路 佳 ，王 云 ，胡曉嬌，代貴敏

（1.河北醫(yī)科大學(xué) 臨床學(xué)院，石家莊 050031；2.河北體育學(xué)院，石家莊 050041；3.石家莊二中實驗學(xué)校，石家莊 051430；4.河北傳媒學(xué)院，石家莊 050071）

體育運(yùn)動隊的建設(shè)和發(fā)展在我國高校體育教育工作中起著至關(guān)重要的作用，它是促進(jìn)高校提高體育教學(xué)效果的潛動力，將是全面發(fā)展我國競技體育和大眾體育的重要基地之一［1］。高校體育工作應(yīng)該高度重視體育運(yùn)動隊的存在價值和功能性價值，醫(yī)學(xué)院校更是可以充分利用自身的優(yōu)勢來發(fā)展體育運(yùn)動隊，深層次挖掘體育運(yùn)動隊的功能性價值，積極探索高校體育教育工作中建設(shè)和發(fā)展體育運(yùn)動隊的合理有效的方法和途徑。

1 體育運(yùn)動隊在醫(yī)學(xué)院校的發(fā)展現(xiàn)狀

1.1 體育運(yùn)動隊在醫(yī)學(xué)院校的發(fā)展動力不足

醫(yī)學(xué)院校中學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)較重，專業(yè)知識和考試科目繁多，很多學(xué)生不愿用課余時間參加體育運(yùn)動訓(xùn)練，造成了醫(yī)學(xué)院校選拔體育運(yùn)動隊隊員的困難。醫(yī)學(xué)本科院校大多為5年制，但由于學(xué)生實習(xí)時間較長，學(xué)生在校時間一般只有3年，這導(dǎo)致醫(yī)學(xué)院校比普通高校學(xué)生運(yùn)動隊流動性更強(qiáng)，因此更難保證學(xué)生運(yùn)動員訓(xùn)練的長期性和系統(tǒng)性。

在學(xué)校管理層面，大多高校沒有用增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)的長遠(yuǎn)目光來看待校運(yùn)動隊的功能性價值。大多醫(yī)學(xué)院校體育運(yùn)動隊的經(jīng)費少之又少，為運(yùn)動隊的建設(shè)和發(fā)展帶來了很大的阻力。部分學(xué)校雖然給予體育管理部門一定的資金，但是卻只限于購買體育教學(xué)器械，購置體育運(yùn)動隊的訓(xùn)練專用器械很難得到?jīng)Q策層的許可。這些現(xiàn)象都表明學(xué)校給予運(yùn)動隊的重視不夠，體育經(jīng)費的發(fā)放不夠合理，忽略了校體育運(yùn)動隊發(fā)展的資金需求，嚴(yán)重阻礙了醫(yī)學(xué)院校體育運(yùn)動隊的發(fā)展。

體育運(yùn)動隊運(yùn)動員和教練員的訓(xùn)練補(bǔ)助沒有保證制度，部分院?；緵]有運(yùn)動員和教練員訓(xùn)練費用。大多院校都有一定的體育維持費用，但是很少有院校設(shè)立體育運(yùn)動隊訓(xùn)練專用資金。學(xué)生運(yùn)動員沒有訓(xùn)練補(bǔ)助，他們除了完成正常的學(xué)業(yè)任務(wù)還需要付出額外的精力和時間參加訓(xùn)練，運(yùn)動隊教練也是完全憑自己的熱情組建和發(fā)展運(yùn)動隊。在教練和學(xué)生運(yùn)動員都沒有任何訓(xùn)練費用保障的情況下，校體育運(yùn)動隊勢必會出現(xiàn)人員不穩(wěn)定、訓(xùn)練不系統(tǒng)等問題。

運(yùn)動員的學(xué)業(yè)優(yōu)惠政策和教練的評晉職稱優(yōu)惠政策嚴(yán)重欠缺，很多院校根本沒有設(shè)立相關(guān)制度。眾多醫(yī)學(xué)院校在學(xué)生評優(yōu)的過程中，學(xué)生的運(yùn)動成績很少或沒有加分。教練帶領(lǐng)的體育運(yùn)動隊是否獲得優(yōu)異的比賽成績，都與自身的職稱、評優(yōu)等無關(guān)。這些現(xiàn)象降低了學(xué)生和教師投身運(yùn)動隊訓(xùn)練的積極性，阻礙了體育運(yùn)動隊功能性價值的充分發(fā)揮，削弱了體育運(yùn)動隊在醫(yī)學(xué)院校的發(fā)展。

1.2 醫(yī)學(xué)院校發(fā)展體育運(yùn)動隊的優(yōu)勢

醫(yī)學(xué)院校的學(xué)生大多是高考成績優(yōu)秀的學(xué)生，具有較高的文化水平。由于其所學(xué)的醫(yī)學(xué)專業(yè)知識與體育運(yùn)動等相關(guān)理論知識有很多的學(xué)科交叉，使得學(xué)生理解和接受運(yùn)動技能的能力較強(qiáng)。通過體育教師或教練員的正面引導(dǎo)，醫(yī)學(xué)院校學(xué)生比較容易形成較強(qiáng)的追求身體健康和全面發(fā)展的意識。從這個層面來說，這保證了體育運(yùn)動隊隊員參加訓(xùn)練的積極性和主動性。

醫(yī)學(xué)院校都具備一定的醫(yī)療實驗器械，可以輔助體育運(yùn)動隊及時進(jìn)行運(yùn)動員身體各方面的指標(biāo)測試，使運(yùn)動員的訓(xùn)練更加合理化和科學(xué)化。同時也有助于把醫(yī)學(xué)院校發(fā)展成為運(yùn)動員身體指標(biāo)測試基地，為當(dāng)?shù)氐膶I(yè)運(yùn)動隊提供服務(wù)，增進(jìn)專業(yè)運(yùn)動隊與學(xué)校運(yùn)動隊在專業(yè)技能、專業(yè)理論知識、運(yùn)動員身體監(jiān)測等方面的溝通和合作，促進(jìn)雙方運(yùn)動訓(xùn)練的發(fā)展。醫(yī)學(xué)院校具有較高的醫(yī)療技術(shù)，還可以為校運(yùn)動隊和當(dāng)?shù)氐膶I(yè)運(yùn)動隊提供醫(yī)療康復(fù)服務(wù)。醫(yī)療實驗器械和醫(yī)療技術(shù)的共享，可以進(jìn)一步促進(jìn)醫(yī)學(xué)院校體育教師和醫(yī)學(xué)專業(yè)教師的專業(yè)理論知識與前沿的科學(xué)訓(xùn)練方法的結(jié)合，不僅能提高醫(yī)學(xué)院校運(yùn)動隊的訓(xùn)練水平，還有助于醫(yī)學(xué)專業(yè)教師科研水平的提高，進(jìn)而提升醫(yī)學(xué)院校的軟實力。

2 體育運(yùn)動隊在醫(yī)學(xué)院校中的功能性價值

2.1 體育運(yùn)動隊服務(wù)于學(xué)校教育的功能性價值

充分發(fā)掘體育運(yùn)動技戰(zhàn)術(shù)和比賽等內(nèi)含的教育因素，結(jié)合體育運(yùn)動對學(xué)生進(jìn)行思想、意志品質(zhì)、價值觀的教育，高效利用運(yùn)動隊所具有的輔助學(xué)校德育建設(shè)的功能性價值。

體育運(yùn)動隊的教育功能主要體現(xiàn)在兩個方面：一是對運(yùn)動員的教育功能，運(yùn)動員通過系統(tǒng)的科學(xué)訓(xùn)練，可以認(rèn)識到體育運(yùn)動訓(xùn)練不僅能夠鍛煉身體，而且還培養(yǎng)了他們吃苦耐勞、頑強(qiáng)拼搏、艱苦奮斗的優(yōu)秀品質(zhì)和一定的自我組織管理能力、團(tuán)隊合作能力和挑戰(zhàn)自我的能力等。與此同時，教練給予學(xué)生運(yùn)動員正確引導(dǎo)，將這種精神品質(zhì)傳遞至學(xué)生的文化學(xué)習(xí)和個人生活中，克服各種困難，不斷提升自身的各方面能力，使自己成為全面發(fā)展的優(yōu)秀人才。二是對其他學(xué)生的映射教育功能。學(xué)生通過觀看運(yùn)動隊隊員的訓(xùn)練和比賽，感受到運(yùn)動員頑強(qiáng)拼搏、不斷超越自我的體育精神。校運(yùn)動隊的訓(xùn)練也使其他學(xué)生認(rèn)識到運(yùn)動員付出的艱辛和努力，受到體育精神的感染，有助于促進(jìn)其他學(xué)生養(yǎng)成優(yōu)良的醫(yī)學(xué)品格和完善的人格［2］。

2.2 體育運(yùn)動隊營造校園體育文化氛圍的功能性價值

體育運(yùn)動隊對營造醫(yī)學(xué)院校的體育文化氛圍有很強(qiáng)的促進(jìn)作用，它是營造校園體育文化氛圍的主要載體之一。

一般情況下，醫(yī)學(xué)院校的女生比例較高，加之某些體育運(yùn)動的專業(yè)特點，醫(yī)學(xué)院校本身就較難建立較好的校園體育文化氛圍，因此更加需要充分利用運(yùn)動隊來營造校園體育文化氛圍。

體育運(yùn)動隊的專業(yè)能力和精神活力的展示，會吸引更多的學(xué)生參與到校園體育競賽和各種體育活動中來，使校園體育活動開展得更加豐富多彩，使普通學(xué)生參與體育活動的積極性和熱情更加高漲，有助于營造更加濃郁的校園體育文化氛圍和豐富的校園文化內(nèi)涵。

2.3 體育運(yùn)動隊打造醫(yī)學(xué)院校品牌的功能性價值

體育運(yùn)動隊的最直接品牌價值，就是校運(yùn)動隊參加各種級別的比賽并取得好成績，為學(xué)校贏得榮譽(yù)，提高學(xué)校的知名度［3］。醫(yī)學(xué)院校運(yùn)動隊可以充分發(fā)揮自身優(yōu)勢，有效結(jié)合體育科學(xué)與醫(yī)學(xué)科學(xué)，充分做好運(yùn)動醫(yī)療相關(guān)方面的建設(shè)，發(fā)展成為自己的特色品牌。特色品牌的形成，勢必帶來相關(guān)專業(yè)的發(fā)展或新專業(yè)的產(chǎn)生，從而推動學(xué)校的發(fā)展，也為進(jìn)一步提高學(xué)校人才培養(yǎng)質(zhì)量提供保證。比如，在運(yùn)動醫(yī)療康復(fù)方面的專業(yè)研究和發(fā)展可以服務(wù)于專業(yè)運(yùn)動隊，與專業(yè)運(yùn)動隊關(guān)系的建立也會帶來學(xué)生就業(yè)率的提升［4］。

2.4 體育運(yùn)動隊促進(jìn)醫(yī)學(xué)院校發(fā)展科研的功能性價值

體育專業(yè)、醫(yī)學(xué)專業(yè)以及兩個學(xué)科的交叉研究，都會因醫(yī)學(xué)院校體育運(yùn)動隊得到合理的發(fā)展，進(jìn)而發(fā)現(xiàn)新的研究熱點或?qū)ふ业礁嗟目蒲蟹较颍@得更多的科研成果。體育教師可以在訓(xùn)練中發(fā)現(xiàn)問題，同時可以把研究成果應(yīng)用于訓(xùn)練和教學(xué)中，使學(xué)校運(yùn)動隊的訓(xùn)練更加科學(xué)和高效。醫(yī)學(xué)專業(yè)教師在為受傷運(yùn)動員做康復(fù)醫(yī)療的同時，一方面可以提升自身的專業(yè)素質(zhì)，另一方面也可以指導(dǎo)相關(guān)專業(yè)學(xué)生的見習(xí)和實習(xí)工作。教師在科研中提升了自身的綜合業(yè)務(wù)素質(zhì)，教學(xué)質(zhì)量也會相應(yīng)地得到提高。醫(yī)學(xué)院校在這些方面的科研進(jìn)步勢必會同時促進(jìn)體育教學(xué)、運(yùn)動訓(xùn)練、醫(yī)學(xué)教學(xué)和運(yùn)動康復(fù)醫(yī)療等專業(yè)的全方位發(fā)展。

3 醫(yī)學(xué)院校體育運(yùn)動隊發(fā)展策略

醫(yī)學(xué)院校體育運(yùn)動隊的發(fā)展取決于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)層對其功能性價值的認(rèn)識和重視程度，這就需要體育教學(xué)工作人員與領(lǐng)導(dǎo)層的有效溝通，爭取獲得領(lǐng)導(dǎo)層對體育運(yùn)動隊的充分認(rèn)可和肯定并給予最大的支持。應(yīng)明確體育運(yùn)動隊目前的主要目標(biāo)為全面發(fā)展學(xué)生素質(zhì)，在運(yùn)動隊系統(tǒng)和科學(xué)的訓(xùn)練中培養(yǎng)學(xué)生良好的思想道德品質(zhì)和意志品質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)生身體素質(zhì)，提高學(xué)校人才培養(yǎng)的質(zhì)量；長遠(yuǎn)目標(biāo)為建立新專業(yè)，增強(qiáng)和拓展學(xué)校專業(yè)能力，發(fā)展醫(yī)學(xué)院校體育教育工作與醫(yī)學(xué)結(jié)合的新學(xué)科等［5］。

體育工作人員還須協(xié)調(diào)好與學(xué)生運(yùn)動員所在院系和班級管理人員的關(guān)系，加強(qiáng)與班級管理人員的溝通，保證學(xué)生運(yùn)動員的訓(xùn)練時間和學(xué)習(xí)時間互不干擾。為學(xué)生運(yùn)動員提供較便捷的生活服務(wù)、學(xué)習(xí)優(yōu)惠政策和綜合測評加分，可以給予獲得一定成績的學(xué)生運(yùn)動員相應(yīng)的物質(zhì)和精神獎勵。

從學(xué)生運(yùn)動員自身發(fā)掘潛力，鼓勵學(xué)生運(yùn)動員提高自制力，合理安排學(xué)習(xí)和訓(xùn)練時間。正確對待訓(xùn)練所花費的時間，把訓(xùn)練的時間當(dāng)做自我減壓的方式，而不要看做是浪費學(xué)習(xí)時間。對學(xué)習(xí)成績和訓(xùn)練成績都優(yōu)秀的學(xué)生在全校范圍內(nèi)進(jìn)行表彰，以激勵更多的學(xué)生運(yùn)動員加強(qiáng)自身全面發(fā)展、提高自律的主動性和積極性，帶動更多的優(yōu)秀學(xué)生參與到學(xué)校運(yùn)動中來［6］。

充分利用體育運(yùn)動隊在學(xué)校教育中的德育功能，讓學(xué)生們在體育運(yùn)動中感知、理解并建立正確的道德觀、人生觀和世界觀，促進(jìn)學(xué)校德育建設(shè)，同步提高學(xué)生的身體素質(zhì)和心理健康水平。充分利用體育運(yùn)動隊豐富校園文化的功能，為學(xué)校營造良好的健康運(yùn)動氛圍，吸引更多的學(xué)生參與體育運(yùn)動，學(xué)習(xí)和塑造體育精神。充分利用體育運(yùn)動隊打造醫(yī)學(xué)院校品牌的功能，發(fā)展并建立具有醫(yī)學(xué)院校特色的體育運(yùn)動隊，在校內(nèi)、校外展示具有醫(yī)學(xué)院校特色的體育運(yùn)動隊品牌，吸引更多的優(yōu)秀生源以及高水平教育人才。充分利用體育運(yùn)動隊促進(jìn)醫(yī)學(xué)院校教學(xué)科研的功能，以運(yùn)動隊為研究對象，建立融教學(xué)、訓(xùn)練和科研等為一體的教學(xué)科研團(tuán)隊和體系。在訓(xùn)練中發(fā)現(xiàn)研究問題，在研究中不斷更新教學(xué)訓(xùn)練的方法和理念，形成相互促進(jìn)的良性循環(huán)，進(jìn)而開發(fā)新專業(yè)，逐步形成有醫(yī)學(xué)院校特色的體育運(yùn)動隊產(chǎn)業(yè)鏈。

在體育運(yùn)動隊相關(guān)管理制度和政策的制定方面，應(yīng)增加運(yùn)動隊的經(jīng)費并擴(kuò)大經(jīng)費使用范圍；增設(shè)和提高運(yùn)動隊隊員和教練的訓(xùn)練補(bǔ)助；把運(yùn)動隊的訓(xùn)練時間計入體育教師的課時；將運(yùn)動隊比賽成績作為體育教師評定職稱和各種評優(yōu)的條件；逐步建立體育教師與相關(guān)醫(yī)學(xué)教師進(jìn)行交流的互動平臺等。

這些制度和措施的建立和實施會在很大程度上促進(jìn)體育運(yùn)動隊在醫(yī)學(xué)院校的發(fā)展，為體育運(yùn)動隊價值功能更大程度的實現(xiàn)鋪平道路。

4 結(jié)語

體育運(yùn)動隊在我國高校教育和科研中雖然逐漸得到重視，但是目前體育運(yùn)動隊在醫(yī)學(xué)院校中還有很大的發(fā)展空間，需要不斷地挖掘和探索。要想在醫(yī)學(xué)院校中充分利用體育運(yùn)動隊的功能性價值，必須要對體育運(yùn)動隊在醫(yī)學(xué)院校中的存在和發(fā)展價值有充分正確的認(rèn)識。

醫(yī)學(xué)院校的體育運(yùn)動隊以及醫(yī)學(xué)與體育學(xué)的專業(yè)結(jié)合沒有得到很好地重視和發(fā)展，歸根結(jié)底是因為大多領(lǐng)導(dǎo)決策層把體育學(xué)與醫(yī)學(xué)視為沒有太多聯(lián)系的兩類學(xué)科，這是阻礙其發(fā)展的根源。應(yīng)該認(rèn)識到醫(yī)學(xué)院校體育運(yùn)動隊的存在和發(fā)展的重要性，它是醫(yī)學(xué)院校中學(xué)校體育工作的重要組成部分，對體育教學(xué)、運(yùn)動訓(xùn)練、體育學(xué)研究、醫(yī)學(xué)研究、新專業(yè)建設(shè)、德育工作和學(xué)校知名度提升等都會起到有力的促進(jìn)作用。全面發(fā)展和利用體育運(yùn)動隊在學(xué)校中各方面的功能性價值，使醫(yī)學(xué)院校的體育運(yùn)動隊得到合理有效的發(fā)展，進(jìn)而促進(jìn)醫(yī)學(xué)院校相關(guān)專業(yè)的整體發(fā)展。

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