【成人教育基本理論】

論成人教育制度的價值訴求…………………………………………………………………… 戴宏才（1·5）

學(xué)科視野下成人教育學(xué)的內(nèi)涵及發(fā)展策略 ………………………………………… 秦發(fā)盈 劉一呈（1·10）

孔子的成人教育思想及其啟示………………………………………………………………… 蔡成芹（1·13）

終身教育視野下的成人教育新特征…………………………………………………………… 陳利利（1·18）

情境學(xué)習(xí)理論及其對成人教學(xué)的啟示………………………………………………………… 趙 旭（1·23）

普通高校成人高等教育轉(zhuǎn)型取向與實施策略——以河北省為例…………………………………………………… 郭 偉 藤玉薇 孫慧佳（1·27）

成人自我導(dǎo)向?qū)W習(xí)能力培養(yǎng)論略……………………………………………………………… 陳 楠（1·31）

消費(fèi)社會中的成人教育：機(jī)遇 挑戰(zhàn)及應(yīng)對…………………………………………………… 呂關(guān)心（2·5）

論20世紀(jì)20年代余日章領(lǐng)導(dǎo)的成人公民教育運(yùn)動 ………………………………………… 陳正桂（2·11）

論人口產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整背景下成人教育應(yīng)對 ………………………………………… 鄧文勇 車向清（2·17）

建構(gòu)主義理論及其對成人教育的啟示………………………………………………………… 劉 冰（2·21）

醫(yī)學(xué)成人教育校園文化建設(shè)管窺……………………………………………………………… 虞 紅（2·24）

成人教育學(xué)的歷史 發(fā)展與對話 ……………………………………………………………… 何光全（3·5）

成人教育促進(jìn)殘疾群體社會流動研究 ……………………………………………… 張冰杰 蔡成芹（3·12）

梁漱溟成人道德教育思想及其啟示…………………………………………………………… 馬廣榮（3·16）

基于轉(zhuǎn)化學(xué)習(xí)理論的成人教學(xué)研究…………………………………………………………… 李 楠（3·20）

成人教育促進(jìn)少小民族文化傳承研究………………………………………………………… 張春梅（4·5）

文化資本理論視域下成人學(xué)習(xí)行為研究……………………………………………………… 郭荔寧（4·10）

自我效能感：成人自我導(dǎo)向?qū)W習(xí)的內(nèi)驅(qū)力 …………………………………………………… 晁秋紅（4·15）

【學(xué)習(xí)化社會與成人教育】

構(gòu)建學(xué)習(xí)化社會視域下成人教育的功能定位………………………………………………… 董顯輝（1·35）

【成人教育學(xué)科建設(shè)】

成人教育學(xué)研究生專業(yè)學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)與培養(yǎng)……………………………………………… 陳國華（1·40）

轉(zhuǎn)化學(xué)習(xí)理論及其對成人教師專業(yè)發(fā)展的啟示……………………………………………… 劉奉越（2·28）

【成人教育教師隊伍建設(shè)】

韓愈的教育思想及其對成人教育教師專業(yè)發(fā)展的啟示 ……………………………………… 高 淳（4·19）

成人教育教師職業(yè)倦怠形成原因及應(yīng)對——基于SME模型的分析 ……………………………………………………………… 解 鳴（4·24）

【成人高等教育】

人文教育視域下高校成人教育的價值取向 ……………………………… 朱靜然 張 鳳 馮 爽（2·33）

文化視域下的成人高等教育發(fā)展研究 …………………………………… 何 云 霍玉文 鄧文勇（3·24）

基于產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的成人高等教育發(fā)展研究………………………………………………… 劉中曉（3·28）

成人高等教育?？普猩Ь臣捌鋵Σ摺院颖笔槔?翁玉椿（3·32）

基于學(xué)習(xí)成果互認(rèn)的成人高等教育收費(fèi)問題研究…………………………………………… 陳清洲（4·28）

【成人教與學(xué)】

論國外自我導(dǎo)向?qū)W習(xí)的研究取向……………………………………………………………… 陳曉新（2·37）

【社區(qū)教育】

社區(qū)教育：開展新生代農(nóng)民工城市適應(yīng)性教育的有效途徑 ………………………………… 鄭麗偉（2·41）

以文體活動推進(jìn)農(nóng)村社區(qū)教育——以浙江省慈溪市掌起鎮(zhèn)為例………………………………………………………… 柴武偉（2·45）

近十年我國農(nóng)村社區(qū)教育模式研究的回顧與展望 …………………………………………… 楊 智（3·36）

關(guān)于社區(qū)教育社會化推進(jìn)策略的思考……………………………………………… 丁紅玲 樊雪平（4·34）

近十年我國學(xué)習(xí)型社區(qū)研究述評……………………………………………………………… 丁昶瑋（4·39）

近十年我國社區(qū)老年教育研究的回顧與展望………………………………………………… 段寅雪（4·44）

上海長寧區(qū)社區(qū)教育特色課程建設(shè)的經(jīng)驗及其啟示 ………………………………………… 高 ?。?·49）

學(xué)習(xí)型社區(qū)的教育功能：問題與對策 ……………………………………………… 彭 璐 孫 玲（4·55）

【自學(xué)考試】

主考學(xué)校自學(xué)考試命題工作存在的問題與對策——以廣東省為例………………………………………………………………………… 曾榮青（1·44）

高等教育自學(xué)考試網(wǎng)絡(luò)助學(xué)模式探略………………………………………………………… 劉武運(yùn)（1·47）

【研究綜述】

二十年來成人高等學(xué)歷教育學(xué)生學(xué)習(xí)狀況研究綜述 ………………………………………… 李 攀（1·50）

【繼續(xù)教育】

中小學(xué)教師國家培訓(xùn)計劃集中培訓(xùn)存在的問題及對策 ……………………………………… 薛 灘（1·55）

繼續(xù)教育的運(yùn)行環(huán)境及拓展對策研究 ……………………………………………… 閆智勇 朱麗佳（1·58）

論生態(tài)取向下的教師繼續(xù)教育………………………………………………………………… 程 琳（1·62）

繼續(xù)教育服務(wù)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的策略研究 ………………………………………………… 李 光 李 思（2·48）

【農(nóng)民教育】

社區(qū)教育促進(jìn)新生代農(nóng)民工市民化研究……………………………………………………… 張安強(qiáng)（1·67）

論農(nóng)村成人教育培訓(xùn)中促使人力資本形成的關(guān)鍵因素 …………………………… 胥仕元 汪遠(yuǎn)忠（2·52）

進(jìn)城農(nóng)民工身份認(rèn)同困境及化解對策……………………………………………… 朱冉冉 徐 君（2·57）

新生代農(nóng)民工自我導(dǎo)向?qū)W習(xí)的策略分析——基于個人責(zé)任取向模型……………………………………………………………… 蔡 晨（2·63）

新生代農(nóng)民工項目學(xué)習(xí)研究…………………………………………………………………… 王國光（2·67）

論農(nóng)民工城市認(rèn)知偏差及其糾正策略——基于成人教育的視角……………………………………………………… 徐 君 朱冉冉（3·42）

基于新生代農(nóng)民工學(xué)習(xí)特點(diǎn)的成人教育策略研究…………………………………………… 陳維華（3·48）

我國農(nóng)村功能掃盲教育的問題與對策 ……………………………………………… 張立軍 孫 玲（3·52）

農(nóng)村留守婦女的生存困境及成人教育應(yīng)對…………………………………………………… 趙 丹（4·60）

常州市新市民學(xué)校的特色及啟示……………………………………………………………… 吳濟(jì)慧（4·65）

【遠(yuǎn)程教育】

開放大學(xué)師資隊伍建設(shè)研究………………………………………………………… 任岫林 李文娟（1·72）

農(nóng)民大學(xué)生網(wǎng)上學(xué)習(xí)支持服務(wù)體系建設(shè)研究 …………………………… 吳嘉暉 李建偉 曹榮軍（1·76）

基于遠(yuǎn)程教育成人學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)對策…………………………………………………… 孫昭磊（1·79）

基于WEB的成人學(xué)位外語統(tǒng)考報名管理系統(tǒng)設(shè)計與實現(xiàn) ………………………………… 梁曉慶（1·82）

駐保高校成人高等教育網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)研究……………………………………………………… 李 偉（2·71）

SECI視角下英語詞匯記憶專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站的設(shè)計研究 …………………………… 隗合金 錢 玲（2·75）

近十年我國網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)行為研究述評…………………………………………………………… 萬海林（3·57）

成人移動學(xué)習(xí)信息表征設(shè)計原則與策略研究 ……………………………………… 張曉慧 錢 玲（3·61）

論成人網(wǎng)絡(luò)教育中人性化的缺失及應(yīng)對……………………………………………………… 陳 偉（3·66）

大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)行為分析及對策 ……………………………………………… 陳振亞 徐夢瑤 任曉燕（3·70）

遠(yuǎn)程教育教學(xué)執(zhí)行力研究…………………………………………………………… 谷 泓 商 哲（4·69）

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)在線討論問題設(shè)計研究……………………………………………………………… 孫衛(wèi)華（4·74）

【職業(yè)教育】

基于創(chuàng)新人才培養(yǎng)的社企聯(lián)動教育平臺建構(gòu) ……………………………………… 姜益琳 劉 敏（1·86）

倫理學(xué)視角下的員工培訓(xùn)…………………………………………………………… 郭寧月 段朝陽（1·91）

開放視野下我國職業(yè)技術(shù)師范教育創(chuàng)新人才培養(yǎng) ………………………………… 胡曉娥 郭凌雁（2·80）

中等職業(yè)教育教師專業(yè)化的制度保障研究…………………………………………………… 李文靜（2·85）

從“技工荒”現(xiàn)象看高職生職業(yè)基礎(chǔ)能力的缺失與培育 …………………………… 初雪慢 孫 玲（2·90）

近十年我國職業(yè)教育研究熱點(diǎn)透視——基于碩士學(xué)位論文的共詞分析……………………………………………………… 康紅芹（3·74）

關(guān)于高職院校企業(yè)文化進(jìn)課堂的探索與實踐 ……………………………………… 任煥茹 劉小寶（3·80）

精致化：高職院校輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)的新理念 ……………………………………… 王繼元 李建偉（4·79）

高職工科人文素質(zhì)教育體系構(gòu)建研究——以常州機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例……………………………………………………… 高淑紅（4·82）

加強(qiáng)高職院校學(xué)生道德素質(zhì)教育探論 ……………………………………………… 劉 楠 王艷玉（4·86）

【人力資源開發(fā)】

基于建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論的MBA教學(xué)策略研究……………………………………………… 沈占波（2·94）

MPA專業(yè)學(xué)位教育管理體制的實踐與改革——以河北大學(xué)為例…………………………………………………………… 宋鳳軒 谷彥芳（2·101）

基于柯克帕特里克模型的MBA課程效果評價 …………………………………… 杜曉靜 高 潔（3·84）

MPA教育人才培養(yǎng)模式的實踐探索與改革深化 ………………………………… 谷彥芳 宋鳳軒（3·90）

【異域采擷】

包容性發(fā)展：21世紀(jì)初期亞洲成人教育的核心價值訴求 ………………………………… 王 強(qiáng)（1·94）

美國成人高等教育學(xué)生學(xué)費(fèi)資助制度及其啟示……………………………………………… 宮麗麗（1·99）

格朗德維奇成人教育思想及其啟示 ……………………………………………… 丁 輝 任建華（1·104）

英國閱讀社成人閱讀活動的特點(diǎn)及啟示 ………………………………………… 馬 瓛 趙俊玲（1·108）

20世紀(jì)上半葉英國鄉(xiāng)村成人教育的發(fā)展及其啟示 ………………………………………… 趙 丹（2·106）

新西蘭NCEA評價制度探略………………………………………………………………… 朱鵬舉（2·112）

英國成人教育教師專業(yè)化的策略及其啟示…………………………………………………… 董顯輝（3·95）

法國繼續(xù)教育特點(diǎn)探析 …………………………………………………………… 田 慧 劉艷緯（3·100）

德國成人教育的特色及其借鑒 ……………………………………………………………… 刁桂梅（3·104）

新西蘭成人教育的特點(diǎn)及其啟示 …………………………………………………………… 金 曄（3·108）

加拿大終身學(xué)習(xí)評價工具“綜合學(xué)習(xí)指標(biāo)”及其啟示 ………………………………………… 鄭彩華（4·89）

【高等教育】

蔡元培的自由主義教育思想及其實踐探析 ……………………………………… 吳洪成 寇 穎（1·111）

漢語國際教育中河北地域文化教材開發(fā)探析 …………………………………… 王悅欣 石宏英（1·116）

論大學(xué)生自我導(dǎo)向?qū)W習(xí) …………………………………………………………… 王秀麗 李淑麗（1·120）

主體性 整體性與創(chuàng)新性——大學(xué)生幸福觀教育的基本原則 ………………………………………… 柴素芳 劉懿冰（2·116）

關(guān)于創(chuàng)建大學(xué)生校外實習(xí)基地的探索——以河北大學(xué)為例 ……………………………………………… 陳金忠 郭樹青 郝曉輝（2·121）

河北省民辦本科院校師資培訓(xùn)模式設(shè)計原則構(gòu)想——以KJ學(xué)院為例 ……………………………………………… 趙喜文 劉素敏 張 松（2·125）

論大學(xué)的科學(xué)史教育 …………………………………………………… 李 濤 肖恩玉 李志勇（3·113）

“四段式”教學(xué)模式在《西方經(jīng)濟(jì)學(xué)》課程教學(xué)中的應(yīng)用 ……………… 吳 宇 張月敏 王定毅（3·118）

獨(dú)立學(xué)院大學(xué)生自我同一性與心理健康關(guān)系研究 ……………………………… 郭占欣 鄭建村（3·122）

杜甫教育思想探析…………………………………………………………………… 吳洪成 王曉峰（4·94）

以社會主義核心價值體系引領(lǐng)高校校園文化建設(shè)研究 ………………… 胡金敏 郭文玲 謝亞靜（4·99）

論高校管理隊伍領(lǐng)導(dǎo)力的培養(yǎng) ……………………………………………………………… 楊 彬（4·104）

看守所未成年在押人員的心理評估及矯治——以浙江省杭州市看守所為例 …………………………………………… 張學(xué)超 張廣宇（4·108）

網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高校群體性事件防范體系構(gòu)建——以河北省為例 …………………………………………………………… 王洪凱 何小嬌（4·113）

高校輔導(dǎo)員隊伍專業(yè)化保障機(jī)制構(gòu)建研究 ……………………………………… 張 鵬 陳洪玲（4·118）

地方綜合性大學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)模式研究——以河北大學(xué)為例 ………………………………………………………… 王軍超 李宏亮（4·122）

【學(xué)術(shù)動態(tài)】

以創(chuàng)新文化引領(lǐng)成人高等繼續(xù)教育的改革與發(fā)展——中國成人教育協(xié)會成人高等教育理論研究委員會第十六屆年會綜述 ……………………………………………………………………………………………………………… 張 永 胡俊杰（3·127）

晉冀魯豫普通高校成人教育研究會2012年年會綜述 …………………………… 劉娜娜 花 月（4·127）

【其他】

《河北大學(xué)成人教育學(xué)院學(xué)報》2011年總目次……………………………………………………… （1·124）

《河北大學(xué)成人教育學(xué)院學(xué)報》簡介 ………………………………………………………………… （1·封二）

來稿須知 ……………………………………………………………………………………………… （1·封三）