代善中

初中數(shù)學(xué)批改作業(yè)是數(shù)學(xué)教學(xué)的一項(xiàng)常規(guī)工作。它對于學(xué)生獲得學(xué)習(xí)指導(dǎo)，彌補(bǔ)學(xué)習(xí)缺漏，對于教師檢查教學(xué)效果，調(diào)整教學(xué)方案，發(fā)揮著十分重要的作用。然而在數(shù)學(xué)作業(yè)的批改中，長期存在著兩大難題，使廣大師生感到困惑。其一是，作業(yè)批改具有指導(dǎo)性和權(quán)威性，常常加班加點(diǎn)仍無法如愿以償，若讓學(xué)生代批，又難以保證質(zhì)量；其二是，作業(yè)批改之后，學(xué)生應(yīng)該對自己的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真反思和改正，但他們往往因下次作業(yè)任務(wù)緊和缺乏反思改進(jìn)的自覺性及相應(yīng)方法，而達(dá)不到要求。如此等等，初中數(shù)學(xué)作業(yè)批改成了制約教學(xué)質(zhì)量提高的瓶頸，如何解決這些問題呢？下面談?wù)勎业淖龇ê腕w會(huì)。

一、教學(xué)中的實(shí)踐嘗試

面對初中數(shù)學(xué)作業(yè)批改的種種問題，我在教學(xué)工作中開展了一些嘗試活動(dòng)，獲得了一些批改經(jīng)驗(yàn)。我的做法是，將作業(yè)批改分為兩個(gè)層次，首先由教師對班上的一部分學(xué)生進(jìn)行當(dāng)面批改，批改的學(xué)生實(shí)行能流交換，并做到學(xué)習(xí)小組、優(yōu)生和中后生的層面均衡抽調(diào)，傳授給他們作業(yè)批改的方法，重點(diǎn)和關(guān)鍵。然后讓這些學(xué)生回到班上各小組，分頭對其余學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行下一層次的當(dāng)面批改。并做好批改記錄，把作業(yè)中的重點(diǎn)問題抽取出來，以便老師全面指導(dǎo)。我的工作步驟是：

首先，指定批改學(xué)生，分配批改任務(wù)，然后組織批改。一個(gè)班通常由4一6 個(gè)小組組成，可以將每個(gè)小組的學(xué)生排定一個(gè)次序，讓他們輪流承擔(dān)本組的批改任務(wù)。當(dāng)課堂教學(xué)結(jié)束，作業(yè)布置完畢后，教師就要指定接受面批任務(wù)的學(xué)生和時(shí)間，以及接受面批地點(diǎn)。面皮工作任務(wù)結(jié)束后，教師便要交給學(xué)生回班的作業(yè)批改任務(wù)，交代包括問題記錄、完成情況、創(chuàng)新型作業(yè)匯報(bào)等，把工作安排落實(shí)。

第二、擬定批改方案，教師先行面批。在每次作業(yè)批改之前，教師可以與承擔(dān)批改任務(wù)的學(xué)生一起，針對待批作業(yè)的實(shí)際情況，研究和擬定批改方案，找出批改的重點(diǎn)和注意事項(xiàng)，然后，教師對承擔(dān)批改任務(wù)和學(xué)生逐個(gè)當(dāng)面批改作業(yè)，給他們做出批改示范，對首先承擔(dān)批改任務(wù)的學(xué)生，教師還要同時(shí)告之批改作業(yè)的目的，任務(wù)和一般規(guī)則，如注重解題過程的評價(jià)，批語要有針對性和啟發(fā)性，與被批改學(xué)生協(xié)商時(shí)態(tài)度要誠懇等。

第三、實(shí)施分組面批，做好批改記錄。承擔(dān)批改任務(wù)的學(xué)生，經(jīng)過老師的當(dāng)面批改和指導(dǎo)，相當(dāng)于對自己的作業(yè)進(jìn)行了一次認(rèn)真反思，也明確了正確答案和批改方法?；氐桨嗌?，就可以針對自己的批改對象進(jìn)行另一種層次的當(dāng)面批改了。當(dāng)發(fā)現(xiàn)自己批改對象的作業(yè)有錯(cuò)誤時(shí)，要同自己的批改對象一起分析錯(cuò)誤原因，督促自己的修改對象及時(shí)加以糾正，并將所批學(xué)生的作業(yè)成績及所發(fā)現(xiàn)的新穎解法，創(chuàng)新揭發(fā)和作業(yè)中的典型錯(cuò)題記錄下來，向老師報(bào)告。

最后，教師要及時(shí)了解作業(yè)情況，進(jìn)行適當(dāng)講評。在前一次作業(yè)全部改完之后，下一次課堂教學(xué)之前，教師要查看作業(yè)批改記錄，有針對性或隨機(jī)地抽查部分作業(yè)，了解學(xué)生做作業(yè)和批改作業(yè)的情況。在課堂教學(xué)時(shí)，要做簡要總結(jié)和講評，當(dāng)作業(yè)出現(xiàn)新穎解法或典型錯(cuò)誤時(shí)，并做些重點(diǎn)分析，起好作業(yè)的真正指導(dǎo)作用。

二、實(shí)踐后的感受體會(huì)

這種分層次當(dāng)面批改作業(yè)的方法，是在充分尊重學(xué)生意愿的基礎(chǔ)上，逐步改進(jìn)和完善而成的，在教學(xué)實(shí)踐中深受學(xué)生歡迎，展現(xiàn)了初中數(shù)學(xué)作業(yè)批改的全面性、及時(shí)性和有效性，彰顯了師生互動(dòng)批改作業(yè)的優(yōu)勢特色。

1、增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性和自覺性。這種作業(yè)批改方式體現(xiàn)了民主、開放、公平的教學(xué)思想，把學(xué)生擺在了主體的學(xué)習(xí)位置。首先，教師一視同仁地讓學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)，由過去被動(dòng)地接受老師評判，轉(zhuǎn)化為主動(dòng)地評判別人，主體意識(shí)大大增強(qiáng)，自尊心和表現(xiàn)愿望得到滿足，學(xué)習(xí)的自信心和創(chuàng)新精神也就相應(yīng)地得到了高漲。其次教師在交給學(xué)生批改作業(yè)權(quán)力的同時(shí)，也給了他們學(xué)習(xí)借鑒別人優(yōu)點(diǎn)的機(jī)會(huì)。隨著他們評判能力的不斷提高，學(xué)習(xí)的責(zé)任感和自主性也得到了加強(qiáng)，學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量同實(shí)行新的批改方法之前相比普遍得到了提高。許多學(xué)生不僅能認(rèn)真作業(yè)，而且還能較好地完成作業(yè)任務(wù)。因?yàn)槌踔袑W(xué)生的自尊心較強(qiáng)， 他們的作業(yè)拿給同學(xué)們當(dāng)面批改，特別是讓同班同學(xué)批改，如果作業(yè)長期不好，自己也是很難為情的。在我的作業(yè)批改調(diào)查中，就有學(xué)生發(fā)自內(nèi)心地說“如果自己做得不好，怎能批改別人的作業(yè)”。

2、改善了教學(xué)模式，增強(qiáng)了教學(xué)效果。這種批改方式信息反饋暢通，學(xué)生反思充分，糾正錯(cuò)誤及時(shí)，能夠收到很好的教學(xué)效果。由于每個(gè)學(xué)生都有被當(dāng)面批改的機(jī)會(huì)，因而他們在作業(yè)中就非常認(rèn)真，作業(yè)中的錯(cuò)誤和不足，甚至是作業(yè)中的疑難問題，都能夠及時(shí)地被教師發(fā)現(xiàn)和糾正。不會(huì)為以后的教學(xué)工作留下后患，有效的避免了差生掉隊(duì)的現(xiàn)象。另外，承擔(dān)批改任務(wù)的學(xué)生，對所批改的那部分學(xué)習(xí)內(nèi)容，會(huì)有較深刻的理解和掌握，而這種積極的學(xué)習(xí)體驗(yàn)有可能遷移到其他內(nèi)容的學(xué)習(xí)上去，從而產(chǎn)生學(xué)習(xí)上的良性循環(huán)。

3、加強(qiáng)了師生之間和學(xué)生之間的交流和合作。這種批改方式為師生之間和學(xué)生之間的直接交流與合作提供了較多的機(jī)會(huì)，大大促進(jìn)了他們之間的相互了解和信任，有利于發(fā)展友誼，建立良好的學(xué)習(xí)人際關(guān)系，促使了教學(xué)上的配合更加默契外，學(xué)生之間的橫向交流更加密切。可以使每一位學(xué)生有機(jī)會(huì)看到別人的長處、短處及其成因，對照自己，便可以學(xué)人之長，補(bǔ)已之短，形成互相學(xué)習(xí)、互相促進(jìn)、共同提高的良好學(xué)風(fēng)。

4、減輕了教師批改作業(yè)的負(fù)擔(dān)。這種批改作業(yè)的方法分解了批改任務(wù)，可以將教師從繁重的作業(yè)批改中解脫出來，把更多的時(shí)間和精力用在課程的改革設(shè)計(jì)上，教育教學(xué)和學(xué)生輔導(dǎo)上。同時(shí)，也有利于教師加強(qiáng)業(yè)務(wù)進(jìn)修，開展教學(xué)科研活動(dòng)。這種批改方式組織嚴(yán)密，便于操作，有利于培養(yǎng)學(xué)生的工作能力。但是，任何方法都有一定的局限性，使用時(shí)我們要注意幫助能力差的學(xué)生按質(zhì)按量完成批改任務(wù)，及時(shí)了解和掌握全班的作業(yè)情況，進(jìn)行有針對性的學(xué)習(xí)指導(dǎo)。也可以根據(jù)教學(xué)實(shí)際同其他批改方法配合使用，希望感興趣的同仁，能夠嘗試這種方法，并對其進(jìn)行改進(jìn)和發(fā)展。