代，傳統(tǒng)學(xué)校教育的作用相對減弱，學(xué)生自我教育的空間逐步拓展，對自我教育模式的認(rèn)識越來越清晰。［5］要加強學(xué)生的道德責(zé)任感，讓學(xué)生從內(nèi)心深處養(yǎng)成遵循網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范的自覺性。充分利用網(wǎng)絡(luò)的匿名性、虛擬性和開放性，為學(xué)生創(chuàng)造各種道德實踐的機會，提高學(xué)生的道德自律能力。

大力加強思想政治教育隊伍建設(shè)。第一，轉(zhuǎn)變工作觀念。思想政治建設(shè)者要從灌輸者轉(zhuǎn)變?yōu)橐龑?dǎo)者，引導(dǎo)學(xué)生確立符合社會發(fā)展的思想道德目標(biāo)，指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的社會行為習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)造良好的發(fā)展環(huán)境，以學(xué)生為本，幫助他們自主發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的獨立意識和主體意識。引導(dǎo)學(xué)生正確判斷網(wǎng)絡(luò)中的各種信息，識別網(wǎng)絡(luò)中的不良信息，幫助他們合理利用網(wǎng)絡(luò)資源。第二，提升建設(shè)者素質(zhì)。作為高校思想政治建設(shè)工作的主力軍，思想政治建設(shè)者應(yīng)堅持黨的基本路線不動搖，完成網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的思想政治建設(shè)任務(wù)。高校應(yīng)加強教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)，擴大教師知識儲備，組織教師學(xué)習(xí)政治、經(jīng)濟、文化各方面的知識，加強教師網(wǎng)絡(luò)技能的培訓(xùn)。第三，推動思想政治教育隊伍的專業(yè)化發(fā)展。爭取政府和社會機構(gòu)的幫助，重視隊伍建設(shè)，加大投資力度，科學(xué)選拔人才，提高思想政治建設(shè)者的待遇，減少人員流失，建立完善的保障機制，打造一支穩(wěn)定、專業(yè)的高校思想政治建設(shè)隊伍。

更新高校思想政治建設(shè)教育內(nèi)容，營造良好的工作環(huán)境。利用網(wǎng)絡(luò)平臺，更新思想政治建設(shè)教育內(nèi)容，發(fā)揮學(xué)生的主觀性、積極性，使其主動地接受社會主義世界觀、人生觀、價值觀教育。思想政治建設(shè)教育內(nèi)容要與時俱進(jìn)，適應(yīng)社會發(fā)展的需要，濾除那些與當(dāng)前時代要求不符的內(nèi)容?？梢岳镁W(wǎng)絡(luò)資源豐富思想政治建設(shè)教育內(nèi)容，利用網(wǎng)絡(luò)開展愛國主義教育、集體榮譽感教育、民族意識教育、誠信教育，更好地促進(jìn)高校思想政治建設(shè)。

［1］程靜.論高校思想政治教育載體的創(chuàng)新［J］.西華師范大學(xué)學(xué)報（哲學(xué)社會科學(xué)版），2007（3）.

［2］王晶.網(wǎng)絡(luò)對思想政治教育的影響及對策探析［J］.四川文理學(xué)院學(xué)報，2012（4）.

［3］馮迎，陶曉寧.網(wǎng)絡(luò)時代學(xué)生思想政治教育新模式探討［J］.新一代（下半月），2012（3）.

［4］李京樺.論網(wǎng)絡(luò)時代思想政治教育管理的定位［J］.河南師范大學(xué)學(xué)報（哲學(xué)社會科學(xué)版），2011（1）.

［5］王媛.網(wǎng)絡(luò)為高校思想政治教育工作帶來的機遇和挑戰(zhàn)［J］.經(jīng)濟師，2010（4）.