史彪

(西安體育學(xué)院研究生部 陜西西安 710068)

煙臺(tái)市中學(xué)排球運(yùn)動(dòng)現(xiàn)狀研究

史彪

(西安體育學(xué)院研究生部 陜西西安 710068)

本文通過文獻(xiàn)資料法、問卷調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)等方法,對隨機(jī)抽取的煙臺(tái)市10所中學(xué)排球運(yùn)動(dòng)狀況進(jìn)行調(diào)查,結(jié)果顯示:場地和器材缺乏;排球教師配置不合理;開展排球比賽次數(shù)較少等現(xiàn)象。對此本文提出相應(yīng)對策和建議,以期對煙臺(tái)市中學(xué)排球運(yùn)動(dòng)更好發(fā)展提供一定參考。

煙臺(tái)市 中學(xué)排球 運(yùn)動(dòng)現(xiàn)狀 對策

排球運(yùn)動(dòng)是參與者以身體的任何部位(手、手臂為主)在空中擊球,使球不落地,既可隔網(wǎng)進(jìn)行集體的進(jìn)攻對抗性比賽,也可不設(shè)球網(wǎng)相互進(jìn)行擊球游戲的一種體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目[1]。排球運(yùn)動(dòng)既可增進(jìn)健康、增強(qiáng)體魄,也能培養(yǎng)學(xué)生勤奮、團(tuán)結(jié)拼搏的優(yōu)秀品質(zhì),更能鍛煉人處理信息能力。本文對煙臺(tái)市中學(xué)排球運(yùn)動(dòng)現(xiàn)狀進(jìn)行客觀調(diào)查研究并提出建議,希望能引導(dǎo)更多學(xué)生走向運(yùn)動(dòng)場。

1 研究對象及方法

1.1 研究對象

以煙臺(tái)市中學(xué)為研究對象,隨機(jī)抽取煙臺(tái)市一中、祥和中學(xué)、煙臺(tái)三中分校、福山一中、格納邁爾中學(xué)、清泉學(xué)校、煙臺(tái)韓國學(xué)校等10所中學(xué)。以在校師生和相關(guān)專家、領(lǐng)導(dǎo)為調(diào)查對象。

1.2 研究方法

本文采用文獻(xiàn)資料、問卷調(diào)查等方法,其中向?qū)W生發(fā)放問卷200份,回收195份,回收率97%,有效問卷187份,有效率96%,可信度86%。共向體育教師發(fā)放問卷30份,回收29份,回收率97%,有效問卷27份,有效率93%,可信度89%。

2 研究結(jié)果與分析

2.1 中學(xué)排球運(yùn)動(dòng)現(xiàn)狀調(diào)查

2.1.1 學(xué)生對排球運(yùn)動(dòng)的了解及認(rèn)知情況

統(tǒng)計(jì)表1表明沒有學(xué)生對排球非常了解,有48%學(xué)生基本了解排球。學(xué)生對排球了解途徑較窄:主要通過體育課堂上教師講解、介紹占64%,其次通過電視、網(wǎng)絡(luò)占30%。調(diào)查時(shí)發(fā)現(xiàn),學(xué)校宣傳欄很少對相關(guān)體育信息進(jìn)行宣傳。

2.1.2 中學(xué)排球課程的開設(shè)情況

我國于20世紀(jì)90年代初期正式把排球項(xiàng)目作為球類選學(xué)教材納入中小學(xué)體育教學(xué)大綱[2]。調(diào)查結(jié)果顯示有4所中學(xué)開展過或正在開展排球課。15%學(xué)生正在上或上過排球課,其中每周排球課時(shí)多于兩節(jié)僅占3%,有85%的學(xué)生沒有上過排球課。(見表2)

2.1.3 中學(xué)排球師資隊(duì)伍情況

排球是一項(xiàng)對技能要求較高體育項(xiàng)目,尤其是墊、傳、扣基本技術(shù),沒有專業(yè)教師指導(dǎo)教學(xué)是很難有好教學(xué)效果。調(diào)查顯示體育教師多是本科及以上學(xué)歷;體育教師年齡大多40歲以下。在調(diào)查體育教師中僅有7%經(jīng)過專業(yè)排球培訓(xùn)。調(diào)查時(shí)發(fā)現(xiàn)有從其他學(xué)科教師轉(zhuǎn)為或暫時(shí)代理體育教師情況。因此煙臺(tái)市中學(xué)體育教師整體素質(zhì)較高,同時(shí)專業(yè)排球教師很少。(見表3)

表1 中學(xué)生對排球基本知識(shí)了解途徑統(tǒng)計(jì)表(N=8 9)

表2 上課課時(shí)數(shù)調(diào)查統(tǒng)計(jì)表(N=187)

表3 中學(xué)體育教師專業(yè)專項(xiàng)調(diào)查統(tǒng)計(jì)表(N=27)

2.1.4 排球場地、器材情況

體育教學(xué)和體育鍛煉需要場地和器材,它是開展排球運(yùn)動(dòng)物質(zhì)基礎(chǔ)和必備條件。調(diào)查的10所中學(xué),2塊及以上場地的學(xué)校有2所,有4所中學(xué)沒有排球場。其中擁有大于30個(gè)排球數(shù)量學(xué)校有兩所,沒有排球的學(xué)校有1所。調(diào)查中了解到排球場地建設(shè)不僅較少而且簡陋。

2.1.5 排球課外活動(dòng)及競賽情況

排球課外活動(dòng)是排球運(yùn)動(dòng)開展情況另一方面,調(diào)查顯示沒有教師、學(xué)生在課外時(shí)間經(jīng)常打排球,只有很少一部分偶爾打排球。學(xué)校的排球競賽根據(jù)進(jìn)行的空間可分為校內(nèi)競賽和校外競賽[3]。10所學(xué)校都沒有每年定期舉行校內(nèi)排球賽。調(diào)查時(shí)發(fā)現(xiàn)10所學(xué)校都沒有專業(yè)排球隊(duì),遇到市、區(qū)校際排球賽時(shí)都是臨時(shí)組建隊(duì)伍參賽。

2.2 造成目前煙臺(tái)市中學(xué)排球運(yùn)動(dòng)現(xiàn)狀的因素

2.2.1 場地器材的局限

2002年7月國家教育部印發(fā)關(guān)于《中學(xué)體育器材設(shè)施配備目錄》,每288人中就需要配備一塊排球場,即288:1,每29名學(xué)生需要一個(gè)排球,即29:1[4]。對比調(diào)查結(jié)果看出排球場地、器材明顯短缺十分嚴(yán)重,根本達(dá)不到國家基本要求。

2.2.2 學(xué)校相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)對排球運(yùn)動(dòng)不重視

領(lǐng)導(dǎo)支持與重視是排球教學(xué)能否順利進(jìn)行重要因素,直接影響學(xué)校排球生存和發(fā)展。訪談中有些領(lǐng)導(dǎo)表示考慮到學(xué)生升學(xué)考試的壓力,通常會(huì)壓縮一些體育課。學(xué)生課外活動(dòng)時(shí)間較少,相關(guān)課外活動(dòng)較少、比賽組織不當(dāng),造成體育運(yùn)動(dòng)氛圍較差,參與者很少。

2.2.3 排球自身的特點(diǎn)

排球技術(shù)動(dòng)作對初學(xué)者來說難掌握,且要求參與者基礎(chǔ)較高;排球運(yùn)動(dòng)連續(xù)性較差,容易打消學(xué)生積極性;同時(shí)排球運(yùn)動(dòng)時(shí)手指極易受傷,也打消了學(xué)生練習(xí)興趣;新興體育項(xiàng)目引進(jìn)也對排球運(yùn)動(dòng)造成較大沖擊。

2.2.4 專業(yè)排球師資不足

在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)許多體育教師自身技戰(zhàn)術(shù)水平很低,不具備組織排球教學(xué)、訓(xùn)練能力,導(dǎo)致部分學(xué)校因?yàn)槿狈Ρ匾獛熧Y力量放棄開設(shè)排球課。同時(shí)教學(xué)方法、組織形式固定單調(diào),不利于學(xué)生興趣培養(yǎng)。

2.2.5 課外活動(dòng)組織的不完善

2.2.5.1 傳統(tǒng)應(yīng)試教育的影響

受傳統(tǒng)應(yīng)試教育的影響,學(xué)生普遍反映學(xué)習(xí)壓力較大,負(fù)擔(dān)重。由于開設(shè)的課程較多,作業(yè)量較大,導(dǎo)致學(xué)生課外活動(dòng)時(shí)間相對較少。這不僅是導(dǎo)致排球運(yùn)動(dòng)的開展受影響,同時(shí)也影響了學(xué)生的全面發(fā)展,與當(dāng)今的素質(zhì)教育相沖突。

2.2.5.2 排球賽組織不當(dāng)

每當(dāng)有體育項(xiàng)目的活動(dòng)時(shí)都能對體育基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、改善和學(xué)校的體育工作產(chǎn)生十分重要的促進(jìn)作用。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn),當(dāng)今煙臺(tái)市中學(xué)的排球活動(dòng)的組織較差。盡管有校際、校內(nèi)的排球賽,但是存在很大的不確定性并沒有形成固定的模式,說明排球的課外活動(dòng)組織較亂。

2.2.5.3 其他因素

其他體育項(xiàng)目的替代性,新興體育項(xiàng)目的沖擊,現(xiàn)行的中考、高考模式也導(dǎo)致體育相對處于劣勢等一些其他因素的影響也導(dǎo)致了中學(xué)排球運(yùn)動(dòng)開展較差。

3 結(jié)論與建議

3.1 結(jié)論

(1)排球場地、器材短缺,學(xué)生對排球運(yùn)動(dòng)了解、喜愛低于其他項(xiàng)目,表明煙臺(tái)市中學(xué)排球運(yùn)動(dòng)現(xiàn)狀較差。

(2)作為學(xué)校工作的指揮者,相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)對排球運(yùn)動(dòng)重視程度不足。訪談中許多領(lǐng)導(dǎo)默許了其他科目教師擠壓體育課時(shí)。

(3)排球?qū)I(yè)教師短缺,教師不能很好運(yùn)用教學(xué)手段吸引學(xué)生,使學(xué)生對排球興趣不足,一定程度上阻礙了中學(xué)排球的正常開展。

(4)煙臺(tái)市中學(xué)開展排球相關(guān)活動(dòng)比賽較少,無論是學(xué)校校內(nèi)排球賽還是范圍更廣的校際間,相關(guān)活動(dòng)的次數(shù)、規(guī)模都較小,沒能形成有影響力,對學(xué)生產(chǎn)生的沖擊力、影響力不夠。

(5)學(xué)校、社會(huì)對排球運(yùn)動(dòng)宣傳不足。學(xué)校擁有的宣傳欄等資源被其他內(nèi)容占用過多,社會(huì)媒體對排球報(bào)道、關(guān)注度不夠。

3.2 建議

(1)政府有關(guān)機(jī)構(gòu)加大資金投入,改善教學(xué)硬件,如加大改擴(kuò)建排球場地力度,增加學(xué)校的排球數(shù)量。

(2)學(xué)校有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)加強(qiáng)對排球的重視,對體育教師提出更高要求。積極主動(dòng)參加各級(jí)別排球比賽活動(dòng),以賽促練以賽促學(xué),同時(shí)關(guān)注校、區(qū)、市排球運(yùn)動(dòng)發(fā)展動(dòng)態(tài)[5]。同時(shí)學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)場地、器材、時(shí)間的調(diào)配工作,避免資源浪費(fèi)。

(3)多種渠道來提高體育教師專業(yè)水平,提供師資保障。督促體育教師創(chuàng)新改進(jìn)教學(xué)方法,因地制宜多樣教學(xué),采用多樣排球如軟式排球、氣排球、顏色多樣排球激發(fā)學(xué)生參與興趣資,有目的改進(jìn)排球的打法、比賽方法等滿足中學(xué)生的現(xiàn)實(shí)要求。

(4)加強(qiáng)排球知識(shí)宣傳普及,舉行排球趣味性活動(dòng),潛移默化的營造良好地校園排球文化環(huán)境,不斷提高學(xué)校排球運(yùn)動(dòng)軟實(shí)力。

[1]黃漢升.球類運(yùn)動(dòng)-排球[M].北京:高等教育出版社,2005.

[2]蘇圖強(qiáng).遼寧省中小學(xué)排球運(yùn)動(dòng)開展現(xiàn)狀及對策研究[J].沈陽體育學(xué)院學(xué)報(bào),2002,16(2):10.

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2095-2813(2013)11(c)-0191-02