□薛秀琴

(山西經(jīng)貿(mào)職業(yè)學(xué)院，山西太原030024)

高職院校是培養(yǎng)高等職業(yè)技術(shù)人才的學(xué)校，其側(cè)重于技術(shù)即操作類人才的培養(yǎng)，畢業(yè)后的學(xué)生大多在相關(guān)職業(yè)崗位上從事工程技術(shù)操作或工程技術(shù)管理類工作。因此，為了使學(xué)生在畢業(yè)后能較快地適應(yīng)相關(guān)崗位工作，進(jìn)而逐步實現(xiàn)創(chuàng)造性地工作，在校教學(xué)中就應(yīng)特別注重職業(yè)技術(shù)教育，在課程設(shè)置及教學(xué)實施方面都應(yīng)注重突出“技能為先”的教育理念，本著“精煉理論知識，突出技能訓(xùn)練，融會相關(guān)學(xué)科，涉獵前沿邊緣”的教學(xué)思想，使學(xué)生通過相關(guān)專業(yè)的課程學(xué)習(xí)，畢業(yè)后能夠馬上適應(yīng)工作，或者能夠通過分析，將工作情境與專業(yè)技術(shù)及學(xué)科知識快速建立聯(lián)系，完善自身知識與能力的缺口，從而盡快適應(yīng)工作，繼而快樂地去工作，進(jìn)而創(chuàng)造性地開展工作。以下是筆者在《網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)》教學(xué)中的一些想法與做法，愿與同仁共同探討高職高專教學(xué)中一些有效的教學(xué)方法。

1 精煉理論知識

對于高職院校學(xué)生而言，在校練就一手高超的技能是最重要的，這將是學(xué)生畢業(yè)之后的立身之本。但是，與技能相關(guān)的理論知識也必須知其然，尤其一些與技能關(guān)系密切的基礎(chǔ)知識、原理、概念等。在《網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)》教學(xué)DNS的配置與管理操作內(nèi)容時，有關(guān)DNS的功能、含義及域名結(jié)構(gòu)、頂級域的分類、FQDN的含義、DNS區(qū)域的類型、轉(zhuǎn)發(fā)器的含義及使用場合等知識，也要求學(xué)生理解并掌握。在理論知識的分析與選擇方面，本著“緊跟市場技術(shù)，理解關(guān)聯(lián)知識，明白操作結(jié)果”的原則來選擇教學(xué)內(nèi)容。適當(dāng)刪除或從輕處理教材中與當(dāng)今社會環(huán)境不匹配、過時或過邊緣化的章節(jié)內(nèi)容。如WINS服務(wù)器部分，由于NETBIOS名稱是傳統(tǒng)的舊名稱，是為了支持Windows 2000以前的系統(tǒng)與傳統(tǒng)的應(yīng)用程序，而windows 2000以后 DNS逐漸替代 WINS，所以，對WINS服務(wù)器部分只做簡單了解與學(xué)習(xí)。

2 突出技能訓(xùn)練

高職院校特別重視學(xué)生的技能訓(xùn)練。因此，在課程設(shè)置與課時分配上應(yīng)突出技能課與操作實踐的時間比例。圍繞掌握專業(yè)核心知識的需要，科學(xué)組織課程和教學(xué)，讓學(xué)生具備良好的專業(yè)文化素質(zhì);按職業(yè)教育的要求，結(jié)合專業(yè)發(fā)展方向和特定的技術(shù)需求，圍繞專業(yè)核心能力，組織相關(guān)的實踐課程和實踐教學(xué)，讓學(xué)生全面掌握專業(yè)的基本技術(shù)和技能。根據(jù)學(xué)科內(nèi)容，靈活安排先理論后實踐或從任務(wù)驅(qū)動中發(fā)現(xiàn)與提煉理論的教學(xué)方式。

2.1 在理論基礎(chǔ)上開展實踐

安排《Windows server 2008》網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)中DNS部分內(nèi)容實訓(xùn)時，可以在學(xué)習(xí)了Windows server 2008運(yùn)行環(huán)境，DNS區(qū)域類型等基礎(chǔ)知識后開始嘗試架設(shè)DNS服務(wù)器，配置DNS客戶端及進(jìn)行域名服務(wù)器的測試，實現(xiàn)DNS服務(wù)器的安裝與管理。通過實踐進(jìn)一步鞏固了DNS服務(wù)器的主要概念，進(jìn)一步了解了DNS的工作原理。

2.2 在實踐中發(fā)現(xiàn)與學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識

計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的組網(wǎng)模式大致分成“工作組模式”與“域模式”兩大類。工作組模式也稱之為“對等式”網(wǎng)絡(luò)。該網(wǎng)中每臺計算機(jī)的地位都是平等的，它們的資源以及管理分散在每臺計算機(jī)上，呈現(xiàn)分散管理的狀態(tài)。在工作組模式下，如果工作組中的用戶想從本機(jī)或他機(jī)訪問該工作組中其他計算機(jī)資源，就需要在要登錄的計算機(jī)上創(chuàng)建和目標(biāo)計算機(jī)相同的賬戶，才能實現(xiàn)該賬戶從組內(nèi)他機(jī)登錄并訪問該機(jī)資源的功能。而域環(huán)境下可以使域內(nèi)所有計算機(jī)共享一個集中式的目錄數(shù)據(jù)庫——AD(活動目錄數(shù)據(jù)庫)，AD包含著整個域內(nèi)的所有用戶賬戶、打印機(jī)、共享文件等對象和安全信息?；顒幽夸浱峁┝藢υ摼W(wǎng)絡(luò)環(huán)境的集中式管理。在域環(huán)境中，只需在活動目錄中創(chuàng)建一次賬戶就可以在任一臺計算機(jī)上登錄。關(guān)于工作組模式與域模式下多計算機(jī)機(jī)登錄訪問問題，教師可以先安排學(xué)生在相應(yīng)實驗環(huán)境中實驗，通過嘗試體會實驗中產(chǎn)生的現(xiàn)象，感受不同模式下多機(jī)登錄的特點，從而發(fā)現(xiàn)需要解決的核心問題，激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)關(guān)于工作組環(huán)境與域環(huán)境的相關(guān)知識及其設(shè)置與操作。

2.3 盡可能多地安排操作內(nèi)容，增加實踐機(jī)會，重視培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力

根據(jù)調(diào)研畢業(yè)生就業(yè)后工作內(nèi)容和范圍等方面的結(jié)果，結(jié)合課程內(nèi)容和實訓(xùn)環(huán)境條件，盡可能地創(chuàng)造條件，增加實踐操作的機(jī)會，加強(qiáng)操作技能的培養(yǎng)與提高。如利用虛擬主機(jī)技術(shù)，實現(xiàn)不同網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的網(wǎng)絡(luò)功能:DHCP動態(tài)主機(jī)配置與管理，Web服務(wù)器(IIS)角色的安裝，Web網(wǎng)站參數(shù)設(shè)置與安全配置方法等網(wǎng)絡(luò)管理方面的操作。

在教學(xué)中，教師應(yīng)盡量精選教學(xué)內(nèi)容，重點突出有代表性的知識與操作，教學(xué)內(nèi)容的組織應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生探討各種關(guān)聯(lián)知識的內(nèi)部聯(lián)系，注重培養(yǎng)學(xué)生抽象思維能力和系統(tǒng)的認(rèn)知能力。核心內(nèi)容精講、細(xì)講、多練，其他同類或相近的內(nèi)容，可以采取自學(xué)的形式或自學(xué)與討論相結(jié)合的方式來學(xué)習(xí)，以利于培養(yǎng)與提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識和能力。教師可推薦一些實用、有效的參考文獻(xiàn)，鼓勵學(xué)生課下通過多種方式積極查閱相關(guān)資料，深入了解學(xué)科知識與前沿技術(shù)，以進(jìn)一步擴(kuò)展學(xué)生的知識面。創(chuàng)造機(jī)會讓學(xué)生到企業(yè)實習(xí)，在實習(xí)中感知職業(yè)的要求與變化，從而不斷修正教學(xué)的目標(biāo)。在學(xué)生學(xué)習(xí)效果的評價中，允許異步達(dá)標(biāo)，應(yīng)盡量多地采用多元標(biāo)準(zhǔn)，鼓勵學(xué)生在原有基礎(chǔ)上不斷獲得進(jìn)步，使每個學(xué)生都保持學(xué)習(xí)的自信心與積極性。

3 融會相關(guān)學(xué)科，與職業(yè)資格證書齊抓并進(jìn)

任何一門學(xué)科都不是孤立存在的，而是處于該專業(yè)或相關(guān)職業(yè)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)中的某一節(jié)點位置，與其他學(xué)科都有直接或間接的聯(lián)系。在學(xué)習(xí)本學(xué)科知識的理論及技能的同時，應(yīng)理解該學(xué)科與其他關(guān)聯(lián)學(xué)科的關(guān)系及其關(guān)聯(lián)程度。關(guān)聯(lián)部分的知識理解得越多、越透徹，越有利于建立專業(yè)知識樹型結(jié)構(gòu)或網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)，利于把握本學(xué)科在整個專業(yè)體系結(jié)構(gòu)中的位置及作用程度。

《網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)(NOS)》是計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中用于管理網(wǎng)絡(luò)、實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)資源共享的最基本的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)軟件，它屬于操作系統(tǒng)的一種。操作系統(tǒng)的基本功能、《操作系統(tǒng)》課程在計算機(jī)專業(yè)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)中所處的位置以及《網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)》區(qū)別于其他類型操作系統(tǒng)的方面都應(yīng)深入了解。在此基礎(chǔ)上，對底層硬件的組成及其系統(tǒng)結(jié)構(gòu)可做進(jìn)一步學(xué)習(xí)，對具備管理與提高計算機(jī)性能的其他系統(tǒng)軟件，如360安全衛(wèi)士、殺毒軟件等以及運(yùn)行在操作系統(tǒng)之上的其他應(yīng)用軟件再做進(jìn)一步的了解與學(xué)習(xí)。這樣，本學(xué)科知識就立體化了，有利于學(xué)生對知識的牢固掌握并融會貫通。

《網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)》的教學(xué)內(nèi)容，應(yīng)與職業(yè)資格證書的考核內(nèi)容聯(lián)系起來，應(yīng)以網(wǎng)絡(luò)工程與網(wǎng)絡(luò)管理職業(yè)崗位的知識技能為基礎(chǔ)，調(diào)研職業(yè)崗位要求的知識與技能，并融于教學(xué)之中，鼓勵學(xué)生積極參加相應(yīng)資格的考試。

總之，作為高職院校的教師，在教學(xué)中應(yīng)始終堅持“以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，以發(fā)展為理想”的原則，精選教學(xué)內(nèi)容、加強(qiáng)技能實踐，融會相關(guān)學(xué)科，涉獵前沿邊緣，工、學(xué)、證相結(jié)合，只有這樣，才能把學(xué)生培養(yǎng)成易于就業(yè)、樂業(yè)、創(chuàng)業(yè)的新世紀(jì)高職人才。

［1］戴有煒.Windows server 2008安裝與管理指南［M］.北京:科學(xué)出版社，2009.

［2］戴有煒.Windows server 2008網(wǎng)絡(luò)專業(yè)指南［M］.北京:科學(xué)出版社，2009.

［3］張榮伍，朱勝強(qiáng)，陶 安.Windows server 2008網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)［M］.北京:清華大學(xué)出版社，2011.

［4］張恒杰，任曉鵬.Windows server 2008網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)教程［M］.北京:中國水利水電出版社，2010.

［5］劉蘭青.高職院?！禠inux操作系統(tǒng)》課程教學(xué)心得［J］.科技信息，2010(19).