王春發(fā)

摘要：新課改實施后，學(xué)生成了課堂的主體，課堂上學(xué)生的活動變得越來越多，而教師主要起到引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的作用.這一做法明顯地調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性，增強了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，但是這樣的話，課堂上的時間就變得明顯不夠用，于是如何改革初中化學(xué)課堂教學(xué)，提高化學(xué)教學(xué)效率就成為了當(dāng)前首要解決的問題.下面主要介紹幾種通過改革初中化學(xué)課堂教學(xué)達到提高化學(xué)教學(xué)效率目的的方法.

關(guān)鍵詞：初中化學(xué)；課堂；教學(xué)效率

一、 創(chuàng)設(shè)生動的教學(xué)情景，調(diào)動學(xué)生的積極情緒，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

在課堂上創(chuàng)設(shè)一個生動的教學(xué)情景，由這個情景引發(fā)出課堂上需要講授的知識和問題，從而引導(dǎo)學(xué)生迫不及待地去思考、探索，并且從中學(xué)到知識，培養(yǎng)能力.這個情景可以是一個生動的小故事，也可以是一則與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的轟動一時的時事新聞，還可以是一位化學(xué)家的生平紀(jì)事.總之，只要可以引出要講授的課堂知識就可以調(diào)動學(xué)生的積極情緒，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這樣就為課堂開了一個很好的頭，從而使學(xué)生能夠快速地融入課堂之中，有利于課堂內(nèi)容的順利進行.

二、營造積極活躍的課堂氛圍，使學(xué)生能夠主動參與其中，并且積極思考從而學(xué)到知識

教學(xué)不僅僅在于傳授給學(xué)生一些知識，更重要的是要求教師去激勵、引導(dǎo)、鼓勵學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的一種學(xué)習(xí)能力，并且使學(xué)生能夠具有學(xué)好知識的信心.所以，教師需要營造一種積極活躍的課堂氛圍，去激勵學(xué)生主動探索，引導(dǎo)學(xué)生積極思考，并且教師要在適當(dāng)?shù)臅r候去鼓勵學(xué)生，使學(xué)生具有能夠?qū)W好的信心.只有學(xué)生自己能夠主動參與其中，主動學(xué)習(xí)，才能有效地提高化學(xué)教學(xué)效率.

教學(xué)中教師的講解不要太多，要精，要能引發(fā)學(xué)生的思考，要能夠與學(xué)生進行互動，通過互動去營造一種積極活躍的課堂氛圍，將知識于無形中灌輸?shù)綄W(xué)生的頭腦中，從而提高教學(xué)效率，得到好的教學(xué)效果

三、要善于運用多媒體課件等現(xiàn)代化教學(xué)手段來達到提高課堂教學(xué)的實效

隨著科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，多媒體課件教學(xué)幾乎在所有有條件的中學(xué)都得到了普及.多媒體課件教學(xué)使學(xué)生感受到了一個聲音、圖象、文字共同存在的新的教學(xué)天地.這不僅大大減輕了教師的備課、講課負(fù)擔(dān)，而且為學(xué)生創(chuàng)造了更好的學(xué)習(xí)條件.

多媒體課件教學(xué)能夠有效地增大教師每一堂課教授的知識容量，能夠使學(xué)生接觸到更多的知識，能夠減輕教師板書的工作量和時間，提高了講解的效率.多媒體課件教學(xué)通過生動的圖象、文字、聲音的信息傳遞，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和直觀認(rèn)識.對于一些比較抽象難以理解的知識，可以通過計算機模型模擬，具體地展現(xiàn)在學(xué)生面前，更有助于學(xué)生的理解.

初中化學(xué)是一門比較注重實驗的實踐性課程，實驗在初中化學(xué)教學(xué)中具有很重要的地位.而在化學(xué)實驗中有一些實驗是具有一定危險性的，如果在操作中出現(xiàn)錯誤步驟，很有可能會發(fā)生意外事故，這些實驗是很難讓學(xué)生自己操作的，而僅僅通過教師的語言講解，很難使學(xué)生真正理解.這時，通過多媒體課件演示實驗就突出了明顯的優(yōu)勢.通過多媒體課件演示實驗?zāi)軌蚴箤W(xué)生深刻認(rèn)識到實驗需要的儀器，學(xué)會實驗操作步驟，并且看到實驗現(xiàn)象，從而引發(fā)學(xué)生的探索和思考并從中學(xué)到知識.這樣無疑就大大減少了教師的講解時間和學(xué)生的理解時間，從而提高了化學(xué)教學(xué)效率.

四、通過化學(xué)實驗操作讓學(xué)生親身體會所學(xué)知識的獲得過程，讓學(xué)生學(xué)會主動探索和思考

初中化學(xué)作為一門比較注重實驗的實踐性課程，實驗是一個必不可少的需要學(xué)生自己動手操作的項目.這些活動與探究、家庭小實驗等為培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力，激發(fā)學(xué)生獲取知識和技能提供了條件.教師要創(chuàng)造條件，合理安排，將實驗時間與教授理論知識的時間調(diào)節(jié)好，盡可能地使學(xué)生能夠在最短的時間內(nèi)學(xué)到最多的知識.通過化學(xué)實驗操作可以讓學(xué)生親身體會所學(xué)知識的得來過程，讓學(xué)生學(xué)會主動探索和思考.這種用實踐來檢驗真理的方式可以縮短學(xué)生的思考時間，使學(xué)生能很好地接受一些顯而易見的真理，從而提高教學(xué)效率.并且在實驗過程中，可以活躍課堂氛圍，通過實驗使學(xué)生獲得成就感，提高學(xué)生的積極性，從而收到良好的課堂教學(xué)效果.

五、將學(xué)生分成小組，通過小組合作學(xué)習(xí)來促進學(xué)生間交流，從而提高教學(xué)效率

初中化學(xué)這門課程是很貼近生活實際的，大多數(shù)的化學(xué)知識都與生活生產(chǎn)實踐緊密聯(lián)系.所以，對于學(xué)生來說，初中化學(xué)課應(yīng)該會為學(xué)生帶來快樂.因此，應(yīng)該將化學(xué)課堂變成每個學(xué)生的課堂，使每個學(xué)生都參與到化學(xué)課堂教學(xué)過程中來，而小組討論就是一個很好的教學(xué)手段.教師可以在課堂中設(shè)置開放性問題，使學(xué)生之間進行小組討論，資源共享，最后對小組的問題進行匯總，這樣就擴大了提問對象的范圍，既培養(yǎng)了學(xué)生的合作精神，又發(fā)掘了每個學(xué)生的潛力，大大提高了課堂效率.

總之，要想提高化學(xué)教學(xué)效率，教師必須從每個細節(jié)考慮，不僅要優(yōu)化課堂教學(xué)質(zhì)量，還要注重協(xié)調(diào)師生之間的關(guān)系，使教師的教學(xué)素質(zhì)與學(xué)生的學(xué)習(xí)能力能夠同時提高，從而共同為優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教學(xué)效率努力付出，進而達到良好的教學(xué)效果.

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