白秀麗，孫凌晨

高校校園文化從廣義上講，是指在大學(xué)歷史發(fā)展過(guò)程中由高校師生員工共同創(chuàng)造并在大學(xué)校園中存在、發(fā)展起來(lái)的一種文化，是社會(huì)文化的一個(gè)分支，它包括物質(zhì)文化和精神文化。從狹義上講，校園文化是指第一課堂以外的物質(zhì)形態(tài)和精神活動(dòng)，它構(gòu)成各個(gè)大學(xué)獨(dú)特的風(fēng)格和特色，能吸收社會(huì)文化的精髓，在研究生能力的培養(yǎng)方面起著潛移默化的作用。良好的校園文化能夠促進(jìn)研究生人生觀、世界觀、價(jià)值觀的培養(yǎng)[1]。

1 研究生群體的特點(diǎn)

1.1 具有較高的學(xué)識(shí)水平

與本科生長(zhǎng)相比，研究生知識(shí)面較寬，具有一定的分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。因此，他們學(xué)識(shí)水平和思維水平都優(yōu)于本科生，能夠體現(xiàn)出一個(gè)學(xué)校的學(xué)術(shù)水平和科研水平。

1.2 年齡和生源多樣化

在高校招收的研究生中，有應(yīng)屆畢業(yè)生、往屆畢業(yè)生，往屆中有一些是在職的，他們的年齡差別較大；在社會(huì)實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)方面也不相同，有閱歷尚淺的應(yīng)屆生,也有經(jīng)驗(yàn)豐富的在職人員，他們?cè)谒枷胗^念、思維方式、價(jià)值觀念、事業(yè)追求等方面存在著較大的差異。

1.3 在學(xué)習(xí)上具有的特點(diǎn)

研究生學(xué)習(xí)相對(duì)于本科生來(lái)說(shuō)比較緊張，集中上課的時(shí)間少一些，查閱文獻(xiàn)、做實(shí)驗(yàn)、寫論文、做課題用的時(shí)間較多，導(dǎo)師往往讓他們獨(dú)立設(shè)計(jì)和思考問(wèn)題，目的是培養(yǎng)他們的自學(xué)能力、科研能力、創(chuàng)造能力。

1.4 參與課外活動(dòng)的特點(diǎn)

研究生論文和實(shí)驗(yàn)任務(wù)比較重，業(yè)余活動(dòng)時(shí)間較少，在一些活動(dòng)中，他們比較感興趣的是與學(xué)術(shù)有關(guān)的學(xué)術(shù)講座和與將來(lái)就業(yè)有關(guān)的就業(yè)信息。因此，在組織活動(dòng)時(shí)，要根據(jù)實(shí)際情況，考慮到研究生群體的特點(diǎn)和興趣，創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓他們進(jìn)行學(xué)術(shù)交流，激發(fā)他們的興趣，調(diào)動(dòng)他們參與活動(dòng)的積極性。

2 研究生群體在校園文化建設(shè)中的作用

研究生是高校文化建設(shè)的重要力量，能體現(xiàn)高校的辦學(xué)能力和科研創(chuàng)新水平，在推動(dòng)校園文化向前發(fā)展中起到重要的作用。

2.1 有利于提升校園文化的層次和水平

相對(duì)于本科生而言，研究生的知識(shí)面和閱歷優(yōu)于本科生，對(duì)校園文化精神的理解和認(rèn)識(shí)更深入和透徹。高校培養(yǎng)出來(lái)的研究生從知識(shí)水平和能力上，能夠反映出一個(gè)學(xué)校的教學(xué)水平和辦學(xué)理念，研究生所參與的學(xué)術(shù)活動(dòng)能夠代表一個(gè)學(xué)校的學(xué)術(shù)研究水平和教學(xué)特色，因此研究生的參與有利于提升校園文化建設(shè)活動(dòng)的層次和水平，對(duì)發(fā)展健康的校園文化建設(shè)有積極的促進(jìn)作用。

2.2 有利于豐富校園文化建設(shè)的內(nèi)涵

研究生的社會(huì)實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)較本科生豐富，創(chuàng)新意識(shí)和辨別是非能力較本科生強(qiáng)。在參與校園的各項(xiàng)活動(dòng)中，研究生群體將自身的知識(shí)和能力充分發(fā)揮出來(lái)，能更好地拓展高校校園文化建設(shè)的外延，進(jìn)一步完善校園文化建設(shè)的層次和內(nèi)涵。

2.3 有利于促進(jìn)校園文化建設(shè)的向前發(fā)展

校園文化是由幾代學(xué)子維系、發(fā)展和傳承的。研究生要利用所學(xué)的知識(shí)，為校園文化增添新的內(nèi)容，注入新的活力，繼承原有的校園文化精華，推動(dòng)校園文化健康地向前發(fā)展。

3 校園文化對(duì)研究生的作用

校園文化是建設(shè)和諧校園、培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的重要方面[2]。良好的校園文化不僅能為研究生帶來(lái)快樂(lè)，使他們?cè)鲩L(zhǎng)知識(shí)、培養(yǎng)技能，還能夠通過(guò)豐富多彩的校園文化活動(dòng)，彌補(bǔ)校園與社會(huì)的脫節(jié)，使研究生進(jìn)一步了解認(rèn)識(shí)社會(huì)文化的主流，能夠盡早地適應(yīng)社會(huì)。

3.1 塑造研究生的健全人格

先進(jìn)的校園文化能營(yíng)造積極向上的文化精神，創(chuàng)造出有利于人才成長(zhǎng)的優(yōu)越環(huán)境，研究生長(zhǎng)期生活在群體中，會(huì)受到群體意識(shí)的影響和熏陶，形成與群體一致的文化意識(shí)和文化品格。特別是以自由、活潑、新穎為特色的文化娛樂(lè)活動(dòng)，對(duì)健全學(xué)生心理、塑造健全的人格、培養(yǎng)健康的心理素質(zhì)起著不可替代的作用。同時(shí)能夠豐富師生的文化生活，陶冶情操，激發(fā)研究生的積極性和創(chuàng)造性。

3.2 有利于培養(yǎng)全面發(fā)展的高技能人才

和諧的校園文化對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用，身心和諧、全面發(fā)展是學(xué)生綜合素質(zhì)的表現(xiàn)。讀研期間，是學(xué)生綜合素質(zhì)形成的關(guān)鍵時(shí)期。良好的校園文化能使學(xué)生思維開(kāi)闊，有利于學(xué)生提高技能。

3.3 有利于提高學(xué)生的審美教育

高校校園文化具有美育功能，可以通過(guò)環(huán)境、氛圍、設(shè)施、活動(dòng)等，影響教育學(xué)生。良好的校園環(huán)境，可以對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)起到激勵(lì)、陶冶作用，幫助學(xué)生樹立崇高的審美理想、正確的審美觀念和健康的審美情趣[3]。

4 如何加強(qiáng)校園文化建設(shè)

4.1 領(lǐng)導(dǎo)重視

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要不斷地提高對(duì)研究生校園文化建設(shè)的重視程度，成立校園文化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，明確責(zé)任，周密部署，細(xì)化分工。重視校園文化的物質(zhì)建設(shè)，在校園文化建設(shè)上多投入時(shí)間和精力，使建筑與空間布局越來(lái)越合理，建設(shè)完善的教學(xué)與生活設(shè)施，給學(xué)生營(yíng)造美麗良好的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，使之能在第一課堂以外的環(huán)境中受到感染和熏陶。

4.2 加強(qiáng)校園文化的制度建設(shè)

學(xué)校的制度建設(shè)是學(xué)校文化建設(shè)的保障。學(xué)校要不斷建立和完善相關(guān)制度，使校園文化建設(shè)有據(jù)可依，有章可循，保證校園文化建設(shè)的順利開(kāi)展。

4.3 充分發(fā)揮主渠道作用

研究生教育是培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的主要渠道。要充分發(fā)揮第一課堂的主渠道作用，在第一課堂上除了開(kāi)設(shè)專業(yè)知識(shí)以外，還要廣泛開(kāi)設(shè)人文社會(huì)科學(xué)課，增強(qiáng)學(xué)生的人文知識(shí)，將不同專業(yè)的學(xué)生組織在一起，進(jìn)行跨領(lǐng)域、跨專業(yè)、跨學(xué)科的交流，擴(kuò)大研究生的知識(shí)面，注重研究生個(gè)性的差異，挖掘他們的潛力。

在注重發(fā)揮第一課堂主渠道作用的同時(shí)，還要重視第二課堂的教育教學(xué)，使其提供在第一課堂無(wú)法獲得的學(xué)習(xí)和鍛煉機(jī)會(huì)。加強(qiáng)與研究生的交流和聯(lián)系，開(kāi)展好研究生業(yè)余文化生活。增進(jìn)與研究生之間的情感，鼓勵(lì)研究生積極參加校園文化建設(shè)。

4.4 發(fā)揮研究生的主觀能動(dòng)性

要充分調(diào)動(dòng)、挖掘和發(fā)揮廣大研究生的主觀能動(dòng)性。在制度形態(tài)和精神形態(tài)層面的校園文化建設(shè)中，研究生應(yīng)該成為真正的創(chuàng)造者。學(xué)校要?jiǎng)?chuàng)造各種有利條件，為研究生提供相互學(xué)習(xí)和展示自我、發(fā)揮才能的舞臺(tái)和空間；要根據(jù)研究生的特點(diǎn)，開(kāi)展豐富多采的校園文化活動(dòng)，讓研究生在活動(dòng)中學(xué)到知識(shí)、開(kāi)闊視野，受到教育。

良好的校園文化活動(dòng)，對(duì)研究生的學(xué)習(xí)、生活乃至人生規(guī)劃起到了幫助和啟迪作用,能夠幫助研究生正確地處理在學(xué)習(xí)、科研、就業(yè)、生活和情感等方面的問(wèn)題。

4.5 建立各級(jí)組織，充分發(fā)揮研究生骨干隊(duì)伍的作用

建立健全研究生校園文化建設(shè)的各級(jí)組織，開(kāi)展豐富多彩的課外活動(dòng)，為廣大研究生提供交流思想的舞臺(tái)，培養(yǎng)研究生積極向上的學(xué)風(fēng)，鍛煉他們的意志和能力，增強(qiáng)他們的身心健康。充分發(fā)揮黨、團(tuán)組織對(duì)研究生的教育引導(dǎo)作用，發(fā)揮研究生骨干隊(duì)伍的作用。研究生骨干隊(duì)伍在校園文化活動(dòng)中作出的榜樣、表現(xiàn)出來(lái)的組織協(xié)調(diào)能力和團(tuán)結(jié)奉獻(xiàn)的精神，極大地帶動(dòng)和影響了研究生群體。同時(shí)在開(kāi)展校園文化活動(dòng)的過(guò)程中，要注重各級(jí)組織的作用。研究生會(huì)是構(gòu)建研究生校園文化的橋梁紐帶，也是構(gòu)建研究生校園文化的組織保障，能起到核心的組織作用。

4.6 加強(qiáng)各大學(xué)之間的交流

高校在校園文化建設(shè)中，要加強(qiáng)經(jīng)驗(yàn)交流，相互學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，繼承和發(fā)揚(yáng)各學(xué)校校園物質(zhì)文化建設(shè)經(jīng)驗(yàn)，吸取他們?cè)谛@文化建設(shè)中的精華，并結(jié)合自己的實(shí)際，突出自身的特點(diǎn)，注重辦學(xué)特色與文化建設(shè)的融合，建設(shè)出具有自己特色的校園文化。

總之，研究生校園文化建設(shè)是一項(xiàng)長(zhǎng)期的系統(tǒng)工程，需要校方和師生的共同參與，需要在高校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，各部門齊心協(xié)力、共同配合，加強(qiáng)制度建設(shè)。要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和研究生主體作用，保持校園文化活動(dòng)健康發(fā)展。要在實(shí)踐中不斷地學(xué)習(xí)、探索，認(rèn)真貫徹黨的教育方針，加強(qiáng)研究生思想政治工作，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，創(chuàng)建良好的學(xué)風(fēng)和校風(fēng)，形成健康、文明的校園文化[5]。

[1]劉其.以良好的校園文化塑造研究生健全的人格[J].華南理工大學(xué)學(xué)報(bào)，2006（4）：862-64.

[2]王厚慶,艾春安.研究生校園文化現(xiàn)狀調(diào)查與分析[J].陜西教育，2009(10):370.

[3]李娜.研究生在校園文化建設(shè)中的角社色定位和功能選擇[J].教學(xué)管理，2012（3）：50.

[4]崔建國(guó).加強(qiáng)研究生校園文化建設(shè)探析[J].中國(guó)林業(yè)教育,2010,9(5):35-37.

[5]劉偉蘭，張熠.試論新形勢(shì)下研究生與校園文化建設(shè)[J].華工高等教育，2006(1)：72-73.