馬季

(運(yùn)河高等師范學(xué)校 江蘇邳州 221300)

1 研究對象與方法

1.1 研究對象

徐州幼兒師范?？茖W(xué)校、徐州高等師范學(xué)校和運(yùn)河高等師范學(xué)校高中階段的623名女高中學(xué)生。

1.2 研究方法

完成本篇論文作者采用了問卷調(diào)查法、文獻(xiàn)資料法、訪談法、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)法等。

2 高中女學(xué)生健美操運(yùn)動對學(xué)校體育行為的現(xiàn)狀調(diào)查

從表1分析,高中女學(xué)生體育鍛煉的時(shí)間主要是35min以下,我國相關(guān)政策規(guī)定的體育人標(biāo)準(zhǔn)是30min以上。有60.3%以上的女學(xué)生達(dá)不到這個(gè)標(biāo)準(zhǔn);從表2分析,高中女學(xué)生的體育鍛煉頻率1～2次/周為主,我國相關(guān)政策規(guī)定,每周身段鍛煉頻度3次以上,也就是所說的體育人。根據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn)70%的女學(xué)生還達(dá)不到這個(gè)標(biāo)準(zhǔn);從表3分析,每次強(qiáng)度“略發(fā)熱”相當(dāng)于輕度,“略出汗”相當(dāng)于中強(qiáng)度,“出汗適中”相當(dāng)于強(qiáng)度,“大汗”相當(dāng)于超重強(qiáng)度,那么,根據(jù)我國體育人口活動強(qiáng)度程度相比,有大約50%以上的女學(xué)生達(dá)不到這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。綜上,高中女學(xué)生體育頻率、時(shí)間、強(qiáng)度都很小。

2.1 中學(xué)生體育行為的時(shí)間、頻率、強(qiáng)度的調(diào)查(如表1～表4)

表1 高中女生體育鍛煉持續(xù)時(shí)間

表2 高中女生體育鍛煉頻率

表3 高中女生體育鍛煉的強(qiáng)度

表4 高中女生體育鍛煉的參與形式

2.2 中學(xué)生對體育鍛煉的參與形式

從表4分析,女學(xué)生主要是跟朋友一起和學(xué)?；顒訁⒓渝憻挒橹?自己鍛煉的人數(shù)略靠后,充分說明,高中女學(xué)生對自我鍛煉的主動性較缺乏,對鍛煉的計(jì)劃、處方制定能力很差,被運(yùn)動的情況較強(qiáng)。在健身房的鍛煉有6人,占總?cè)藬?shù)的0.9%,反映出女學(xué)生對體育消費(fèi)理念差,另反映出女學(xué)生的鍛煉思維很禁錮,較依賴學(xué)校體育運(yùn)動。

2.3 中學(xué)生隊(duì)體育鍛煉的項(xiàng)目選擇

高中體育鍛煉項(xiàng)目主要以田徑項(xiàng)目為主,學(xué)生學(xué)習(xí)興趣普遍很差,所以很多學(xué)生被運(yùn)動,依賴學(xué)校體育活動,但對課外的健美操選修來講,學(xué)生對這項(xiàng)運(yùn)動的興趣較高。

3 影響中學(xué)生健美操學(xué)習(xí)的因素分析

3.1 健美操運(yùn)動滿足學(xué)生的健身需求

在高中里的健美操課程一般都是以年輕教師教授為主,年輕老師的知識技能新、動作靈敏,掌握的成套動作更具有感染性,但面對學(xué)生的整體素質(zhì)稍差,所以教授特點(diǎn)運(yùn)動量低、動作重復(fù)率高,可根據(jù)自身情況控制運(yùn)動量,大眾健身操屬有氧運(yùn)動,教師可以通過不同表現(xiàn)階段保證學(xué)生持續(xù)運(yùn)動時(shí)間,一般情況是持續(xù)有氧運(yùn)動時(shí)間超過35min,提高體內(nèi)新陳代謝,可以達(dá)到減脂的目的。高中女生年齡段大概在16～19歲之間,平時(shí)運(yùn)動偏少、體重增加,通過健美操課的鍛煉,可以讓女孩子的體型有明顯改善,身體各關(guān)節(jié)靈活性增強(qiáng)、體內(nèi)力量增加、精神狀態(tài)可以得到提高、提高學(xué)習(xí)能力。所以能滿足高中女學(xué)生鍛煉的需求。

3.2 健美操運(yùn)動的大眾適應(yīng)性對培養(yǎng)學(xué)生終身運(yùn)動的體育意識

健美操種類多樣,分競技健美操,大眾健身操和表演性健美操,對學(xué)生而言,能夠擁有一項(xiàng)自己比較感興趣的作為自己終身運(yùn)動的項(xiàng)目,是件很有幸福感的事。大眾健身操的分類可以滿足學(xué)生終身運(yùn)動的需求,因?yàn)榻∩聿俚哪_步多樣,編排的套路可以根據(jù)腳下或手上的隨機(jī)組合,動作的方向改變,動作節(jié)奏的改變和動作次數(shù)的變化等達(dá)到練習(xí)者的需求。當(dāng)代大眾操的形式更加繁多,能將很多舞種融入健美操的動作中來,形成自己獨(dú)特風(fēng)格的健身操,例如ZUMBA、有氧舞蹈、有氧拉丁、戰(zhàn)斗有氧、身體平衡、搏擊、踏板、啞鈴操、杠鈴操等。現(xiàn)在不同舞種的相互融合,對群眾體育的開展起到積極的促進(jìn)作用,現(xiàn)在人的健身意識也在隨著社會的發(fā)展慢慢得到提高,學(xué)校有學(xué)校風(fēng)格的組織形式,社會健身會所更有種類新穎的操課形式。作為女生能夠堅(jiān)持健美操這項(xiàng)運(yùn)動,也會帶動社會體育、群眾體育的發(fā)展。

3.3 健美操運(yùn)動的藝術(shù)價(jià)值對學(xué)生自我審美價(jià)值的影響

美和丑是美學(xué)的基本范疇,也是價(jià)值范疇的體現(xiàn),也就是對事物的評價(jià)。健美操的審美價(jià)值必須要靠價(jià)值論的觀點(diǎn)支撐,否則無法評定。同樣,健美操的審美關(guān)系就是價(jià)值關(guān)系,了解審美關(guān)系也就要弄清價(jià)值關(guān)系?，F(xiàn)在隨著時(shí)代在進(jìn)步,中國經(jīng)濟(jì)市場化的日趨成熟,健美操對自我審美的價(jià)值是根據(jù)事物本身的內(nèi)在矛盾或根本,審美價(jià)值主要根據(jù):價(jià)值主體、價(jià)值客體、價(jià)值活動、價(jià)值中介四個(gè)方面。

健美操的審美價(jià)值主體應(yīng)是參與該項(xiàng)目的人,但并不是所有參與該項(xiàng)目的人都是主體,僅是那些主動地位的人才能被稱為價(jià)值主體;作為主體對象性項(xiàng)目中所對應(yīng)得對象是價(jià)值客體;價(jià)值主體和價(jià)值客體的相互作用,也就是在觀念或物質(zhì)之間;價(jià)值中介的先進(jìn)性和價(jià)值越多,越能更有效的提高價(jià)值實(shí)現(xiàn)。

4 健美操課逐漸成為中學(xué)生體育活動的首選

近年來,高中健美操逐漸成為高中體育教學(xué)中的重要內(nèi)容,深受學(xué)生喜愛。越來越多的學(xué)生把對健美操的學(xué)習(xí)作為長期堅(jiān)持的鍛煉項(xiàng)目,對女學(xué)生的身心健康影響深遠(yuǎn)。

5 結(jié)論

(1)如何更好的開展這項(xiàng)課程,讓學(xué)生真正做到熱愛健美操,熱愛運(yùn)動,是每一位健美操老師的使命,為學(xué)生打下良好的健美操基礎(chǔ),引導(dǎo)學(xué)生對其興趣的培養(yǎng)。

(2)健美操課現(xiàn)在已開始在高中階段普及,如何讓學(xué)生花更多時(shí)間在運(yùn)動上,學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)硬件設(shè)施、場地、音響鏡子等相關(guān)的運(yùn)動器材。培養(yǎng)學(xué)生良好的體育行為習(xí)慣、培養(yǎng)終身鍛煉的意識。

(3)健美操教學(xué)形式的多樣性,對不同種類的健美操都能掌握基本的動作技巧,打牢基礎(chǔ)。讓學(xué)生找到真正適合自己的那一種,對學(xué)生個(gè)性需求和展示欲望得到滿足,增大學(xué)習(xí)興趣。

(4)學(xué)校應(yīng)該保證每周的練習(xí)時(shí)間,為學(xué)生的全面發(fā)展提供時(shí)間保障,教師應(yīng)該合理控制學(xué)生的運(yùn)動強(qiáng)度,運(yùn)動頻率及教學(xué)方式。

[1] 于曉紅.健身健美操對女子形體地影響[J].中國學(xué)校體育,1997.

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